学生诚信主题教育活动

汶南镇南岙阳联小 陈建

当前我国进入社会主义现代建设新的历史时期，在新的历史时期中国面临着三大主题——改革开放、社会稳定、经济发展。然而社会生活中消极腐败现象、商品生产中假冒伪劣现象、经济生活中坑蒙拐骗现象、文化生活中黄赌毒泛滥，致使道德滑坡、诚信缺失、犯罪增多，严重冲击学生的心灵。因此，我校把“诚信教育”作为 “中华传统美德教育行动”的重点实验研究课题。

近几年来，我们坚持以“诚信教育”为抓手，在全校师生中广泛开展以“明礼诚信、说诚实话、办诚实事、做诚实人、孝敬父母、回报社会”为主要内容的中华传统美德教育。举行“诚实守信、快乐人生”专题讲座，将“诚信教育”融入教育教学的全过程。重点突出、“诚信教育”、“两行教育”。让学生懂得“诚信”的意义，知道“诚信”是建党之基、治国建和谐社会之宝、盛家立业之道、交友做人之本。自觉抵制“老实人吃亏”“不说谎话办不成大事”的不良思想的影响。要求学生有“感恩”、“诚信守信”的点点滴滴的行动，将“诚信教育”作为德育工作的重中之重，且与树立社会主义荣辱观，践行社会主义的“八荣八耻”紧密结合，教育学生“守信光荣，失信可耻”。制定方案，落实措施。

第一、以一“学”、二“思”、三“改”、四“加强”保证诚信教育活动开展。

一是“学”。以“学”丰富教师儒家理论知识，以“学”转变教师的教育观点，增强德育教育的实效性，来构建“诚信教育”的基本活动框架。

二是“思”。以“思”重新审视目前德育教育的问题，以“思”促进“诚信教育”的内

化，以“思”来重建德育教育的新模式。形成在“学”中“思”，在“思”中“学”的相互促进，以保证“诚信教育”体系的构建既有理论的支持，又有在实践上的可操作性。

三是“改”。一是“改革”德育教育与学生实际脱节，以及针对性不强的“说教”式的教育方式；二是“改”教师只说不做，要求教师做学生的表率。三是“改革”与诚信教育不符的活动方式，增加有利于学生诚实守信活动主题，以“三改”逐步完善“诚信教育”途径与方式。

四是“加强”。一是“加强”学校对“诚信教育活动”的领导，成立领导小组，研究行动小组；二是“加强”对“诚信教育”活动的引导；三是“加强”对教师实验指导，使教师成为“诚信教育”的表率。以“三个加强”使“诚信教育”活动开展得更好。

第二、精心培育“诚信”文化氛围

设置“诚信”课，编印“诚信教育”校本课程。我们的校训是“向真、向善、向美、向上”。“诚信教育”实施需要寓于特定的主题教育活动中，其活动的过程就是“诚信教育”的过程。我们坚持以“诵读经典”，以“读书”、“实践”、“守信”作为“诚信教育”活动的三大支点；以“诚信教育”活动为主题作为一种新的德育教育模式；以儒家的理论武装教师，以正确的舆论引导学生，以高尚诚实的品格塑造师生、以优秀的作品鼓舞师生；以现实生活为中心，用读书（学习榜样）引导学生学以致用，知行合一。“做诚信人，办诚信事”主题教育活动，以广播稿件、国旗下的讲话（做一个诚实守信的学生）等活动为载体，制定领导、老师、学生诚实守信“十心”标准，让全校师生明确了“诚信”的基本内容，懂得了“诚信”做人的基本准则，树立了“守信为荣，失信为耻”的道德观念。诚信教育活动经过近两年的探索、实践、创新已成为与我校中华美德教育相承接，具有时代特征的青少年道德教育的品牌性活动。

第三、扎实开展“诚信教育”活动

将“诚信”教育纳入学校活动课程。规定每周一堂“诚信”课，各班班主任为“诚信课”辅导员。做到“五落实”：即计划落实、时间落实、教材落实、人员落实、活动落实。把双休日、节假日定为“诚信日”，规定全校学生为家庭或社会做一件“诚实守信”的事情，做一些力所能及的家务和社会公益活动；组织学生观看有关诚信的影片；以人民教育出版社出版的《中华传统美德教育格言》为蓝本，编写“日学一语、日行一善”诚实守信学生读物，并以此开展每日评阅日记、每周班会小结、每月学校小结、每学期举行两次诚信事迹报告会的活动；举行“诚信在我心中”、“诚信社会你我他”、“父母生病时”、“我为父母过生日”、“爱心交易会”等主题活动；举行“诚实守信”征文、演讲、辩论活动；组织“雏鹰假日小分队”；“青少年志愿者小分队”。在全校开展“追求真善美，抵制假恶丑”活动，活动内容主要通过学生对身边的人和事的观察、调查，写出调查报告，以学生的切身体验讴歌“诚实守信”的品质，抵制假丑恶，借以加强校园文明建设，为创新学校德育形式打开一扇窗口？长假布置“诚信课”、“孝敬课”作业，把“诚信”教育活动向家庭和社会延伸，要求他们和父母谈心，了解父母，感知父母之恩；组织学生到敬老院参观，体会党和祖国之恩；到集市上采访商家，懂得“市场交易，信义为先”；了解“诚实守信”是商业经营的制胜法宝。“诚信伴我行”的活动，全校师生走出校园，走出家庭，调查采访，写出了通讯、调查报告、倡议书等多种体裁的文章。

既有对现实“诚信”现状的深切忧思，也有对“诚实守信”人们的热情讴歌，表达了他们对“诚实守信”的渴望之情。

第四、强化训练落实

在教育和训练过程中，我们充分考虑不同学生的认知能力、心理感受能力和接收、适

应能力，分别制定“诚信教育”内容和与之相适应的行为训练方式。学生“诚实守信”的养成，不是一朝一夕或通过一两次活动就能完成的，需要教育内容相对的稳定，需要教师做大量、耐心、细致的工作。我们在教育训练过程中首先做到稳定教育内容，坚持教育内容上的持之以恒；其次对“诚信教育”的训练过程常抓不懈，以实现教育过程由“外化”向“内化”转变。

学校成立督查小组，采取自查、抽查、不定期检查等形式督促训练方案的落实，使全体教师相互配合，形成齐抓共管的局面。

“诚信教育”训练的内容需要在家里完成，我们要采取“请（请进来）、训（培训）、谈（座谈）”等形式，加强家庭教育与学校教育相结合。

加强学校与政府的联系。政府的职责主要是净化社会环境，保护青少年成长，保护学校周边有个好的环境，为学校“诚信教育”营造良好的社会环境。

中华传统美德教育文化博大精深，色彩分呈，源远流长。儒家思想如日月经天，贯通百代，永垂不朽。她是中华的“形”、中华的“魂”、中华民族的品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪总和。通过各种形式的引导教育，学生“诚实守信”，取得可喜成绩，使学生从小在心里打上民族的“根”、民族的“形”、民族的“魂”、民族的烙印，使传统美德“外化”为“中华形”，“内化”为“中华魂”，不断提高学生的素质，健全学生的人格，培养高尚的道德情操，创建健康和谐校园。

诚信主题教育总结

2018.11

诚信主题教育计划

2018.11

诚信主题教育计划

2018.11

诚信主题教育图片

诚信主题教育活动计划

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，弘扬中华传统美德，针对青少年学生实际，积极探索新形势下加强中小学生思想道德建设的方法和途径，培养学生的良好思想/学习和生活习惯，增强学生的诚实守信的意识，教育引导学生诚实做人，做守信用的人，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德有文化有纪委的一代新人.

二、教育内容

“诚实守信”是我国的传统美德，更是国际上交往中最重要的原则。“诚信”教育是一项长期的工作，随着时代的变迁和社会的进步，教育的内容和方式也要不断变化。在学生现阶段主要使他明白，诚实守信是一种崇高的“人格魅力”。所谓“诚实”，就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。所谓“守信”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、“诚实不欺”等等。

三、实施过程：

（一）教育活动

1、举办“诚实守信学做人”主题班会。

由班主任、班干部精心准备，举办主题班会，邀请家长参加，对学生集中进行“诚信教育”。由此号召学生做诚信人，并宣布“诚信”教育系列活动内容。

2、开展收集活动。

利用自己掌握的各种收集方式，收集有关的故事，名人传记，名人名言，谚语，俗语。在收集的过程中，使学生进一步明确我们活动的主题，把活动的主题深刻地记在心中，为学生的活动建立目标，使以后的活动更集中、更深入。最后把收集到的内容以展板、板报的形式公开宣传。

3、开展读书活动

把找到的资料通读一遍，使学生对内容有一个整体的认知，对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性的认识，

使学生明白讲诚信的人受人尊重，朋友多，做事有人帮助，能成就大事。而不讲诚信的人，没有朋友，得不到人们的信任，做事没有人帮，往往一事无成。

4、举行“诚信”主题故事会

在熟读的基础上把你收集到的故事讲给别人听，在讲的过程中加深学生对故事寓意的理解，对人物心理感情的体会，从而感受到做诚实的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活轻松愉悦。相反，说谎、不守信用的人总是为了编造谎言而操心费神，为了怕被别人识破而担心吊胆，整日不得安宁。

5、举行“诚信”主题讨论会

经过过收集、读，讲这一系列活动学生在心中对诚信的概念会越来越清晰越来越明确，对诚信做人的意义会越来越深刻，同时，也会联想到自己的行为，有很多想法。在这个时候，议一议说一说是必不可少的，可以解决学生心中的疑问和困惑，帮助理清思想，树立正确的人生观、价值观，也有利于学生用正确的思想指导自己的生活和学习，引导学生养成良好的社会交往习惯。

6、召开家长会。

在教育学生的过程中，召开家长会，及时与家长勾通，取得家长的支持。有了家长的支持才能使教育活动对学生的影响更长期，更全面。

（二）实践活动

1、开展“争做诚信好少年”实践活动。

（1）说句悄悄话。有很多学生因为某种原因说过谎，为此而心中有所遗憾，有的学生还会为此而担心，为此而后悔。通过写字条，或单独的一句悄悄话，向曾欺骗过的对象道谦。通过这一活动使学生与自己不诚信的过去告别，重新回到做诚信好少年的起跑线上，并且使学生通过这一活动体会到诚信人的快乐。

（2）号召开展诚信作业、诚信试卷活动。学生之所以出现说谎的现象，往往是因为学生成绩不好。提倡学生有不会的、不明白的要当面问，而不是抄袭。通过这一活动要让他们明白，遇到问题要勇于面对，欺骗是没有作用的，反而会害了自己的。

2、与家长合作，请家长监督学生在家的诚信表现。

学生在学校受到班级大环境的影响会时刻注意自己的言行，而回到家后，离开学校的影响，在心理和行为上都会不自觉的放松，也就可能在获错误。这样的不一致对学生的诚信教育不但没有好处，反而会产生假象骗得老师与同学的好评的欺骗心理。所以在实践时一定要家校合作，行动统一。

3、及时合理的监督评价。

监督可以帮助学生保证行为的正确性，合理的评价可以引导学生能帮助学生认清自己行为的对与错，使他们明白该与该。在他们对自己失去信心和缺少耐心时，及时合理的评价可以为他们增强信心，鼓舞他们越做越好。

四、时间安排

号召活动的主题班会：开学的第一周。

收集活动：第二周。

读书活动要进行的深入一些，时间可稍长一些，安排在第三、四周。在第四周中召开家长会，请家长对这次活动予以配合。

讲故事和讨论会活动可安排在第五周。