浅析高中生物教学中信息技术的合理应用

◆◆◆◆　浅析高中生物教学中信息技术的合理应用　　‘◆王金平朱晓华　（山东省昌邑市文山中学）　【摘要】随着社会经济的快速发展，现代化的信息技术在高中生物教学中被广泛运用。就信息化技术在高中生物教学中的运用进行总结　分析，突出其对于学生创新性思维培养的巨大意义。在信息技术越来越受到重视的同时，各校应该合理掌握运用的途径和方法，才能发　挥其最大作用。　【关键词ｌ高中生物信息技术合理应用　在高中教学过程中，生物课教学被定位成专业化、实践性及实验性为　个简单的例子，在对免疫内容的授课中，会涉及到特异性免疫的相关知识　一体的综合性学科。这就要求老师在授课的时候。应该随时转换教学思　点和定义，为了能让学生通过理解来掌握知识，把抽象的问题具体化。老师　路，运用新的教学方法，现代化的信息技术教学手段。这样一来，能很好地　在授课期间，可以运用图像展示法，将特异性免疫进行分类。把特异性免疫　提高课堂的教学效果。也能培养学生学习的兴趣，提高学生的主观能动性．　的特点以及形成过程通过图片展示在学生面前。这样一来．学生就能通过　有利于学生的进步和发展。　直观的感受，对特异性免疫的具体内容有了十分形象的概念，从而把抽象　一、高中生物教学中运用现代信息技术的意义　化的难点具体化，让学生更好地理解，掌握所学难点。　生物课教学在与语文、历史、政治课程相比较之下，有着十分巨大的差　（三）利用丰富的网络资源，积极开展教学活动　异。它涉及到的各种复杂的自然现象要求老师在教学的过程中，不能只是　与传统教学模式不同的是，现代化信息教学具有极大的开放性。教学　一味地通过语言讲解的手段．让学生死记硬背。教师应该积极转变传统的　过程中．老师可以运用各大网络搜索。获取与教学内容相关的知识、信息、　教学手段．利用现代化的信息技术教学。传统的通过模型以及现场绘画进　科研成果以及理论动态进行及时的课堂讲解。也让学生在这一学习过程　行授课．不仅忽略了生物教学中应有的动态，也使学生在接受知识的过程　中，拓宽视野．了解到更多的学科知识，有效地培养学生对生物学学习兴　中过于枯燥无味，难以理解抽象性的知识点。而采用现代信息技术的教学　趣。比如说，老师在授课期间，当讲解到《动物细胞工程）这部分知识时，应　手段。不仅能够很好地展示生物教学课上的重点内容．同时还能通过文字、　该对知识点的原理进行讲解，其中包括细胞工程意义的常规课堂内容。同　图片、影像资料进行动态展示，让学生更加直观地理解课堂所学，从而更好　时应该运用网络搜索，获取更多与知识点相关的内容，开拓学生视野。使学　地理解相关知识的要点，培养学生学习的兴趣和积极性，从而提高高中生　生更好地了解到现今世界上的动物细胞工程研究情况．其中还包括我国甘　物教学的课堂效果。　肃省动物细胞工程技术研究中心的相关研究成果等。当学生在全面掌握　二、现代信息技术在高中生物课堂中的具体运用手段　所学的内容时，必定会提高自身的理论知识修养，养成自主学习的好习惯。　（一）创设教学情境，培养学生学习兴趣　同时也能有效地运用到实际生活中去。　由于高中生物课教学涉及到大量微观生物的相关内容。而传统的教学　在高中生物教学中。有效运用现代化信息技术．能够让学生开拓视野，　模式。往往不能满足学生学习的需求．在见不到真实可感的画面以及动态　掌握更多的知识量。培养学生在学生生活中积极进取的精神，做到勇于创　展示．学生一时间难以理解和把握知识。而通过现代化信息技术教学，抽　新。对于教师而言．教师应该合理有效运用现代化的教学手段进行教学，　象性知识点的问题可以得到很好得解决。举个简单的例子。在高中生物课　让学生对学习产生兴趣，变被动学习为主动学习。这样一来。学生在主动　堂上，教师对‘细胞的分化、衰老和凋亡、癌变）的授课过程中，可以利用网　探索知识的过程中，开发思维模式，能很好地提高学习效率。当学生的思　络引擎，搜索到大量的细胞生长、分化、癌变以及分化和衰老的图片以及动　维活跃度提高的时候，学生的学习成绩也会取得很大的进步。　态演示影像资料。然后加以分析筛选。把搜集到的知识点进行合理有效的　三、总结　组合．运用到课堂教学中。同时．教师还可以通过展示图片等方法，把抽象　在高中生物教学中积极地运用现代化的信息技术教学手段。能够有效　的知识具体化。将细胞分化、癌变以及衰老的不同阶段的形态及特征用图　得提高教学效率。为学生营造一个和谐、向上的学习氛围．让学生在这样　片演示出来，进行重点讲解。这样一来，就避免了学生学习过程中的枯燥　的学习环境下，培养学习的兴趣，提高自身学习积极性。然而在具体教学　无味．从而提高学习的积极性。利用多元化的情景教学，创设不同的教学　过程中。教师也应当注意。生物教学作为一门实践性非常强的学科，只重视　情境。开展丰富多彩的课堂学习。　．　现代化信息技术教学手段也往往是不够的。老师应该根据具体知识加以　（二）利用现代信息技术教学，突破教学难点　分析，采取合理有效的教学手段，有针对性地加以选择。这样学生才能更　对于高中生物教学而言．内容的抽象化，所涉及知识点的理论、概念被　好地掌握所学知识，学校才能培养出全面型人才。　一致认为是学习的难点。再加上传统的教学模式，缺乏科学有效的教学手　参考文献：　段．学生多半是通过死记硬背的方式学习，对知识重点难以理解。这样的　［１］张志晖．游戏教学在高中生物教学中的尝试［Ｊ］．科教文汇，２０１０，　教学模式不仅严重影响学生学习的积极性。教学效果也不明显。由于学生　（１２）．　理论、概念知识的理解。从而导致学生不能很好地理解掌握。而通过现代　［２］刘芳铭．多媒体教学在高中生物教学中的应用与探讨［Ｊ］．中国科　化的信息技术教学。对于高中生物教学而言，这个难题便迎刃而解了。举　教创新导刊，２０１１，（０６）．　Ｏ１／２０１５　６７