一.学生情况分析
本学期本人担任初九年级一个班的化学学科教学工作，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。但大多数学生，没有读书的意识，所以没有养成良好的学习习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。
二.教材分析
教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比如认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化学概念：分子、原子、元素等等;认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子;初步形成了基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验，这些内容的选择都能体现知识与技能。能进行初步的探究活动，初学会了通过观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些都体现过程与方法。爱化学，爱祖国，关注社会发展;增强环保意识，珍惜资源;严谨科学态度和合作精神这些都是情感态度与价值观的体现。
三.本学期教学目的要求
1、 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
四.教学进度表
周次
讲授内容或章节
备注（检测、实验等）
1(9月1日~2日)
第1章第1节、第2节第1课时
2(9月5日~9日)
第1章第2节第2、3课时和第3节第1、2课时
3(9月12日~16日)
第1章第3节第3课时和第1章复习
第1章检测
4(9月19日~23日)
第2章第1节、基础实验1
5(9月26日~30日)
第2章第2节、基础实验2
6(10月8日~9日)
第2章第3节、第2章复习
第2章检测
7(10月10日~14日)
第3章第1节
8(10月17日~21日)
第3章第2节、第3章第3节
9(10月24日~ 28日)
第3章复习
第3章检测
10(10月31日~ 11月4日)
期中复习和考试
期中考试
11(11月7日~11日)
第4章第1节、基础实验3
12(11月14日~18日)
第4章第2节、第3节
13(11月21日~25日)
第4章复习
第4章检测
14(11月28日~12月2日)
第5章第1节、基础实验4
15(12月5日~9日)
第5章第2节、第3节、第5章复习
第5章检测
16(12月12日~16日)
第6章第1节、第2节
17(12月19日~23日)
基础实验5、第6章第3节
18(12月26日~30日)
基础实验6、第6章复习
第6章检测
19(1月3日~6日)
期末复习
20（1月9~13日）
期末复习和考试
期末考试
21（1月16~18日）
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