设计意图：
这段时间我们在展开主题活动“我在夏天里”，孩子们通过参观、调查、采访以及收集资料等活动发现了夏天很多特有的现象，有很多孩子就注重到了夏天的雷阵雨现象，他们都觉得雷阵雨太吓人了，有很多坏处，不过有的孩子则认为下雨不一定都下雷阵雨，相反有时候下雨能够解决很多问题，他们言之凿凿地说：“现在我们这里正在闹干旱，我们还实行人工降雨了呢。针对这个话题，我们又开始了我们的传统活动“辩论”，让孩子根据自己的观点去寻找、获得依据。在此基础上就形成了辩论活动“雨的好处和坏处”。 活动目标：
1、能明确自己的观点并根据自己的观点去调查取证。 2、能大胆交流，并能使用各种手段辩驳。 3、互相尊重，遵守辩论的规则。 活动准备：
1、“给家长的一封信”，让家长配合，提供各种渠道让孩子收集资料。 2、。能根据已有经验实行绘画等活动并作为自己的依据。 活动过程：
1、明确自己的观点。
——孩子们从自身的感受和经验明确了自己的观点，也有了自己的一些独特的思考，自然地分成两派：一“认为雨好”二“认为雨不好”。 2、调查取证、收集资料、互相交流。
——调查论证的过程是辩论赛中必不可少的环节，它通过孩子们自身的探索去感受、发现、体验，从而变成了孩子自己的经验，使这些经验真正地为孩子所用，为辩论服务。 3、辩论赛开始。 ——陈述各自观点。 ——自由辩驳。 ——总结陈词。 ——评选小小辩论家。 4、教师总结。
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