两只笨狗熊活动反思

两只笨狗熊活动反思 一、教材分析

《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。

二、活动目标

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了以下活动目标：

1、理解故事内容，学习分析角色特点和归纳主题。 2、学习与同伴友好相处的方法。 重点：理解干面包是怎样变化的。

难点：理解“为什么狐狸没有干面包反而吃的最多” 三、活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。 2、实物面包一只、毛绒玩具熊两只（一大一小）。 四、活动过程：

1、出示毛绒玩具，语言导入： “熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长的挺胖，是两只笨狗熊。一天，哥儿俩出去玩，会发生什么事呢？”

2、听故事，了解故事内容：

（1）听故事录音，提问：“故事中发生了一件什么事情？” “干面包是怎样变化的`？”（演示实物面包，帮助幼儿理解）

（2）结合教学挂图再次讲述故事，幼儿学习对话： “大黑

和小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？” “狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？”

3、讨论理解，归纳主题：

（1）讨论：“为什么狐狸没有干面包反而吃的最多” “大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？

（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让才会受骗上当。 （3）讨论友好相处的方****dquo;如果你是大黑和小黑，会怎样做？”

（4）师生共同总结方法。 五、活动反思：

1、本次活动中我运用了直观法，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

2、我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，解决了活动重点。在教学中，我尝试将单一性、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如果你是大黑和小黑，你会怎样？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

3、运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。

4、在整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”。