幼儿园与家长沟通的心得体会(通用5篇)

幼稚园联络与家长沟通的心得体会（通用5篇）

我们有一些启发后才，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够努力给年轻人努力向前的动力。如果说应如何写心得体会呢？以下是精心整理的幼儿园与家长沟通的讲义（通用5篇），欢迎大家分享。

第一、我认为必须了解学生的家庭情况和家长的基本内部信息。

因为家长的职业、性格、认知水平的不同，他们的教育观念和教育工具也不尽相同。你可以通过走访、电访或和学生的聊天中，了解家里丈夫的立场，对孩子的教育算法，甚至可以感觉出家庭是否和睦，什么是他们忌讳的，什么是他们喜欢的等等。这样，在和家长的沟通时，就更能知己知彼。

第二、对不同的家长，一定要有不同的态度。

失宠比如对于那些对孩子相对得宠的家长，交流时，首先应该肯定他孩子的优点，在充分、客观的赞扬中，演讲会对你的尊重回报投资回报尊重，之后，你再委婉指出他的孩子的不足之处，这样让他接受你观点就是顺理成章的事情了。又比如平时对于那些平时对孩子充耳不闻，放任不管的家长，我们要不断激发小朋友的责任感，积极主动让他们参与到对孩子的各项教育活动中来，也必须对他们指出放任不管对孩子成长带来的危害。再比如对那些后进生的家长，我们不能总是横向比较，看到要让小朋友看到孩子的进步和成长，家长对孩子有了底气，他才会主动跟我们班主任交流，配合我们的工作。

第三、在信息发达的当今，我们可以用多种先进科学、便捷有效的的方式提高交流的实效性。

像笔者所在学校，交流形式就是丰富多彩。比如家校联系通，每周一次的反馈，包括学生的近况，家庭作业，要交的费用，家长要注意的其他事项等等。比如班级QQ群，一般每个班级都有一个群，有必要时家长（或兄弟姐妹等）都加入进来，可以聊下翌日的作业，学生的表现，教育的心得等。比如电访，学生有任何特殊特殊表现或要请假出升旗台，辅导员都要告知家长，当然不是随意把学生的用处放大，更不是打小报告。比如走访，这是最有效的最互谅联系手段。

像我们学校，每个学期期末都会喉毛组织全校教职工，自上而下，大面积的展开对学生家庭进行走访。在这种近距离的交流中，我们总能及早见到问题，从而有效解决问题。还有每学期的家长会，让家长之间多交流心得，谈谈自己的教育经验，也是途径深受家长喜欢并有很好效果的沟通方式。当然，和家长成功进行进行有效沟通策略多多，我要是我们无论采用什么样的方法，都必须遵循下列几条原则：

1、坦诚相对，有礼有节。

班主任要本着诚恳的态度和家长进行交流，拥护他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取他们合理有益的明确要求建议。家长都是要面子的，我们不能为了孩子一点错误，就立马让家长到学校来接受“教育”，如果方式方法不是对，可能还会引发家长的反感甚至抗拒心理。只有我们先要积极主动，诚心诚意去打动他的心，再循序渐进，慢慢实现教育首要目标。共同的坦诚，换位思考，有礼有节，才能让沟通和谐、持续。作为德育

工作者，我们首先必须能沉得住气，不能性急，更不能辱骂家长，否则一切工作前功尽弃。

2、天时地利人和。

和家长的沟通，一定要抓住最好的时机和具体位置，还要找准焦点话题的切入点。假如是很小的风险问题，可以电话通知；假如是私人的缺陷，就绝对不能办公厅在办公室里文化交流；假如学生犯错比较严重，也适宜选取走廊、或人少的地方交流。话题的'切入点要合适，比如学生父母，可以直接入正题，而学生的全家人，最好能以模式拉家常的形式进入话题，在舒适温馨的环境直接对话中进行沟通。只有场合找对了，人的心情才能舒畅了，交流就顺利多了。

3、平等独立，不卑不亢。

我所说的平等更多意义上是指我们也应该维护自己的利益和尊严。相信每位班主任都能那些遇到在工作中蛮不讲理甚至仇视班主任的家长，在他的咄咄逼人下让，许多年轻班主任会招架不住，委曲求全，甚至痛哭流涕。

其实，在这种情况下，我们大可不必发言，无须过多解释，只要我们的处理合情、合理、合法，我们不必庸人自扰，更不必低声下气，有损了教师的形象和人格。

教师如何与家长进行有效沟通是一门学问，更是一门为着的技术。和家长说什么，怎样和家长说，就需教师深思熟虑。把家长说恼了，我们的德育工作就遇障碍了；把家长说通了，我们的德育工作就顺了；把家长说开心了，我们的德育工作就如虎添翼，处理学生事件将得心应手。

当然，最主要的是，教育工作本身就是家庭、学校、社会三维一体的，只有三各方面和谐了，教育才能发展，才能进步。

大家好！我是学前2班来璟雯的家长，很荣幸在这里给大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得体会，希望大家不吝指教。

我虽说周围环境觉得孩子就应在简单的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为的高等教育方式，在玩的过程中不仅仅让她们获得无尽的乐趣，还能够学到各种科学知识，透过新游戏还能够让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。

我不看重她此刻能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我期望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的妈妈。集体平时期望她能多参加集体竞赛活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来激发她的社会交往潜力、心理承受能力以及事情的应变能力。能教师及时告诉老师自我的市场需求，在课间能大胆演说。我觉得这个阶段是孩子性格形成的关键期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮忙的。

在家里，我们会有意识地给她营造一个宽松通用型自主的生活氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在日常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对聪明才智她催生影响，因此在要求她规范的同时我们更严格地要求自我。

在家里，我们会给她一点科杨桐科杨桐的空间，让她学会自我管理。角落比如我们房间的一个角落是专职给她置放玩具的，那里的所有物件需要她无意识可以来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需有摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。平常在处理结构性问题时，我们都会征求她的想法，比如在给她买好衣服的时候，会征求一下她喜欢不会哪个颜色，这样会让真的孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会思考到旁人的处理事件感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时光去与她，耐心感同身受她的心声，准许她发表不一样的意见，营造能让她充分吐露心声紧张感的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的见解，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。

总之，我们就应放下家长的托盘，多点朋友式的沟通，把她母真正当作家庭的一份子，让孩子非常重要感觉到自我的重要和职责，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示无意识直觉的机会。

与幼儿家长沟通真的是一门这门当代艺术，需要我们老师注意体育老师的真的很多！家长工作主要是幼儿园的几项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术，特别像现在很多独身子女的家庭，孩子在家犹如一个“小皇帝”，几个大人宠着，到了幼儿园以后，许多父母就会担心这，担心那的。

作为的我更应该注意与家长交流的技巧，因为不经意的一个眼神，一个动作，家长们都会十分的留意，说不定还会造成上写不良要不然的影响。

为了使自己接下来能更顺利更好的往后开展好家长工作，我从网上查阅了有关档

案，希望能供自己今后参考一下。

首先，与家长沟通要注意八项：

1、与家长沟通时要交流注意态度和语气；

2、要多融资途径与家长交流；

3、多征求家长的愿望、需求、意见；

4、可以经常更换内部信息栏；

5、恰当方式谈幼儿行为风险问题与手法家长沟通；

6、特殊事件主动坦诚与家长沟通；

7、冷静处理与家长、幼儿的关系。

其次，在与家长谈论女孩的小女孩缺点时，可以着重注意以下几点：

1、导入尊重感。

在与家长交往的过程中，班主任应办到文明礼貌，尊重对方。班主任有时比家长更熟悉教育知识和教育基本知识手段，懂得教育规律。决不能以教训式口吻与家长切不可

谈话，特别是当其家庭成员在学校“闯了祸”的时候，班主任仍要在谈话时给对方以尊重。也不能当着学生的面训斥家长，这不仅或使家长难堪，有损家长在孩子心目中的威信，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子，极易形成孩子与孩童班主任的对立情绪。当与家长的看法有不确定性时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。

2、流露真诚感。

用真诚的语言或突击伞兵去与对方沟通，使其感动的方法。以诚感人要求承诺诚与情密切配合，要使人动情，唤起人的真情；以诚感人要做到诚与真结合；能够以诚感人还需要伴之以虚心，否则难以取得对方的信任。

3、评语学生要客观如实。

4、注意谈话形式与方式。

班主任与学生家长的关系应是平等的同志关系，班主任与家长的谈话，切忌用教训式语气，而应像对待同志或互动客人那样用商量或交流的口气；态度要随和，语气要婉和，语态要真诚，语调要亲切，语势要平稳，语境要清楚，语感要分明，使家长一听就明，能准确把握要旨，领悟当学童的应做些什么，从你的谈话中其受到启发。

5、语言务求得体和有分寸。

语言是心灵的窗子，是一个人综合修养的反映。身为人民教师，在与家长必须谈

话时也应该贤明。得体的称呼，或使对方一听称呼称谓就有一种相知感，从而产生亲切感，缩短交流两方间的心理距离，甚至建立起婚姻生活基础。教师得体的语言，可以赢得家长的尊敬，增加家长的合理性，形成和谐的沟通氛围。所谓语言得体，最主要的是与职业身份、与场合、与交流的对象，与解决的问题得体。谦虚、中肯、客观，掌握好分寸、语气，不夸大，不缩小，不说过火的话、不说力所不能及的话；还要讲话要温和，不用过激词语，不摆逼人气势，语气诚恳等等。

6、谈话要委婉和注重可接受性。

班主任和家长谈话时，一般应先讲学生的好处，后讲缺点，嘿嘿对孩子的缺点也不要一下讲得过多。应该给家长一种看起来：孩子每天几乎在进步。惟如此家长才会欢迎班主任，愿意接受体育老师的建议，愉快地与班主任合作，对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待。要把握好沟通步骤的时序。“哪壶先开提哪壶”，先说说孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪，再逐渐提一些建议，家长会更乐于接受。可以采取“避逆取顺”的策略，避免触动对方的困惑逆反心理而迎合其顺情心理的策略；也可以选用采用变换语言或变换角度的手法来叙述。

掌握下述心理策略，在沟通中就可减少一些产生逆反心理的可能。

1、要培养良好的学习及良好做事的态度。

一萱老师的讲话中所，首先就现场教家长如何控制情绪，并以坐姿及加以控制呼吸法为例，教会家长们如何引导小孩集中精神，并在果断的去思考和学习。

2、要及时发现观察疏导孩子的情绪。

进入小学后，孩子的学习内容和方法和幼儿园都将父母有很大的不同，孩子能否快速融入小学的学习生活，在刚开始的一两年这段时间将非常重要。如果家长能够和孩子每天至少能够花上到一个小时时间讨论在学校的学习情况及发生的事情，的根据孩子的错误及时并对他的担忧或一些印证的想法进行疏导和纠正，那么他将会得到迅速的成长。如果家长每天下班就一直抱着手机看小说或玩游戏，不去及时了解孩子在学校的情况，那么孩子一旦有想法时无人聆听时，完满难免有时会失去在家里沟通表达的自始兴趣。

3、需要创造家庭的良好的学习及生活氛围。

“孩子的教育不能完全靠学校和老师”，这时候多位老师在培训中也提到的一句话。现在的生活多姿多彩，家长的生活学习习惯不好，将直接影响着孩子的习惯。如果家里长期是陈旧的，那也会培养出来邋遢的孩子；如果家长每天晚饭只会晚餐玩手机和看电视，那将必定出不了一个孩童有好的学习习惯的孩子。“一个好习惯决定人一生的成就”，如果不能在早期教育中让孩子养成好的习惯，那么将来需要花费数十倍的精力才能达成。父母的榜样是非常非常大的，通过打骂教育孩子也已经是过去式了，因此需要家长能够事事做出榜样，与孩子同进步；除了学校的规章外，家庭也可能需要有家规。

4、家庭与学校的沟通及配合。

以后的学习生活中，家长需要与老师非常积极积极配合，班级工作才能兼负。现在很多小孩在家里是个宝，事事都被家里宠着，性格蛮横霸道，受不了一点委屈，那么在学校

集体生活中，难免会有小的故事，同时小孩的好胜心比较要强，成绩稍微一点不如意就战力有可能士气低落，这时候幼儿就要经常沟通与老师班主任进行沟通、交流，关注学生的进步、成长。

以上只是这次培训中摘取的部分内容，老师就讲解了很多生动通俗易懂的例子给家长们进行参考，希望通过学校与家庭的密切配合，能够让孩子能够快乐成长，让家长也做出同步的进步。

20xx年11月10日，我有幸参加了《指导中心家校公益活动共育培训活动》，聆听了明人教育创办人——大山笑长的教育讲座，老师用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己亲身所见所闻，向与会人员传授了当前家校共育的必要性、面临的挑战与对策以及孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法。为我们的家校共育、家庭教育指引提供了切实可行的指导，嘛让我们醍醐灌顶、受益匪浅。通过这次学习，使到我对教育家庭教育有了新的认识，进一步认识到家庭教育与学校一样重要。

会中大山笑长说了一个有关于“妈妈笑了，春天到了；爸您笑了，花儿开了。”的故事，让我感受到笑的魔剑，明白到爱人孩子要坚持，要快乐地去爱，快乐使人进步，痛苦只会使到人逃避。手心有多大，手背就有多大，天色慢慢变暗，花儿慢慢开放，孩子是慢慢长大的。即使一株花也有几个花骨朵，有的尽情绽放，有的含苞欲放，有的还是花骨朵。花亦如此，何况我们的孩子呢？这就是花苞心态，花朵心态缺点可爱；花苞心态，耐心等待。用花苞心态，爱我们的孩子，相信每朵花都有自己的花期，只不过花期不同，静等花开。细心呵护，爱心陪伴，耐心等待。也许她不是一朵，而是树参天大树！

搞好家校共育就建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障，但当生态链中的哪个环节遭到生态建设严重破坏，全都可能造成学生学生的畸形发展。因此，“家校共育”非常重要。家长们我们一起努力加油吧！