小学美术《装饰自己的名字》说课稿

尊敬的评委老师：大家上午好！我是小学综合组xx号选手，今天我说课的题目是：《装饰自己的名字》。下面我将从 教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程 以下七个方面展开我的说课。

一、教材分析

《装饰自己的名字》是人教版小学美术教材二年级上册第三课的内容。属于“设计·应用”和“造型·表现”的学习领域。美术字在人们的生活中应用范围极为广泛，既有实用价值又有欣赏价值。《装饰自己的名字》这节课为以后一些装饰性的设计表现奠定了基础。

二、学情分析

备课不仅仅要备好教材，还要备学生，因此，在开始本课之前，我来分析下学生的情况。

低年级学生活泼可爱，思维独特，想象力丰富。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来幼稚拙劣地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，能更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够大胆、自信地通过美术形式表达情感。

三、教学目标

结合本课教材特点和学生情况，我设计以下三个教学目标：

知识与能力目标：欣赏用不同方法装饰的汉字，了解装饰自己名字的方法。 过程与方法目标：通过看一看、说一说、想一想、画一画等形式，美化装饰自己的名字。

情感态度与价值观目标：感受趣味美术字的乐趣，培养学生感恩父母、热爱家庭。 四、教学重难点

为实现以上教学目标，确定本课的重难点如下： 教学重点：美化装饰自己的名字。

教学难点：激发学生的想象力，结合自己名字的特点选择装饰方法。

五、教法学法

依据本课实际，我将以演示、问答和合作探究的方法来完成本课教学。另以多媒体

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课件贯穿课堂，通过直观、详尽的演示，来达到教学目标。

在学法上，我将遵循“自主、合作、实践”的学习方法，以学生为主，做到学与练相结合，让学生发展形象思维能力和创造能力，再大胆的想象创作。

六、教学准备

要想上好一节美术课，课前准备必不可少。 教师准备：多媒体课件、示范作品等

学生准备：课前向父母了解自己名字的由来，绘画工具

七、教学过程

依据美术新课程标准的理念，我的教学过程设置如下： （一）创设情境，激发兴趣（2—3 ’）

（1）为了给学生创设良好的学习环境，激发学生的学习美术的兴趣，我采用谜语导入的方式导入本课。 （“什么东西属于你，但别人用的比自己用的还要多？”）

（2）然后请回答正确的同学上台写自己名字，我再展示用美术字的方式写的名字，让学生说说更喜欢哪个名字。（同学们，这是老师的名字。老师把自己的名字进行美化、装饰，变成了有趣的美术字，大家想不想把自己的名字也设计的这么漂亮呢？）通过两个名字的对比，激发学生对装饰名字的兴趣。（今天我们就一起来学习《装饰自己的名字》吧！）进而引出课题。

（二）欣赏交流，探究学习（10—12 ’）

（1）请学生说说自己的名字的由来。加深对自己名字的了解，体会父母的爱，（“同学们，我们都有一个好听的名字，我们的名字都包含着父母的希望和爱，我们要感恩父母，珍惜父母的爱。”）这一环节是在为后面装饰名字做准备。

（2）欣赏各种相关的汉字图片，说说这些汉字和我们平时写的汉字有什么不同?来拓宽学生的创作思维。 （3）介绍三种装饰方法：

戴帽子（以“张”字为例）；穿花衣（以“任”字为例）；找朋友（以“和”字为例）。让学生知道装饰名字，我们可以从文字的“头上”、“身上”、“脚上”入手。 （4）让学生欣赏、观察一些名字图片，然后小组内交流说说自己喜欢哪个名字，讨论一下这个名字使用了哪些装饰方法，聊一聊自己打算怎么装饰自己的的名字。通过想一想，说一说的合作探究方法，让学生自由表达自己的想法，调动学生的表现欲望，同时达到复习装饰方法的目的。 （5）教师讲解演示作业步骤：

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 铅笔单线写好字形。 提醒学生要尽量写大一些，以便有足够的空间来改变字的笔

划、结构等。

 添加图案来装饰。 结合字的意义和特点，构思选择哪些方法来装饰。再将单线变

成双线，写成空心字。

 添加背景，涂上自己喜欢的颜色。 注意提醒学生（“如果汉字打扮得很花哨，

背景一定要简单或干脆留白；汉字朴素，背景就可以华丽、复杂一些；背景颜色也要与字颜色对比强烈点，这样汉字会更突出，更闪亮。”） 通过演示让学生知道如何动笔美术、装饰自己的名字。

（三）布置作业，创作表现（20 ’）

请同学们拿起画笔，动动脑筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰美化自己的名字。

这一环节我会提出作业要求：字要写的大一点，粗一点，构图饱满，形式多样，色彩鲜艳；名字装饰得有特点、美丽又有意义。

学生作业，我会巡视辅导：听听学生的想法，并鼓励他们大胆的想象创作。 （五）作品展示，课堂评价（5 ’）

（1）作画完毕，我会请学生自由上台展示自己的作品 。“下面我们将举行二（1）班第一届名字绘画作品展，画好的同学们快将作品送上来吧！” （2）学生自评、互评。

（先让学生谈谈自己的创作思路。 然后从构图、色彩、创意方面对其他同学的作品进行评价。再投票评出最佳设计奖、最佳色彩奖、最佳造型奖、最佳背景奖等奖项。） （3）教师总评。（最后由我进行总评，对优秀的作品我会及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。

通过评价让学生取长补短，并提高独立创作的信心。 （五）课堂小结，课后拓展（1—2 ’）

1、（“本课你学会了什么？你会怎么用今天学习的内容去美化生活呢？”）我的课堂小结以问答的方式展开，通过问答让学生回顾本节内容，巩固所学知识，为以后学习美术做铺垫。

2、“同学们，老师希望你们回家把自己的名字图贴在墙上，并为爸爸妈妈设计一张，组成一张“名字全家福。”再借设计名字全家福，培养学生热爱父母，热爱家庭。

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板书设计：装饰自己的名字 戴帽子 装饰方法 穿花衣 找朋友

板书设计是教学设计中的画龙点睛之笔，具有极其重要的地位。我的板书设计简单明了，目的在于突出教学重点，也便于学生记忆所学知识。

以上就是我的说课内容，谢谢大家的聆听。

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