把物当作人来写

把物当作人来写

在作文时如果把物当作人来写，会是怎样的呢？我们还是先看看别人是怎样写得吧！

例如：l高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰；

2．小逗号话说得头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要不是我们把句子分开，人们一口气读下来，怎么受得了?”

3、蜻蜒飞过来，告诉我清早飞行的快乐。鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦。

这三个拟人句写得非常生动，使人感觉到描写的对象，高梁啊，稻子啊，标点符号啊，蜻蜓啊，小鱼啊都那么可爱。

……兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。

这里运用拟人的手法，写兴安岭如何打扮自己：把青松当做“衬衫”，把白桦当做“裙子”，把小草、小花则当做“绣花鞋”，她就好像一位花枝招展的小姑娘，把青春的风采展现在我们面前，让我们感受到一种回归大自然的亲切！

同样，我们在写景物时如果用上拟人的手法，那么，我们眼前的景物也会变得亲切生动。一位同学写的《晨雾》中的一些语句，便用到了拟人的手法。

走在上学的路上，雾好像跟我捉迷藏似的把我团团围住，一会儿闪开，一会儿聚拢。我就好像童话故事中腾云驾雾的神仙。

在雾的陪伴下，我来到了学校教学楼前。我们班的教室仿佛也害羞地躲了起来……

我去寻找雾的踪迹，但是雾不见了！我向四周大声喊：“雾，你到哪儿去了？”

从以上几句话可以看出，小作者非常喜欢雾，把雾当作了一位调皮的小朋友，还与她嬉戏玩耍呢！“雾好像跟我捉迷藏，把我团团围

住，一会儿散开，一会儿聚拢”，“我”去寻找雾的踪迹，还大声地喊：“雾，你到哪儿去了？”这种亲切的感受，让所描写的景物更加美妙动人。

的确，我们在描写景物时，如果能用拟人手法，融进自己的感情，把它们当作自己的朋友，那么，所描写的景物会更美妙！

我们再读读这样的句子：

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去……

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着……”；“白鹅欣赏自己……”；“枫树的叶子喝了……酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格、有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

一位小朋友写诗的时候就把太阳当成人了。 早上 太阳不肯起来 大海妈妈用力一推 太阳就红着脸 把半个头探出了海面 中午 太阳好像一个 又圆又大的苹果 让我看得直流口水

傍晚

太阳被黑黑的大山 一口一口地 吃了下去 天慢慢地暗了……

这样的生动形象的拟人手法，把太阳写得像儿童一样情趣盎然。

像这样的句子，我们的课文中有好多，我们不仿找出来读一读。 春水在眼光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉我沿途碰到的每个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！《春潮》

一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么耀眼，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。《种下一片太阳花》

原来月亮也是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满圆了——《月迹》

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷看什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。《星星》

好了，例句和例段读了不少了，下面让我们看看两篇例文吧。 习作

我们欣赏一位小朋友的《四季之歌》 四季之歌

四个姑娘们不分日夜的唱着四季之歌。山谷里不断回荡着她们美妙的歌声。就这样，一日又一日，一年又一年。

瞧，春姑娘从朦胧的睡意中醒来，春之韵响起来了，歌声传到了森林里，动物们从酣梦中苏醒，光秃秃的枝头也醒了，抽出了嫩绿的

小芽，歌声传到城市，人们脱去冬装穿上明媚的春装；歌声传到公园里，所有的花都争先恐后的绽放美丽的笑容·····春姑娘还来不及歇一歇嗓子，夏姑娘款款地走来了。

夏之歌响起来了，越唱越响，随着歌声的飘荡，空气中到处弥漫着燥热的分子，知了“热死了······热死了·····”地叫着，人们像热锅上的蚂蚁一样，热得团团转，就“扑通、扑通”的一个个往水里跳。

等待了很久的秋姑娘一下子跳了出来，她迫不及待的唱起了秋之歌。秋姑娘拨洒着金粉。一会儿到处金碧辉煌，天上落下了金树叶，走在金叶铺成的道路上，心旷神怡。杏儿熟了，菊花开了，桂花香了，秋天真是个好季节。

冬天来了，冬姑娘用优雅的嗓音唱起了冬之歌，雪姐姐跟着歌声下起了绵绵白雪。她给大地盖上了棉被，给麦子穿上冬衣，给万物换上节日的盛装，这景色好美啊！

四个姑娘一直唱啊唱啊！从春唱到冬，从冬到春，唱出了一个个美丽的季节。

在这位小朋友的笔下，春夏秋冬是四个可爱的姑娘，轮流唱着动听的歌，随着歌声，周围的一切景象发生了变化，多么神奇的想象啊，拟人的手法让四季成了精灵。

再欣赏一位小朋友写的《太阳的美》

不知是什么时候，太阳露出一丝笑意，那一片漆黑的天空像被打翻了的红颜料似的，泼洒得到处都是。粉红色跟深红色相连，分不清哪里是“分界线”。太阳公公又慢慢走上了天空来到人间，伸了个懒腰，挥手向大地问好。

阳光像万支利箭直射河面，波光粼粼。渔船上的渔民望着湖面，伴着阳光，等着鱼上网，满载而归与家人共享收获的喜悦。水草冒出了河面，随着风儿跳起了舞来，是那样整齐，动作是那样优美，掀起一波又一波绿色的浪。河面变成了有黄、绿、蓝三种颜色而不用墨线勾勒的中国画。

太阳公公又跑到了树杈之间，阳光透过叶子的空隙射在了大地上，他双手抱着树杈，一步一步向上登攀，那种情景会让人想起《挑山工》

不断攀登的形象。

草坪上的小草娇嫩的身子摇动着，笑哈哈，身上的露珠儿被太阳照得晶莹透亮，点醉了小草的绿，使小草绿得耀眼，绿得透明，人们走出了家门，漫步大地，风迎面吹来，啊！无比惬意，阳光照在身上温暖极了！

天空变得更红了，金黄色突然消失，原来太阳躲进云里了。他的身影印在云上，好一个通红通红的大石榴，给忙碌的人们消除一身疲劳，带来丰收的喜悦。

阳光带着微风吹动了花儿，花儿陶醉了，摇啊摇，好像感谢太阳公公送给他一杯美酒，送给他一身新装。吹动了小树，小树得意了，摇啊摇，好像感谢太阳公公给他作伴，陪他共“舞”。。。。。。

啊！新一天的快乐都是太阳公公送来的，太阳是人们生命的祖先，是我们心中的宇宙之主，是慈祥的老爷爷。万物的美都是太阳带来的！

这位小朋友把太阳、小草、花儿、小树都当作人来写，太有趣了！ 把物体当作人来写，的确情趣无限，那么，我们也来试一试吧！ 显显身手：

1、补充填写下面的打比方的内容

小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真（ ） 长城就像（ ）

裁判员一声令下,运动员们都像（ ） 书是智慧的钥匙， 书是开启心灵的门 ，书是（ ） 书是（ ）

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着，春天像（ ） 春天像（ ）

远看桃花,就像（一片火红的朝霞。） 红红的柿子像（灯笼似的挂在枝头。） 海浪激起的泡沫像（一堆堆白雪,美极了。） 天冷极了,寒风刮在脸上像（刀割似的。）

这些小蝌蚪大头大尾巴,像（小姑娘的辫子,黑油油的,真好...）

朵朵傲霜的菊花，像（节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态。） 翠鸟背上的羽毛（像浅绿色的外衣。）

母亲像黑夜中的一颗明星，当我迷茫时，为我指点方向， 母亲像_________________________________________________。

写一段景物，尽可能用上大比方的句子。