精编写人作文写作指导

写人作文指导

教学内容 写人类作文的写作方法 1、学会留心观察身边的人和事。 2、学会运用语言、动作、神态、心理、外貌等刻划人物的手法。 能运用人物描写的方法。 教学目标 重难点 指 路 灯 写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人,也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。 小学生怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。 要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手： 一、写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。 外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。 人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，

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反映人物相互间的关系。 描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。 心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 详细分解： A、语言描写： 在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？ （1） 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 （2）人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 （3） 人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 （4） 具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。 B、心理描写： 是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。 心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第

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一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！ 在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。 C、外貌描写： 描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神„„好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。 怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？ 第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。 每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。 第二、 根据表达的需要，有重点地描写外貌。 有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。 第三、 根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。 对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。 总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

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二、抓住人物的特点 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。 三、选用典型事例 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 四、运用细节描写 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 总之，同学们记住了下面“写人物”的顺口溜，那么写人的文章就容易多了。 描写人物抓特点， 音容笑貌文中现， 外貌心理略描写， 细写行动和语言， 选择材料要联想， 详写事例一两件， 结构方式巧安排， 人物如同站眼前。

作文辅导： 之一： 向别人介绍自己

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当你认识一位新同学或新老师时，你一定希望尽快了解他们，也希望别人了解你吧，希望别人知道你的性格、兴趣、特长吗？那么，就请拿起笔， 向别人介绍自己。 第一，简介情况。 就是介绍自己的姓名、年龄、籍贯、在哪所学校上几年级等。介绍这些情况时，不 必写得太详细，所以叫“简介”，不仅内容不需要很多，语言也应该尽量简短。 第二，描写外貌。 外貌主要有以下内容： 1、容貌描写 包括一个人从头到脚的全部身体，其中头部最重要，头部中的脸部更重要，可以介绍自己的眼睛、眉毛、鼻子、耳朵等部位。脸部最重要的部位是眼睛，俗话说，眼睛是心灵的窗户，多说说自己的眼睛、眼神，能使读者了解你的内心。除了这些，还可以写写自己的个字，是高是矮，是胖是瘦。 2、衣着描写 一个人爱穿什么样的衣服，爱留什么样的发型，能表现出一个人的追求和爱好。所以，外貌描写也可以说说自己服饰上的特点。 第三，介绍性格。 外貌只是一个人的外在特点，内心世界如何，还得进一步介绍。这时，要把重点放在自己的性格上。介绍性格，不光是指急性子、慢性子、胆大、胆小，还包括思想品格上的特点。如：是不是爱帮助、关心别人，在学习上有没有钻研精神，碰到困难是否有些退缩等。这些是一个人最重要的特点。应适当列举一些事例来体现自己性格上的特点，不能仅用几个干巴巴的形容词一笔带过。 第四，介绍爱好。 每个人的爱好是不同的，有爱弹琴的、爱唱歌的、爱打球的、爱下棋的，有喜欢旅游的、喜欢集邮的、喜欢画画的、喜欢小制作的......对这些爱好进行介绍，也是自我介绍的重要内容之一。 从这些爱好中，读者可以了解你有什么特长，有什么追求，在什么方面取得了一定的成绩。这些都是自我介绍时，读者感兴趣的方面，很能体现一个人的特点。

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我是一个男子汉 我叫李晶晶，今年10岁。听到这个名字，你们一定会以为我是个娇气十足的女孩子吧？不！我是堂堂正正的男子汉。“晶晶”这个名字是爸爸妈妈共同商量好的，他们希望我像水晶石那样晶莹可爱，更希望我将来成为建设祖国的栋梁之材。 我的长相无愧于我的名字，我那张白白净净的脸上，架了一副宽边近视镜，颇有学者风度，很油文气；一头乌黑发亮的头发梳成偏分头，显得十分灵气；高高的鼻梁，配上薄薄的嘴唇，衬托出我的俊气；我平时爱穿白衬衫，灰色马甲，配上西装裤，如脖子上再系上一条鲜艳的领带更显得十分帅气。 我最爱好写作文。平时酷爱看书，所以写起作文来得心应手。一行行汉字在我的笔尖下如行云流水一般，组合成一篇篇优美的文章。告诉你个小秘密，我的作文曾四次在全国获奖，我还是《中国少年报》的记者呢！ 我并不是个书呆子，我有许多业余爱好：在市少儿艺术团，我担任领唱、独唱。我弹一手好琴，兴趣来时，常自弹自唱。琴键在我手指下欢快地跳跃，美妙的旋律从我的十指间像泉水一样叮叮咚咚地流出来。 我有时也有点倔气，争强好胜，事事都想争第一。记得上次我到市里演讲，嗓子发了炎，高烧39℃，我带病参赛。凭着一股倔劲，夺得了全市第一名。对学习，我从不放松，我克服0.1的视力给我带来的重重困难，学习成绩一直名列前茅。我有一个美好的理想，将来当一名作家，为人类奉献最好的精神食粮。 简 评： 起笔从名字说起，强调男子汉本色。然后逐层写长相、爱好、性格等，都能围绕题目进行选材，表现了人物的性格特征。这篇自述文章写得很好。 这就是我 我叫林妹，大家可不要听错，是林妹，而不是《红楼梦》里的林妹妹（林黛玉）。我呀，柳叶眉，水灵灵的大眼睛，小嘴唇嘟嘟的、水蜜桃似的。 我是农村长大的，可“凶”啦，班里的同学都怕我。 文娱节那天，坐在我前面的调皮大王--黄勇，这个男同学没事找事，常惹我们女同学生气，我可不怕他。这不，他正在嬉皮笑脸地学着贾宝玉的强调：“林妹妹...”一听到“林妹妹”三个字，我就知道他要捉弄我，我一个箭步上前，抓住他大声嚷道：“你敢！”说这还故意伸出了手掌。黄勇怕同学们笑话，连连求饶，我才放了她，并警告他：“下次你再提到‘林

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妹妹’这三个字，看我不封了你的嘴！” 我虽说泼辣，其实也爱哭，还真是一个名副其实的“林妹妹”呢！小时候，每天差不多要哭两三次。有时是为和小伙伴们争荡秋千而哭；有时是为掉落一个果子而哭；现在却常常是因看到自己同情的人物的悲惨遭遇而落泪...... 我爱哭，可也爱笑，我爱听笑话，爱看喜剧性的电影。只要遇到好笑的事情，我总会笑得前俯后仰。有时候，还笑得直流泪呢！ 简 评： 文章起笔语言文字活泼可爱，富有明快的节奏感。在人物形象描写上，着墨不多，却很有表现力。文章善于通过典型材料和事情来刻画人物的性格特点，使天真、善良、泼辣、善感的“我”的形象跃然纸上。

之二： 写写自己的小伙伴 “伙伴”的意思，就是朋友。“小伙伴”就是小朋友，而不是大朋友。可以写自己的同学，也可以写自己的表哥、表姐、表弟、表妹等亲戚，还可以是自己结识的跟自己年龄相仿的朋友。 写作思路： 第一，可以写小伙伴的性格。 如小气、贪玩、调皮、爽直、斤斤计较等。 第二，可以写小伙伴的好品质。 如助人为乐、关心他人、诚实守信、爱讲卫生、刻苦学习等。 第三，可以写小伙伴的兴趣、爱好或特长。 如爱写毛笔字、爱画画、爱读书、爱跳舞等。 但在一篇文章里不能容纳这么多的内容，只能写小伙伴的某一两个方面，做到中心明 确。在确定好写作对象后，应选择最能体现“小伙伴”好思想、好品质以及某种性格特点的事例来写。这样，文章才有说服力，才能给人留下较深的印象。

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好人李冰 在我众多的好同学中，我最敬佩的一位是李冰。 李冰不仅是我的好同学，也是我的好朋友。 一对小辫，白里透红的小脸，一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃般的小嘴，凑成了活泼开朗的李冰。 李冰以别人之乐为自己之乐这一点，赢得了同学们的喜爱。 一天，我和李冰在车站等车，一个小女孩正在车站那看来看去，不知在干什么。我们走过去，问：“你这是在干什么？”小女孩皱着眉头说：“妈妈上班太忙，没法子给我买自动铅笔，就给了我1元钱让我买笔，可我不小心给丢了，真让人着急。”李冰看到这种情况，掏了掏兜，只有5角钱，李冰又想了想，从书包里掏出文具盒。从文具盒里拿出一根自动铅笔。我一看，说：“这不是你最喜欢的一支笔吗？你怎么.....”李冰笑着说“没事”。说着，就把笔递给来小女孩，小女孩说什么也不要李冰的笔，还说：“我不能要别人的东西。”李冰说：“没关系，你就拿着吧。”刚说完，公共汽车来了，李冰立即把笔塞给女孩，转身上了公共汽车，那个女孩久久没有离开。李冰看着看着，笑了。 我的好同学-----李冰，值得我学习。 简 评： 开始的外貌描写，突出了人物形象和个性特征，通过一件事便把一个舍己为人，一心为他人着想的好人形象刻画出来了。 小“刁”妹 我的表妹余琳，今年才8岁。一张粉嘟嘟的圆脸上嵌着一双黑葡萄似的大眼睛，圆圆的小鼻子下有一张能说会道的小嘴。小丫头年纪不大，但却是个重量级的“大人物”，背地里，我们都管她叫小“刁”妹。 怎么，你还不信？那就先讲一个小故事给你听听吧！几个表姐妹聚在一起玩了“脑筋急转弯”。我首先抢到了出题权：“什么气球最容易破？”话音刚落，余园表姐得意地叫起来：“我知道，全世界的气球都容易破！这道题，我早就看过答案啦！”“错！”余琳毫不客气地就是一盆冷水泼过来。表姐不屑地撇撇嘴:“去，一边去！小不点凑什么热闹？书上的标准答案就是这样，难道你比标准答案还标准吗？”余琳毫不示弱，有板有眼地反驳：“标准答案有什么了不起，那你说说，如果是石头雕成的气球也容易破吗？”一句话，说得我们几个面面相觑，哑口无言。

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表妹不仅嘴皮子“刁”，心眼也“刁”。一次，我在她家做客。她正摆弄她的“锅碗瓢盆”（塑料玩具）扮家家哩。妗妗让她拖地，她磨蹭了半天没挪屁股。妗妗有些生气来，她才不情愿地起了身。妗妗进厨房忙活了。她拿了蘸得湿湿的拖把，在大厅龙飞凤舞划起了大字。发泄了一通，她瞪大眼睛瞅了瞅地面，又慢悠悠地将显眼的地方，轻描淡写了一番，就晃晃荡荡去交差来。妗妗忙得脱不开身，从厨房探头扫视一番，亮晶晶的地面似乎能映出倒影来。可她哪里知道，沙发缝里、门角里、冰箱后这些角角落落，依然是原封未动。咳，别说，表妹就凭这等功夫，还赚到了一包牛奶糖的奖赏。瞧，她的嘴都给乐歪了！ 哎，摊上这个小“刁”妹，真够呛！ 简 评： 开篇总写小表妹的外貌特征及性格特征，突出了一个“刁”字。然后通过几件事来表现小表妹的“刁”，这里的“刁”指小表妹的泼辣、大胆与偷懒。 之三： 写写自己的长辈 长辈，就是比自己辈分大的人，譬如爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨、 敬爱的老师等。在这些长辈中，肯定有你最喜欢、最尊敬、最敬佩的人，不妨把他（她）介绍给大家。 写作思路： 第一，要写出人物的特点和品质。 每个人都有自己的特点，写作时要对所写人物的动作、语言、神态、外貌进行描写，通过具体事例表现这个人物的特点或品质。 第二，所写的事情必须是自己所熟悉的，或亲眼所见，或亲耳所闻，或亲身经历。 第三，注意些自己的内心感受。 在叙述长辈的事情时，这事是你亲身经历的，那么你有什么感受，也可以去描写，从而突出所写人物的特点，引起读者的共鸣。 我的奶奶 我的奶奶已有六十多岁了。她的身体十分硬朗，好扳手腕，我常是她的手下败将。平

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时爸爸妈妈都要上班，奶奶在家烧饭、做菜、洗衣，样样都干。 一次，家里来了不少客人。天黑了，我们忘了早早关上窗户，蚊子都往家里飞，客人都不停地用手挠痒了。 奶奶说她有个办法，她把大点灯关了，只点亮小电灯。蚊子一起飞向小电灯。奶奶叫我拿一张纸来，用肥皂水擦在上面，然后用两根线把纸穿起来，挂在小电灯上。过了一会，一只只蚊子都被粘在纸上来，肥皂水让它们全都死翘翘。 奶奶把纸头换了三次，我和哥哥把粘满蚊子的纸头，放在凳子上数了数，大概有一百多只蚊子。奶奶的办法还真好。 还有一次，秋风吹起的时候，院子里满是黄叶，奶奶又像往常一样，拿起扫把扫树叶。我拿把扫帚，跟随奶奶一起扫地。不一会儿，奶奶已经堆起一堆一堆的落叶了。我跟在奶奶的身后，不时踢散奶奶扫的落叶，看着落叶像“黄蝴蝶”一样上下翻飞，很开心。奶奶见了，也没有骂我，只是重新扫起来被我踢散的落叶，慈爱地看着我微笑。扫好了落叶，奶奶捡起几片大大的、黄黄的叶片，用细草藤穿起来套在我的脖子上。这便是奶奶送我的礼物----叶片项链。 在我心目中，奶奶是一位能人。 简 评： 文章开没见山介绍了奶奶的特点。叙述了两件具体的事情来体现她的不一般，奶奶的智慧与慈爱给读者留下了深刻的印象。 爱发脾气的爸爸 我爸爸是个正直、善良的男子汉，他对工作十分负责，对我和妈妈也很好，可就是有一个毛病----爱发脾气。妈妈说：“这可是最严重的毛病！”针对爸爸这个缺点，我给他起了个外号----“倔胡子”。 爸爸每次发火时，家里就像一个硝烟弥漫的“战场”。 记得有一次，因为我马虎，数学卷子出了不少小错。爸爸看了火冒三丈，气的眼睛瞪得溜圆。他一把抓过卷子，将它团成一个球儿，狠狠地扔到地上，还拍着桌子大喊：“你这叫学习吗？马马虎虎，三心二意......”我吓得低下头，任凭爸爸暴风骤雨般的“袭击”。过了一会儿，爸爸说累了，不在数落我了，我趁机抬头斜眼偷着看了他一眼：好家伙！只见他气得头发都快要竖起来了，真是“怒发冲冠”呀！他眼睛瞪得滚圆，眉头皱成一个“川”字，胡子不停地抽动着。妈妈过来劝他，他又借机对妈妈发起来火：“看你把他惯成什么样子！”爸爸的嗓门越来越大，脖子也越来越粗，声音大得连对面的房子里的人都能听得见。所以，

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每次他发火时，我都要把窗子关好，以免“家丑”外扬。每次到最后，都是我和妈妈一起向爸爸求情，爸爸才会“熄火”。 平日，我和妈妈不小心干错了什么事，爸爸总会狠狠训我们一顿，但是，这都是出于对我们的关心，只是关心的方式不对，这点，我能理解。我和妈妈都希望爸爸能早点改掉这个毛病，免得影响他的身心健康，影响家庭和睦。 简 评： 小作者描画了爸爸发脾气的三个特点：一是吹胡子瞪眼，而是没完没了，三是谁劝跟 谁闹。每一个特点都描摹的细致入微。难能可贵的是，小作者对爸爸的坏脾气不是恨，而是能够谅解。她担心爸爸这样暴躁的脾气会影响自己的身心健康，影响家庭和睦。小作者对爸爸的理解和批评表达得不温不火，恰到好处。

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