浅析高中音乐鉴赏与中国传统文化结合的方法

的方法

摘要：高中音乐对于学生的素养发展有很大的影响，高中音乐鉴赏对于学生的审美能力发展有重要意义。高中音乐鉴赏如果和古典音乐结合起来，能够让学生对于文学水平的欣赏有积极影响。现代社会中对于学生的影响因素较多，高中生接触生活的范围较广，许多学生都喜欢流行音乐，对于传统音乐了解较少，这种现实状况造成学生的传统音乐知识欠缺。作为高中音乐教师要注重对学生的影响，尊重学生的主体性，让学生的学习和智力开发相结合，通过多种教学方法相结合，对学生的文学素养获得一定的感染。

关键词：高中 音乐鉴赏 中国 传统文化 方法

音乐鉴赏课能够提高学生的音乐水平，对于学生的艺术美有促进作用。高中阶段学生的

学习时间非常宝贵，他们的音乐课节数特别少，学校不重视开设音乐鉴赏课，作为高中音乐

教师要注重教学方法的选择，注重教学手段的建立，通过多种途径对学生的音乐素养进行

引导，善于通过传统音乐对学生的文学水平进行激发，把高中生心中的情感调动起来，从学生的发展角度设计教学内容，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。高中音乐鉴赏课中穿插传统音乐是一种有效的方法，让学生感受传统音乐所特有的深厚文学特色。

一、现阶段高中音乐鉴赏课教学的现状 （一）流行音乐占主导

高中生对于新鲜的事物都充满了好奇心，他们向往热情激烈的音乐旋律，更

喜欢具有时代特色的流行歌词，特别是一些网络歌曲，能够反映学生的心声，高中生都喜欢流行音乐，对于刚刚问世的网络歌曲，更是听一遍就能够学唱。高中阶段学生处于青春发育阶段，对各种事物均抱着强烈的新奇欲望，而流行音乐则很好满足其需要；而且流行音乐紧贴时代，语言通俗易懂，容易咏唱；再说现在的电视上网络上，处处是“网红”“流行音乐”的节目与偶像，高中学生的盲目崇拜，也是他们将流行音乐放置于首位的重要因素。网络时代中各种APP软件让高中生目不暇接，高中生头脑最灵活，接受新事物的能力也最强。 （二）对传统文化没兴趣

高中生接触传统音乐的机会较少，在日常生活中家庭成长环境也造成学生对于传统文化了解很少，许多传统文化的旋律都具有优美却不够热烈的特点，和高中生的年龄不相符。高中阶段学生对于传统文化表示兴趣不大。主要原因：首先，中国传统文化与音乐与他们的生活联系度很低，时代比较远，很难进行理解；其次，是因为社会、学校或者是家长对于学生的要求均是成绩，学生深入地认识与了解传统文化与音乐的机会不多。 （三）教师重视，但能力有限

随着，社会对于传统文化重视程度的加深，教师们对于高中音乐鉴赏课与传统文化结合的重視程度也在加深。然而，由于音乐教师对此结合的能力存在着强弱，也影响到两者结果的效果。首先，不少教师对高中音乐鉴赏与中国传统文化之间的联系、融合方式了解并不深；其次，音乐教师本身对中国传统文化的素质不高。高中音乐教师对传统文化的了解不深，造成课堂上利用传统文化进行鉴赏的曲目较少，对于传统文化的产生故事知之不多，这也造成传统文化的教学内容不深。

二、高中音乐鉴赏与中国传统文化的结合的具体方法 （一）在流行音乐当中渗透民族音乐

作为高中音乐教师要注重自身音乐知识的深入学习，加强对于传统文化的研究，多在网络上搜寻传统音乐相关的内容，通过传统音乐和课堂教学方法结合，促进学生的音乐素养提高。流行音乐在高中学生中占了主要地位，因而我们可以从流行音乐着手，在流行音乐中渗透民族音乐，让他们可以更自觉，更欣然地进行接受与传承。在这里可以以“女子十二乐坊”为例。在这个十三人的组合当中，进行表演使用到的乐器均为中国传统乐器，如古筝、扬琴、琵琶、二胡等等。而

在进行表演的时候，演奏的均是民族音乐，只是在音乐当中渗透了流行色彩与元素。就这样将流行音乐与民族音乐和谐地融合在一起，并成为一种特色。 （二）在课堂教学中渗透传统文化

我国传统文化的发展历史渊源较远，高中音乐教师要善于从历史发源地进行教学，高中音乐教师要通过多种方法让学生了解传统文化，通过现代文化和传统文化的结合，让学生对传统文化的了解更加深入，每一个传统文化的发展都有一段感人的故事，作为高中音乐教师要把传统文化的起源和音乐结合起来，让学生欣赏音乐的同时受到历史文化的熏陶。在音乐鉴赏课的教学内容当中适时地渗透传统文化，应当是我们研究的重点。下面结合本人的一些经验，以中国传统的“诗歌”文化为例，探讨其于高中音乐鉴赏课中的渗透。

诗歌与音乐本身就有着深厚的渊源，而且两者的关系也是相当密切的。刘勰在《文心雕龙》当中指出：“诗歌为音乐作品的主要内容，声音则为音乐作品的外在形式。”音乐家谱曲，而作词家则创作歌词（诗歌）。因而，诗歌与乐曲之间本身便有水乳交融的密切关系。对于传统文化的渗透，高中音乐教师要多以这种文化渊源较深的文学作品影响学生，让学生在欣赏音乐作品的同时，懂得深厚的文学作品对当时社会造成的影响，从而激起学生对于传统文化的敬仰之情。 （三）提高教师对传统文化的认识

高中音乐教师要想把传统文化渗透到音乐欣赏课中来，还需要从自身的文学素养出发，做一个勇于探索的人，不断的提高自身的文学水平，在音乐造诣和文学发展的角度去提高，传统文化和现代音乐融合在一起，从而更好的促进学生的思维发展，让学生的综合素养获得提高，还能够让音乐教师懂得融会贯通，在进行音乐教学的同时，将音乐知识技巧与中华传统文化结合在一起。教师必须要拥有了这样的素养与能力，才可以将音乐教育与中国传统文化结合在一起，让中国文化在音乐当中弘扬与传承。

总起来说，高中音乐教师要在音乐鉴赏过程中尊重学生的个性发展，注重对学生的引导，让学生在学习音乐鉴赏传统文化的过程中，产生一种民族正义感和自豪感，还有利于把传统文化发扬光大。 [参考文献]

[1] 张宇.多元文化视角下的音乐鉴赏教学实践研究[J].中国科教创新导刊，

2014，13：190-191.

[2] 杨爽.多元文化视角下的音乐鉴赏教学实践探究[J].北方音乐，2014， 15：88.