加强师德修养,做人民满意的教师

加强师德修养，做人民满意的教师

师德修养是高校教师思想政治工作的重要组成部分，是一项经常性、长期性、全局性的思想政治工作，在高校思想政治工作体系中往往居“龙头工程”地位，是办人民满意的大学的基础性工程。当前高校教师思想政治工作的着力点是抓师德修养，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，而师德修养的重点是加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师思想政治觉悟，忠诚人民的教育事业，树立献身教育，敬业爱岗的师德风范，为人师表，教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人，做受学生爱戴、人民满意的教师。师德建设要依赖教师个人的师德修养，一个拥有良好师德修养的教师队伍，就会营造一个优良的师德建设环境和良好的校风学风氛围，从而不断提高教育教学质量，培养合

格的社会主义建设者和接班人，实现办人民满意大学的目标。

一、 教师必须认真履行教师职责

教师的天职是教书育人，加强师德修养，做人民满意的教师，首先就是要认真履行教师的天职，教好书、育好人。中国封建社会常把做官的叫“父母官”，这是老百姓对好官清官的尊称，希望这些好官清官为民造福，为百姓带来福祉。但真正的好官清官是不会把自己当作百姓的父母官的，而是视老百姓为自己的衣食父母。不论自己为老百姓做了多少好事实事，解了多少难事，给百姓造了多少福祉，老百姓怎么感恩戴德，怎么拥戴，怎样感恩，他们都不会把自己当成百姓的父母，骑在百姓头上作威作福。而会更加亲民、爱民、富民，为百姓带来更多的福祉，永远视百姓为衣食父母。当教师也是如此，学生常常称教师为父母，“一日为师，终身为父”。这是学生对好教师的尊称、敬重，是尊师之言。但教师决不能把自己真的当作学生的父母，认为有恩于学生，学生应该象敬重自己的父母一样敬重自己，念念不忘自己对学生的恩情、教育、栽培。其实“一日为师，终身为父”是告诫教师，即使做一天教师，也要履行教师职责，对学生负责，认真教好书，育好人，不误

人子弟。既然学生把自己称为父，就要遵循古训，“子不教，父之过”，要切实履行父亲的职责，爱生如子，教书育人，为人师表，做人楷模。另外，当学生犯了错，上课迟到、早退、旷课、学习不认真，考试不及格，违纪犯规，教师要主动承担“子不教，父之过”、“教不严，师之惰”的责任。出现差生，首先从教师身上找责任，世上没有教不好的学生，只有不会教的教师，不能歧视差生，要动之以情，晓之以理，主动热情关心、爱护差生，使

差生尽快转变为好生，这才是“一日为师，终身为父”的真正含义。

今天的学生看教师，既看教师的才也看教师的德。无才无德，学生会厌恶你，鄙视你，这种教师学生打心底是看不起的，更谈不上敬重你。学生会在不同的场合议论你，指责你，甚至辱骂你，那怕是毕业离开学校很多年后同学们聚会还会耻骂你。有才无德，学生会敬畏你。学生敬你的学识、才学，畏你的师德和为人。有德无才，学生会同情你。学生同情你的才学浅薄，不能从你身上学到什么东西。有才有德，德才兼备的教师，学生才会真正的拥戴你，敬重你，甚至会终身难忘你、效仿你、追随你。因此，每一个教师都要做有才有德、德才兼备的好教师，这样的教师才是让人民满意的教师，这样的教师对学生影响是

耳濡目染的，潜移默化的，受益终身的。

二、教师要有良好的师品师表

身正为师、德高为师。教师要自觉加强师德修养，遵守职业道德规范，树立崇高的职业理想和职业信念，首先要志存高远，爱国爱教，爱岗敬业，甘为人梯，乐于奉献，忠诚人民的教育事业，牢记人民教师的神圣职责，人民教师既是为人民服务的教师，还是让人民满意的教师，要热爱学生，爱生如子，教书育人，以生为本，尊重、关心、爱护每一个学生，对学生要严格要求，因材施教，循循善诱，诲人不倦，促进学生的发展。教师工作是神圣的，也是艰苦的。高校教师要守得住尊严、清高、宁静、清贫。在物欲横流的市场经济中，不能功利化、浮躁，一切向钱看。要坚守高尚情操，淡泊名利，廉洁从教，反对

享乐主义，拜金主义和极端个人主义，坚决抵制以教谋利的不正之风和腐败现象。要精于教书，勤于育人，尽职尽责。孔子说：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师要以其自身做人的威望和人格魅力，去影响学生、教育学生，把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为世范，使学生“亲其师”，“信其道”。努力成为受学生爱戴，让人民满意的

教师。

三、教师要有高超的师智师能

学高为师，技高为师。教师一定要有渊博的学识和精深的学业，要给学生一杯水，自己则需具备一桶水，而且还要是“常流水”。要有深厚的专业知识，通晓和掌握本专业学术前沿理论知识和发展动态，有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的整合力，满足学生广泛的求知欲。要坚持求真务实和严谨治学，恪守学术道德，坚决反对浮躁学风和有悖学术道德的行为，树立终身学习理念，刻苦钻研，严谨笃学。及时吸收、存贮学科前沿知识和理论研究成果，不断更新知识体系，做学生学习新知识的引路人，教师要有科学的施教知识，不断提高教育教学质量，熟练掌握现代教育理论，具有现代教育学、心理学、教学方法等知识，把现代教育理论的最新成果引入教学过程，使教育的科学性和艺术性完美统一起来。掌握好现代教育技术和方法，能利用现代教育技术，恰当地选择教学方法和方式，客观形象的展示教学内容。积极开展教育教学科学研究，探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，探索新的科学教育教学模式，在执教中开拓创新，

提高师技，砺炼师艺，升华师德，铸造师魂。