关于大学无机化学教学的一些思考

道　⑧　关于大学无机化学教学的一些思考　姜项福中雪花　无机化学是化学这一学科最古老的　间，尽量多查查资料，设计模型，引导　学生去想象和讨论；另如化学热力学、　得的知识来做更多有意义的事情。我们　国家科研能力比较薄弱，尤其是创新能　分支，是化学科学的基础，没有无机化　学作为支撑，要学好其他的化学分支学　科是非常困难的，所以在化学领域有着　极其重要的作用。无机化学这门课程对　于学生来说是大学几门主要专业化学课　程的基础课，而对于教师来说，在这门　课程的教学过程中同时也能了解所教学　生的化学基础水平。那么如何教好无机　化学这门课程，学生如何学好这门课　程，本人在多年的无机化学教学过程中　也一直在思考这个问题，通过与别的老　师交流和与学生的接触，产生了一些想　法，和各位同仁交流，抛砖引玉。　１．了解课程特点。提高专业素养　要把一门课程教好，需要花很大的　气力和心思。作为任课教师，最基本的　要求就是熟悉课程的教学大纲，清楚教　材里面的知识点哪些是仅需了解和识记　的，哪些是需要重点掌握和应用的，哪　些是学生可以自学的内容，这样才能把　教学之前的准备工作做好。无机化学包　含的知识内容分析化学、有机化学和物　理化学都有涉及。对于化学专业的学生　来讲，后面三门化学课程都要进行专门　的学习，对于教无机化学的老９币需把握　自己的“度”，有些知识点不能牵涉过　多，有一些不能一带而过，所以大纲和　教材必须非常熟悉，甚至分析化学、有　机化学和物理化学的教材都要认真看一　看，不要给学生留下一些知识空白点，也　不要讲得过多。　如教材中的一章内容——物质的状　态，内容绝大部分是了解和识记内容，很　多的知识在学生上大学之前就基本了解　掌握，虽在后面的物理化学学习中要深　化，但是毕竟着重点不一样，课堂教学　可少花时间。教材里原子结构和分子结　构的内容，对有机化学的学习比较重　要，但由于内容比较抽象，学生学习一　直比较吃力，所以讲授时需要多花点时　化学反应的速率、化学平衡、氧化还原　力不足，所以作为大学教师，引导和培　反应等内容，在物理化学课程的学习中　养学生的科研兴趣，提高科研创新的能　都会重点学习，所以作为无机化学的授　力是一件意义非凡的事情。所以，大学　课者不可将简单问题复杂化，只需把教　教师在平时应该多多关注自己的学科领　材中的基本内容讲解清楚就够了；无机　域的最新的科研动态和进展，尤其是我　化学中的元素化学部分内容的讲授，可　们国家的科学家的一些优秀的科研成　以学生自学讨论和教师教学和启发的形　果，把这些介绍给学生，不但让他们学　式进行。　到了最新的知识，同时也能激发他们的　２．正确有效地处理好教与学的关系　科研热情。　一门课程光是靠教师的讲解，学　例如，讲解分子结构的时候可以　生不可能学好，尤其无机化学这门课　介绍中国科技大学钱逸泰研究小组在　程，学生普遍反映它内容零散，知识　７００￣（２下将ＣＣ１　和金属Ｎａ反应制成金　点多，不容易系统掌握。面对习惯了被　刚石，该工作在《Ｓｃｉｅｎｃｅ》上发表，被　动灌输来获取知识的学生在学习上的畏　评价为“稻草变黄金”；介绍晶体知识　难隋绪，如何调动他们学习的主动陛和　的时候，让学生查资料去了解“晶体缺　能动陛？首先让学生了解这门课的重要　陷”的概念；介绍胶体知识的时候，可　性：无机化学是基础课，且是后面要学　以引入纳米材料，让他们了解纳米材料　习的化学课程——分析化学、有机化学　及其特点，对当今科研领域的影响等。　和物理化学的基础课。然后告诉学生这　这些内容的了解和认识也许会对他们今　门课的特点：知识点较多，包含的内容　后的道路产生很大的影响，也将会对我　面较广。最后应该给学生以信心：内容　们的国家和社会带来影响。　以基础为主，学习难度不大（很多的内　教学工作对于教师来讲，不是仅仅　容高中也已经学过）。　一味地教，也应该包含不断地学习过程。　兴趣是学习最好的老师，如何激发　学然后才能知不足，教和学相辅相成，保　学生对无机化学的兴趣是授课老师的重　持一颗谦虚好学的心，才能使自己教学　要课题。传统的老师讲、学生听的教学　的水平不断提高，真正成为学生的良师　模式会使学生失去学习的兴趣，要激发　益友。　学生的学习热情，必须处理好教与学的　关系。教应该是老师有意识地引导学　参考文献：　生，给学生一片思考问题的空间；学生　［１］李　俊．化学课堂教学中实施创　积极主动地学习、消化、吸收老师讲授　新教育初探［Ｊ］．学科教育，２０００　的内容，培养自己解决问题的能力。学　（１　１）：３２—３５．　生能主动地参与到课堂的学习中去，才　［２］武汉大学，吉林大学等校编．无机　能真正产生学习兴趣，更好地掌握知识。　化学（第三版）［Ｈ］．北京：高等教　３．培养学生的科研兴趣　育出版社，１９９４．　要把一门课教好，仔细认真地按照　教材备课是必须的，但在大学里仅仅这　（作者单位：塔里木大学生命科学　样仍然不够。大学生不再是简单地为了　学院）　获得新的知识，更重要的是他们能用获