浅议高中语文教学中古诗词教学策略

科学教育浅议高中语文教学中古诗词教学策略毛爱静河北省乐亭县第一中学摘要:我国古诗词源远流长从脍炙人口的《诗经》到华美灿烂的《离骚》、从“悠然见南山”的陶渊明到“我辈岂是蓬篙人”的李白或豪情或婉约的宋词再到街市小令的元曲古诗词异彩纷呈的涌现。古代的使人们给我们留下了灿烂的文明。如何继承中国的古典诗词继承中华民族的瑰宝是一个值得思考的问题。毫无疑问学校是最好的场所教学才能更好的传承。关键词:高中语文;古诗词;教学策略;教学目标月lJ吕我国古诗词源远流长从脍炙人口的《诗经》到华美灿烂的《离骚》、从“悠然见南山”的陶渊明到“我辈岂是蓬篙人”的李白或豪情或婉约的宋词再到街市小令的元曲古诗词异彩纷呈的涌现。古代的使人们给我们留下了灿烂的文明。如何继承中国的古典诗词继承中华民族的瑰宝是当前人们最关心的问题。一些有关古诗词的电视节目、书籍、音频等不断出现引起了热爱古诗词的人们的极大兴趣。但是这些仅仅能够吸引一些热爱古诗词的人士对于接触古诗词较少的学生来说毫无疑问学校才是最好的学习古诗词的场所教学才能更好的完成中华瑰宝的传承。教授古诗词不能采用传统的语文授课模式需要采用一定的策略这样才能达到教好的教学效果。一、教师授课应当准确把握教学目标和教学内容教学目标是指教师开展古诗词讲解时所要达到的教学结果学生通过在课堂上的自我学习和认真聆听教师的知识讲解后所要达到的学习程度。教学目标是整节课的导航标是衡量学生学习效果的准绳。教学内容是教师达到其教学目标的桥梁是教授给学生的知识。教师在开展教学活动之前要先明确木节课的教学目标同时要将教材上的知识点吃透。如果教师无法吃透知识点在进行知识讲解时自己还存在不懂的地方那么在教学中面临学生的提问教师就可能会愣在课堂出现教学的失误。教师将教材的内容吃透明确课堂的教学仟务就可以在课堂教学中游刃有余。针对教学内容教师可以选择适合自己学生特点的教学方式注意引导学生进行联系学习方法也就是在学习单首诗词的基础上构建纵向的知识体系。在构建体系之初教师可以引导学生进行构建比较例如高中语文必修四的第二单元是一个古诗词单元这一单元包括柳永两首词即《望海潮》(东南形胜)和《雨霖铃》(寒蝉凄切);李清照词两首《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)《声声慢》(寻寻觅觅);苏轼的词两首《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波》(莫听穿林打叶声);辛弃疾的词两首《水龙吟·登建康赏心亭》和《永遇乐·京口北固亭怀古》。这四位词人分为两个派别即豪放派的苏轼和辛弃疾;婉约派的柳永和李清照在教学中教师可以引导者学生分别比较柳永和李清照的词风苏轼和辛弃疾的词风对婉约词风和豪放词风有个更深人的了解。还可以将不同词风的词人进行对比让学生体会不同词人的创作风格和特色以提升其诗词鉴赏能力。二、提高学生学习古诗词的主动性高中这一阶段是学生在发育成为成年人最重要的一个时期伴随着学生生理和心理的不断成熟学生们开发激发出最大的潜力不断萌发出探寻米来生活的冲动为了米来的发展主动性不断提高。如何将学生对米来生活的主动性提升到古诗词学习的程度是当前教师们关注的焦点。在升人高中之前已经有不少的学生主动的亦或是被动的认识到高中对于去米来发展的重要性;高中阶段的学习对于其米来的生活和工作的重要作用也被重视起来所以他们对高中阶段的学习也越来越热情。随着新的}高考模式的变化;高中语文在高考分值中所占的比重越来越大同时随着我国对古代文化的重视程度日增古诗词、古文言文在}高中英语考试中的分值也越来越高。因此提升学生学习古诗词的主动性对提高高中生的语文成绩至关重要。让学生在背诵古诗词的过程中回味诗词之妙推敲古诗词的精巧用法摆脱机械的记忆方法让学生爱上诗词主动学习诗词。三、提高古诗词学习方面的素养教师是学生学习古诗词的重要渠道是学生获取古诗词知识的源泉如果教师的古诗词素养不高古诗词之上掌握不精那么就会直接影响到学生对古诗词知识的解读影响高中生古诗词的学习。因此教师应当多读一些有关古诗词的作品多读一些诗歌鉴赏类的书籍提升自己的古诗词理论系统。古诗词的学习离不开其所处的历史背景因此教师在讲解古诗词的时候也应当学习一些历史知识。同时面对当前的网络世界学生们接触的网络事物越来越多一味的排斥网络文化会造成师生之间的距离越来越远因此教师要对网络事物善加利用。例如前段时间网络上爆红的电视剧《甄媛传》、《琅邢榜》等教师可以援引《甄媛传》中的《采莲曲》、《小山重叠金明灭》等都是对古诗词的善加利用教师可以将这些歌曲引人到自己的课堂鼓励学生对课木上的诗词进行歌曲改编激发学生学习古诗词的兴趣同时也提高了高中生的古诗词素养。教师在讲授古诗词时除了要在备课之时就明确教学目标之外还要认真的分析学情课堂上观察学生的反应根据学生在课堂上的反应对自己所教的内容和所使用的教学方法进行适当的调整提高自己教学的灵活性。参考文献:[l1周琦中学古诗词教学的实践研究「Dl苏州大学2009[21王艳燕高中古诗词教学的现状与对策研究[lD华东师范大学2009[31张海波新课程背景下的高中古诗词教学「Dl东北师范大学2007[41黄美香高中语文古诗词教学中“以诗解诗”教学方法的应用研究[Dl东北师范大学2012[15王荣生系列讲座:教学内容的选择与教学环节的展开(第六讲)营造以“学的活动”为基点的课堂教学1J[语文学习2010(05)2016年1月一265