开展多项活动加强本科护生职业素养教育——常州大学护理专业为例

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2016.28.042开展多项活动加强本科护生职业素养教育 ——常州大学护理专业为例王悦，王祯莲，李静，孙志琴（常州大学 护理学院，江苏 常州 213164）摘 要：当代“以病人为中心”的护理模式要求护士不仅要有扎实的职业技能,还需具备良好的职业素养。本科护生在护理教育体系中占主导地位，学校对其职业素养的培养尤为重要。以常州大学护理专业为例，通过开展入学教育、社会实践及丰富多彩的班团活动，加强本科护生的职业素养教育，以促进护理人才队伍整体素质的提升。关键词：活动；护理；本科教育；职业素养 （一） 举行医学宣誓仪式护理工作是一个特殊的职业，服务对象是人，关范她们的日常言行，促使她们成长为一名道德高尚、系到人的生命，作为合格的护士应具备良好的职业素养，品行端正的护生。通过宣誓活动，她们深受鼓舞，永除具备扎实的专业知识和娴熟的护理技能外，还应具备远铭记这个性命相托的事业、承载一生的誓言，以高较高的道德修养，热爱本职工作，乐于服务，甘于奉献，度的责任心和奉献之心，努力学习专业知识，不断提团结协作，对病人有高度的责任心、同情心和爱心。医高自身品格修养，在神圣的医学之路上奋力前行。　学教育需高度重视护生的职业素养教育,可通过开展一（二） 举行专题报告会 些以专业为导向的活动,以提高护生的职业素养,培养入学初即通过学工办联系教学医院共同开展了优秀的护理人才。以下结合本校护理专业开展的活动，专业思想教育报告会，介绍护理工作的发展史及护探讨加强本科护生职业素养教育的一些做法。理在医疗工作中的地位, 介绍南丁格尔的生平, 请具有省级称号的“最美好护士”、“我最喜爱的健康卫士”一 重视入学教育，强化职业认同以及市级“十佳”等数名优秀的老护士、新护士及国内研究发现，仅有17.8%的本科护生表示毕男护士分别从不同角度讲述了个人成长经历、为病业后会从事护理工作，73.6%的护生表示可能会，员服务的事迹及工作的体会等，同学们也纷纷交流8.6%的护生表示不会从事护理工作。由于本校护理互动，向现场的老师提问，讲出心中的疑惑，通过本科专业学生报考大学时只有少数第一志愿是“护老师的解答使学生们对护理专业有了更进一步的认理学”，多数学生是由其他专业调剂而来，并不是出识。会后，同学们还可以继续和老师交流，得到老于自己意愿，因此专业思想极不稳定，很多同学入师的指点。通过各种报告会使学生明确当代护理工学时对护理专业感到很茫然，由于社会偏见的影响，作的重要意义和护理工作的价值，从而逐步转变对多数同学对即将从事的护理职业缺乏认同感。职业护理认识的偏见，稳定专业思想。认同是职业人对社会赋予的职业角色的承认，从内（三） 早期体验临床工作心接受该职业，并做出积极的感知和正面的评价。入学初即组织学生参观教学医院，了解医院的积极的职业认同感有助于提高护士的工作满意度,增工作环境和工作程序。入学后第一个护士节即举办强群体凝聚力。面对护生专业思想波动的现状，本了一个有意义的“临床一日体验”活动。学生们在校高度重视入学初期教育，通过各种活动形式来增各科护士长的带领下，分别到急诊科、神经外科、强学生的职业认同感，接受本专业，热爱本专业，妇科、产科、心内科及儿科6个临床科室进行体验。对护生们以后能够安心学习、积极工作有极其重要学生们观摩了晨间交接班的全过程以及护理查房、的意义，这也是培养护士职业素养的重要内容。护理体格检查、护理操作、护理记录的书写、与病举行医学宣誓仪式是护理新生步入医学殿堂的第一课，也是加强职业道德和专业思想教育的第一课。誓词将成为每个学生提升自身执业水平的一种激励，也将成为提升自身品行的道德约束，无形地影响和规人交流沟通等日常护理工作，在产科还学习了新生儿沐浴、抚触的方法，在急诊科的学生还帮助老师护送病人等。此活动使学生们从亲身体验中对未来的工作有了更深入的认识，对扭转其对护理专业的高等教育　 基金项目：常州大学教育教学研究课题“护理专业建设的创新研究与实践”（课题编号:GJY2013030)资助。　 作者简介：王悦，女，陕西宝鸡人，常州大学护理学院，讲师。教育现代化·2016年10月第28期113教育现代化传媒品牌偏见、激发学习兴趣有着积极深远的影响。二 重视社会实践， 培养职业品格（一） 导医志愿者活动入学第一学期由教学医院对学生进行导医培训，学生们利用周六或寒暑假参加医院的“导医志愿者”活动，穿上导医服，同学们有一种使命感、责任感，认真履行职责，全心全意为患者服务。此活动不仅使同学们加深了对医院环境的认识，考验了自己的专业知识，而（三） 开展丰富多彩的文体活动且强化了为患者服务的意识，增强了职业荣誉感。鼓励学生们积极参与班级及学生社团组织的秋（二） 护士节“走进社区”活动游、英语角、文艺联欢会、运动会、篮球赛、拔河比在纪念护士节时，学生们参与和教学医院共办的赛、演讲比赛、辩论赛等各种文体活动，既使她们的“服务社区”活动。学生们提前准备了各个方面的护理课余生活丰富有趣、放松快乐，也达到了寓教于乐的常识资料，制作了精美的护理常识小卡片，在服务当效果。在活动中她们发挥了特长，增长了知识，增进天身穿护士服，向社区居民发放，并向前来咨询护理了友谊，提高了人际交往沟通能力；在活动中有分工问题的居民进行耐心的讲解。此活动使同学们体会到有协作，培养了团队合作精神；在活动中她们奋发拼了护士的责任感，激发了强烈的学习欲望，一致认为搏，培养了积极进取的精神和集体责任感、荣誉感。只有具备扎实的专业知识才能成为一名合格的护士。悉心照顾一位孤寡老人，直至其去世的感人事迹；又如举办“我将如何对待我的病人”讨论会，鼓励学生们畅所欲言，讲述自己对护士职业的理解和感悟。爱的教育主题班会给学生的印象非常深刻，上了一堂堂生动的“爱的教育”课，教育意义深远，培养了学生的爱心，包括对生活的热爱，对他人的关爱以及对事业的热爱与执着，且让学生们感受到爱就在身边，自己也可通过平凡的工作奉献自己的爱心，从而唤起她们内心深处对职业的热爱。（三） 养老院与儿童福利院献爱心活动鼓励同学们经常利用业余时间走进养老院和儿童福利院，用实际行动献出自己的爱心。帮助机构打扫卫生，晒衣服、给老人梳头、陪老人聊天、给孩子们讲故事、表演节目、哄孩子们开心、教他们写字等。通过活动不但锻炼了学生的沟通技能，而且培养了她们具有爱心、同情心及乐于奉献等基本的护理职业素养。（四） 多途径培养良好心理素质三 重视班团活动，提升职业素养（一） 开展学习经验交流会医学技术日新月异，应着力培养学生的学习能力和倡导终生学习。“授之以鱼，不如授之以渔”。学生在大学阶段不仅要掌握专业知识，更重要的是掌握学习方法。定期召开学习经验交流会，在同学之间组成学习互助小组，鼓励学生积极参与教学过程，引导学生关注学科和社会的发展，激发学生主动学习精神，从而提升学生的学习能力。班级第一学年参加英语四级考试通过率达100%，第四学年以最低分高出全国分数线10分的成绩100%通过全国护士执业资格考试。社会及护理工作中人际关系复杂，在学校期间应培养学生较强的自制力和提高心理调节能力，学会正确面对事业与人生中成功与挫折，促进身心健康发展。及时捕捉学生的思想波动，有针对性地开展主题班会，帮助学生正确面对问题，共同寻找解决之道，把问题消灭在萌芽状态。班级层面班委中设立心理委员，学院层面建立心理健康教育园地，开展心理咨询辅导，学校层面定期举办心理健康教育讲座，宣讲心理健康标准、保持心理健康的重要性，指导学生寻找主动适应的方法，建立心理咨询室，开通热线电话，促进她们身心健康的发展。四 结语总之，社会的发展对护士职业素养的要求越来越高，学校对护生的职业素养的培养如果单靠理论的说教，难以达到理想的效果。因此，学校应通过丰富多彩的形式使学生对护理职业有深刻的正面的感受与体会，使基本的职业素质被学生逐渐内化为自身的素养，从而达到教育的目的，为社会输送合格的护理人才。参考文献贾祥瑞，孙春艳，王晶. 护理本科生职业素养的现状与培养[J].中[1]　 国卫生产业，2012,4:187.[2]　 张婷，杜丹丹，任艳香. 本科护理专业学生专业认可度及毕业意向调查[J].护理学杂志，2006,21(1):20-21．[3]　 傅伟，陈燕，马改红. 护理本科生职业素养培养模式的探究与应用[J].企业家天地，2011,1:101-102.[4]　 王建芬，王丽丽，徐晔星. 学生工作与专业教育有机结合的实践与探索—以护理专业为例[J]. 中国高等医学教育, 2014, 3:15-16.（二） 开展爱的教育主题班会临床护理工作以病人为主体，对于这些饱受病痛折磨的个体，护士的工作并非仅仅是打针送药，而需要护士拥有极大的爱心去关心爱护患者。因此在学校教育期间，应注重对学生进行爱的教育。定期举办爱的教育主题班会，培养学生的爱心。如举办“爱驻心中，放飞梦想”主题班会，播放“感动中国”视频，用感人的事迹触动学生内心深处；如请学生自己用PPT讲述发生在身边的医护人员的真人真事，其中一名学生讲述了当地某医院一名普通的护士六年如一日114投稿邮箱：chinajyxdh@163.com高等教育