小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

作者：王秀梅

来源：《课程教育研究·上》2016年第11期

【摘要】小学的语文教育中，文本阅读占有很重要的地位，也是一个不可或缺的环节。而激发小学生对于文本阅读的兴趣，不仅可以帮助教师提高阅读教学的效率与质量，还可以从语言表达、写作等多方面促进小学生的全面发展。教师应该用更加新颖的教学方法，向学生展现阅读的魅力，从而更好地激发学生对于阅读的兴趣。本文将从分析小学文本阅读教学中存在的问题入手，尝试找出一些合理的激发学生阅读兴趣的策略，以供广大教师参考。 【关键词】小学语文 文本阅读 兴趣

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0081-01 在小学以图文为主的教学中，文本阅读占有较大比重，也是教学中的重要部分。然而在实际的教学活动中，文本阅读课的教学效率还是比较低下，既定的教学目标难以完成。要改变这一现状，教师就必须改变传统的教学模式，以学生为主体进行教学活动。而在教学活动中，培养学生对于文本阅读的兴趣，无疑是十分重要的。 一、我国小学语文教学中激发文本阅读教学兴趣的意义 （一）体现学生在教学中的主体地位

学生在教学活动中处于主体地位，教师如果只重视自身的教学，忽视学生的作用，是无法完成教学目标的。因此，在教学活动中，必须重视学生的主体地位，提高学生学习的主动性与积极性。这样才能使学生快速的接受知识，取得良好的教学效果。 （二）提高学生的自主学习能力

小学是人们获得知识的初级阶段，也是小学生培养自主学习能力的关键时期。教师要善于抓住这一机遇，最大限度的开发学生的潜能，提升他们的自主学习能力。当小学生对阅读真正感兴趣之后，就会自觉加强阅读的主动性，从而形成良好的阅读习惯。 （三）提升小学生理解文本的能力

文本阅读最大的效果就是提高学生对于文章的理解能力。只有小学生真正的喜欢阅读，才会把心思真正的放在阅读上，并在阅读中进行深入的思考。因此，激发学生的阅读兴趣，有利于提高学生理解文章的水平。

二、小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的几个有效策略

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（一）深入发掘文章精华导入新课

教师在课前需要做好充分的准备，对文章进行深入研究，深入挖掘能够激发学生兴趣的关键点。有的文章关键点比较好找，在题目中就得到了很好的体现，这种情况下，教师只要从题目入手展开导入就可以。有的文章关键点则比较隐蔽，那么就要从文章的主题内容入手进行导入。此外，一篇文章中真正精彩的内容往往不止一处，教师可以根据不同类型文章的特点，选择其中能够引起学生兴趣的点进行重点讲解。通过启发学生从不同的角度进行思考，这样可以活跃课堂气氛，提高学生的参与积极性。

例如，在讲授《乌鸦喝水》一课时，可以利用与乌鸦有关的图片等引起学生的兴趣，导入新课。也可以就乌鸦到底怎么喝水的问题展开讨论，不仅活跃课堂气氛，也可培养学生灵活思维的能力。

（二）灵活运用教学方法设计教学

阅读的过程，是一个用心去体验文章的过程。新课标强调，教师要在阅读教学中重视培养学生的阅读能力。因此，在学生进行阅读时教师可以采取丰富多彩的阅读方式与方法，使小学生真正从阅读中感受到乐趣，受到文章的感染，从而真正喜欢上阅读。此外，在教学中应该适当穿插多媒体等新颖的教学模式。众所周知，单纯的依靠语言进行教学，无法有效的刺激学生的兴趣，使得课堂显得比较沉闷。因此，在教学活动中适当的采用多媒体的方式，在教学中向学生展示相关的图像、音频、视频等，从而激发学生的兴趣，更高效的开展教学。还可以根据这些多媒体素材，设置一些趣味性较高的问题，引发学生的思考。

例如，在讲授《负荆请罪》一课时，可以在课堂上播放相关的动画或者视频，还可以通过讲故事的方式使学生了解负荆请罪的前因后果，在引起学生的阅读兴趣之后，让学生认真的阅读课文，并且思考廉颇为什么最后选择了负荆请罪，引发学生的思考。 （三）带领学生欣赏文本的精华，引导学生阅读

在教学活动中，教师要善于引导学生带着发现的眼光阅读文章，领略文章中的魅力，并鼓励学生把自己认为文章中精彩的部分用演讲等形式进行展示，并对其中表现精彩的学生进行表扬与激励。不同的文章表达了作者不同的思想感情，教师要引导学生通过阅读与作者展开“对话”，用文章打动孩子们的心灵。只要学生真正理解了文章的感情内涵，就会发自肺腑的对阅读产生兴趣。

例如，在讲授《三打白骨精》时，教师要引导学生通过阅读课文与《西游记》原著，让学生发现古典白话文小说与现代文章的不同，从而展现古典白话文小说的魅力，在阅读中使学生加深对于《西游记》的理解，并鼓励学生发表自己的看法。 三、总结

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总而言之，要想全面提升小学生的基本文学素养和写作表达能力，就必须重视文本阅读的重要性。而在小学语文教学中，运用行之有效的教学策略来激发学生对于文本阅读的兴趣十分重要。这就要求小学语文教师注重对学生文本阅读兴趣的培养，结合教学经验与不同学生的学习特点来进一步改进和完善教学方法，不断增加小学生的文本阅读量，从而全面提升小学生的阅读理解、语言表达与写作能力，提高小学生的综合素质。 参考文献：

[1]刘雪飞.小学语文教学中激发文本阅读兴趣的策略研究[J].中华少年，2016，07：46-47. [2]刘雯.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].作文成功之路（上），2016，08：58.