初中升高中英语学习衔接

高中与初中英语确实有一个坎，迈得不好的话，成绩可能会滑下来。这个坎具体表现在以下几方面： 1.高中英语突然比初中难了许多

2.考试题型有很大变化 3.和初中相比，高中英语老师上课更多使用英语讲课。 如果你的英语成绩还不错的话（中考能考110分左右），这个过渡期还好过一点。如果是中等的话，一定要做充分的准备。比如可以上一个暑假培训班，或请专职的高中教师辅导。

初高中英语衔接问题一直是困扰中学英语教学的一大难题，因为高中英语教

学目标教学要求和教学内容与初中英语教学目标，要求和内容有着较大区别，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡？首先，我认真学习和研究了《高中英语新课程标准》，在新课标中，对高中英语的听、说、读、写能力都细化了其要求和标准。以下就结合自己多年的教学体会，谈谈如何做好初、高中英语学习的衔接。

一、词汇学习策略

本届高一学生没有使用最新人教版的初中英语新教材，因而与我们现行的高一英语新教材在词汇方面是脱节的，现行的初中英语新教材中有368个词汇在旧教材中没有出现，所以很有必要做好初、高中英语词汇衔接。词汇教学的大敌是死记硬背，为了使学生能够继续保持浓厚的学习英语兴趣和养成良好的学习英语习惯，牢固记住所学的单词，我们可以从以下几方面入手： 1．了解英语词汇的构成规律

英语单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素----词根、前缀和后缀等却是有限的， 比如：常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练地掌握这些单词的基本构件，并对单词进行分析和记忆，则会增强词汇的记忆效果。因此，教师应帮助学生找出单词识记中的难点，降低词汇记忆的难度，以帮助学生提高词汇学习的效率。 2．运用精加工策略

英语单词的识记过程就是信息的储存和检索的过程，信息要进入长时间记忆必须进行精加工，要对一个生词进行全面加工，即单词的发音、拼写、语法范畴、语境意义及其横纵合关系等，而不是加工其中的一个或两方面，对英语单词进行语义加工会激活和利用原有知识，并能提供更多的检索路线，因而有利于深层记忆。比如：“capture”这个词，在以下三个语境中意思相差很远。

(1) The thief has not been captured yet.目前窃贼尚未抓获。(capture 的同义词: arrest, seize).

(2) The invaders were driven out of the land they had captured.

侵略者从他们占领的土地上被驱逐出去.( capture的同义词：control, gain, hold). (3) The event captured all the newspapers and made headlines.

这一事件引起各大报纸的关注并成为头条新闻。（capture同义词attract）。

因此我们提倡要在语境中学习和运用单词，绝大多数英语单词是学生经过重复接触各种语境后逐渐学会的。

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初中升高中英语衔接知识认识初、高中英语的区别一——重、难点： 即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的： 1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元分4课，每篇中有对话，阅读而高中的每个单元并不分课，而是基本上按版块划分，大体为“Warming up”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，然后为listening（听力）和speaking（说），这两部分都是旨在进一步提高我们的听、说能力，难度较初中有较大的提高下个部分就。是Reading了，高中的阅读分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，在内容上是极大地丰富了。还有稍短的阅读，写作等方面的练习，即Integrating skills （综合训练）当然书后的workbook也与初中不同，内容更为丰富，练习也更多 2. 在词汇上的区别：初中的教材每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍甚至是成三倍地增加了，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的。为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。另外，对于高中英语词汇的学习，大家还要知道其要求是远远高于初中的，在学习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。 3. 在所学语法上的区别：在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，而在高中我们要学习的是更深更高层次的语法。如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多，所以我们要充分利用暑假把之前的漏洞弥补好，在后面的学习中，我们也会一起与大家重温这些知识并将之与高中内容做一对比，为大家步入高中学习打好基础。

4. 在课堂要求上的区别：大部分的初中对学生的要求还是比较严格的，而这种严格与小学又是不同的，所以有一部分自觉性差的学生就被分化出来，在稍微宽松的环境中，对自己要求降低导致了滑坡的出现，而升入高中后又会有新的变化，对于自律要求就更加明显了。如果你是按照老师要求做的学生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，适当增加课外阅读及一些课外习题是有必要的；如果你是不太自觉的学生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交给老师的作业，那些如读、背等要求也要认真完成才能使自己的高中英语学习逐步走上轨道。不管你属于哪一种，都要持之以恒，千万不可因为任何原因而放松对自己的要求，即便是你已取得了一定成绩，也没有理由沾沾自喜。

5. 在考试评估制度上的区别：这一区别可能是影响最大的一点，我们许多同学初中英语一直较差的原因在很大程度上是由于初中这种不正常的考试制度，很多人认为英语不用下功夫学，反正最后背背答案就可过关，这样成绩不错，学得也很轻松。一旦抱有这种想法，初中这个重要的打基础的阶段就被荒废过去了，这对我们升入高中后的英语学习是极为不利的，这就好比是建造没有基础的空中楼阁，肯定会感到很难，很吃力。进入高中之后我们的考试是没有范围的，不能靠背答案过关，而且所学所考的内容应该都是向高考看齐的，难度肯定不小，但同学们也不要害怕，只要认真努力，坚持不懈，做好充分迎接失败的心理准备，然后在每次经历中吸取经验，一点点地弥补自己的不足，肯定会取得很好的成绩。

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初中升高中英语规划全攻略

对于刚刚参加完中考的学生来说，暑假之后就要开始高中阶段的学习了。高中阶段的学习对于每个学生来说都是至关重要的，因为它直接关系到自己未来的发展和前途。进入高中后，一切都将会是一个新的起点，所有的同学都将重新站在同一条起跑线上。如果能充分利用中考结束后的这个暑假，为高中阶段的学习做好充分的准备，就能一步领先，步步领先，最终赢得高考。而一旦错过这个暑假的时间，也许从此就输在了起跑线上，一步落后，步步落后。因此，暑假将是为高中阶段的学习做好准备，不输在起跑线上甚至拉开巨大优势的绝佳时机。对于整个高中阶段的学习，英语始终占据着重要位置。很多人错误的认为高考是高三的事情，所以对于中考后暑假的学习不以为然，以为为时尚早。殊不知“冰冻三尺，非一日之寒；为山九仞，岂一日之功。”学习是一个循序渐进的过程，英语的学习更是如此。若想在起跑线上领先一步，最终赢得高考，就不 能等到高三再准备高考，更不能等到高三再学习英语。

高中是英语学习的分水岭，是真正进行英语学习的关键时期。在初中阶段，

同学们学习了英语语法的部分基本框架，同时积累了一定量的基本词汇。而进入高中后，则需要掌握英语语法的全部基本框架，同时需要从单纯的单词记忆转化为系统的语言学习。因此，暑假期间的英语学习规划就显得尤为重要。 以下给即将步入高中的同学们一个英语学习的规划，同时介绍行之有效的英语学习方法，以便帮助同学们在起跑线上能领先一步，并能在高中三年进行有条不紊的英语学习，积蓄足够的力量去迎接高考。

为了能在开学后尽快适应高中阶段的英语学习，暑假期间的规划主要分为三个方面：一、打牢学习基础；二、保持学习兴趣；三、培养学习习惯。

打牢学习基础——总结初中英语内容，了解和把握高中英语内容。中考结束后，同学们应该趁热打铁，对初中阶段所学的英语内容做一总体回顾，同时对高中所要学习的内容有大致的了解与把握。暑假期间，若能对整个初中阶段所学的英语知识进行认真细致的梳理，同时对高中内容做到提前知晓，无疑会对高中英语的学习起到事半功倍的效果。

保持学习兴趣——突破高中学习难点，建立英语学习自信。 “兴趣是最好的老师”，英语的学习更是如此。以单词为例，很多同学对于英语的兴趣是源于单词，同时也是毁于单词，“一边背一边忘”是很多同学的通敌。高考英语考试大纲要求考生的词汇量达到3500个，进入高中后，单词的记忆便成为英语学习的难点。若能利用暑假突破这一难点，定会使学生建立起英语学习的自信，同时保持学习兴趣。 培养学习习惯——学会最为有效的英语学习方法。

众所周知，英语的学习需要相对较长的过程去积累，如果不能养成良好的学习习惯，断断续续的学习难以有满意的成效。而学习习惯的养成很大程度上取决于学习方法是否行之有效。就英语而言，无论是语法的学习，还是单词的记忆，都是有法，且有良法的。如：合理地投资时间与精力；对各语法点进行有机地梳理与串联；掌握好的单词记忆方法等。

总之，只要同学们在学习基础，学习兴趣以及学习习惯等三方面做好学习规划，充分利用中考后的暑期长假，定能在英语学习上有所突破，为高中的英语学习打下

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良好的基础，最终赢得高考！

对于整个高中阶段的学习，英语始终占据着重要位置。很多人错误的认为高考是高三的事情，所以对于中考后暑假的学习不以为然，以为为时尚早。殊不知“冰冻三尺，一日之寒；为山九仞，岂一日之功。”学习是一个循序渐进的过程，英语的学习更是如此。若想在起跑线上领先一步，最终赢得高考，就不能等到高三再准备高考，更不能等到高三再学习英语。

高中是英语学习的分水岭，是真正进行英语学习的关键时期。在初中阶段，同学们学习了英语语法的部分基本框架，同时积累了一定量的基本词汇。而进入高中后，则需要掌握英语语法的全部基本框架，同时需要从单纯的单词记忆转化为系统的语言学习。因此，暑假期间的英语学习规划就显得尤为重要。 以下给即将步入高中的同学们一个英语学习的规划，同时介绍行之有效的英语学习方法，以便帮助同学们在起跑线上能领先一步，并能在高中三年进行有条不紊的英语学习，积蓄足够的力量去迎接高考。

为了能在开学后尽快适应高中阶段的英语学习，暑假期间的规划主要分为三个方面：一、打牢学习基础；二、保持学习兴趣；三、培养学习习惯。

打牢学习基础——总结初中英语内容，了解和把握高中英语内容。

中考结束后，同学们应该趁热打铁，对初中阶段所学的英语内容做一总体回

顾，时对高中所要学习的内容有大致的了解与把握。暑假期间，若能对整个初中阶段所学的英语知识进行认真细致的梳理，同时对高中内容做到提前知晓，无疑会对高中英语的学习起到事半功倍的效果。

保持学习兴趣——突破高中学习难点，建立英语学习自信。 “兴趣是最好的老师”，英语的学习更是如此。以单词为例，很多同学对于英语的兴趣是源于单词，同时也是毁于单词，“一边背一边忘”是很多同学的通敌。高考英语考试大纲要求考生的词汇量达到3500个，因此进入高中后，单词的记忆便成为英语学习的难点。若能利用暑假突破这一难点，定会使学生建立起英语学习的自信，同时保持学习兴趣。

培养学习习惯——学会最为有效的英语学习方法。

众所周知，英语的学习需要相对较长的过程去积累，如果不能养成良好的学

习习惯，断断续续的学习难以有满意的成效。而学习习惯的养成很大程度上取决于学习方法是否行之有效。就英语而言，无论是语法的学习，还是单词的记忆，都是有法，且有良法的。如：合理地投资时间与精力；对各语法点进行有机地梳理与串联；掌握好的单词记忆方法等。

总之，只要同学们在学习基础，学习兴趣以及学习习惯等三方面做好学习规划，充分利用中考后的暑期长假，定能在英语学习上有所突破，为高中的英语学习打下良好的基础，最终赢得高考！

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初中升高中英语学习方法

从初中进入高中学习是一个新的转折点,同学们必须采用不同的方法来学习. 初中阶段主要重视英语知识和语法的学习,而高中阶段则侧重培养阅读能力,需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言,文章的理解中,不断提高分析判断能力,逻辑思维能力和语言运用能力.所以在学习过程中不能死抠句子,死记语法,而要在交际用语,习惯搭配及语言的多变方面多下功夫.同时还要讲究学习策略,制定符合自己的学习方法和目标,从一开始就养成一个良好的学习习惯,使自己充满信心,学好英语. 高中英语教学大纲规定了要求掌握的日常交际功能项目共41个.这些交际用语分别在初,高中教材各个单元的对话中陆续出现.本单元为初中学生进入高中后学习的第一个单元,教材在对日常用语的安排上,由已学的交际用语引出新的对话.如怎样介绍新朋友,结束谈话告别时的用语以及如何委托他人转达问候的几种表达方法等.这些句子都是英美人在日常生活中使用频率较高的用语,也是考查的热点.

近年来的英语高考试题在命题指导思想上转变了传统的以考查知识为主题,确

立\"以能力立意\"的命题思想,从而改变了过去重语法轻交际的倾向,加强了对外语交际能力的考查.教学大纲明文规定了考查交际用语的形式包括笔试,口试及听力测试,这就预示着今后将在听力测试题型中增强对交际能力的考查,希望同学们在学习中注意情景交际用语的掌握与使用. 要提高听说能力,正确的态度是,尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点,抓住一切机会多听多说,并持之以恒.

那么怎样才能达到这一目标

同学们必须具有自觉实践的意识,抓住一切机会多听多说,在实践中不断修正错误,并持之以恒,水平才能提高.机会在哪里不仅在课内,而且在课外.课内是基础,课外天地更宽广. 同学们要积极参与老师组织的听说活动,不但要仔细听英语录音带和老师说的英语,而且还要仔细听其他同学说的英语.

听懂之后必有反应,要主动表达自己的观点.一定不要怕说错而闭口不言.正确的态度应该是,尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点,决不要未开口而先担忧. 课堂教学的现代化设备(电化教具和电脑多媒体)也要用足用好. y再来看课外英语听说学习的环境和条件.广播,电视,互联网,录音带,录像带,CD,VCD,原版电影,各类英语演讲比赛和夏令营等活动,英语学习的素材不一而足.

同学们在条件许可的情况下,应强化自身周围的听说氛围.

另外多看课外读物也不失为一种好方法.阅读的好处是扩大知识面,增加词汇量,提高理解力,巩固词汇和语法结构,同时还有力地推进听说写能力.真正意义上的课外阅读与做试卷时看几个段落和短篇是两回事.前者是一种泛读,一种休闲式的欣赏,一种大多数情况下效果更好的无意学习. 这里建议你去外文书店选购适合自己水平的简易读物. 怎样才算适合自己的水平 一般说来,自己粗看几页能知大意的书,便称得上适合自己水平,其中当然有生词和新的结构,但这不要紧,跳一跳,便能摘下果子,这反而能激发好奇心,提高兴趣,增强理解能力. 阅读之后作些摘记,留下一些新词汇,新句型和信息,作为自己实践的足迹,供日后再学习.自己动了手,记忆更牢固. 顺便说一下词汇难记的老大难问题.记不住词汇,其实是词汇的复现率不够,而光死背单词,又太枯燥,费时效果差.词汇记忆难是事实,记忆词汇有许多方法,但多阅读,在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法.书面表达的基础是口头表达,其实质是用英语思维的能

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力.其中词汇和句型是必要条件,语法知识是重要条件,这些条件的积累靠的是长期听,说和阅读实践的运作.

总的说来,学好英语有以下几点诀窍:

一,认真听教科书规定的内容,大略掌握基本的语法知识,单词.

二,课下完成作业后,要选择一套英语录音带来听,它应该是让你在随意中就能轻松听下去的录音带,它不会给你增加太大的压力,但却能让你把教科书上学过的句子,单词,语法得到快速而有效的复习和巩固.这就是快速学习法中的\"存储,记忆,激活\"三过程中的关键过程:激活.

三,在完成了\"学好教科书\"的目的后,要有\"先人一步,捷足先登\"的思想,那就是选择一条适合于你自己学英语的捷径,利用做完功课闭目养神的休息时间训练听说,在不知不觉中就会说很多地道的英语句子.一年后你突然发现你已远远走在其它同学前头. 四,为了应付考试,你要经常多做几套试题.你会意识到,你会说的那些句子能十分有效地帮你对付各种各样的考试题. 高中的英语词汇量扩大了，知识点的分布密集，如果学生还是按照初中那样只是上课听，课后练，估计成效不大。我建议，你开始要学会自主学习。就是主动去学，课前的预习时很重要的，把新词，新句型，都自己画下来，逐一按照参考书去查找，看解释，然后上课你才能更加巩固，老师一节课讲的内容多，你就会知道自己着重要听哪里了。如果还是想初中那样等老师，估计听一遍过后忘得也快。这样跟两年，你会发现，这个预习对于每个学科都是适用的！ 接下来，就是习题了。习题跟上。最后祝你高中学习愉快！

一、影响初高中英语学习衔接的因素 1 环境和心理的变化

2 教材跨度大 初中：1500-1600词和200-300个习惯用语或固定搭配，常用语言形式的基本结构和基本的语法知识 高中：八级(高考要求)3300词，九级(选修)4500词，教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量，内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面

3 初高中英语教学方法存在差异 初中： (1) 课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固

(2) 教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足 高中： (1)教材内容多，知识综合性强，课时减少

(2)课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化时间不多。

(3)侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习归纳，引导学生举一反三

4 初高中学生英语学习方法不同 初中：学习依赖性强，机械性记忆和练习 高中：学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总结，主动质疑

结果：高一新生，沿用初中学法，学习困难较多，完成作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。不利于良好学法的形成和学习质量的提高。 二、应对策略 1 端正错误思想，消除消极情绪。 2 查缺补漏，夯实基础。

3 培养良好学习习惯，掌握合适学习方法。 三、新高一学生中常见问题及对策

为什么我老是记不住单词? 主要问题就出在只记单词的“形”，而不记单词“音”。建议暑期复习音标和一些基本字母发音及拼写规则。利用语言复读机跟读模仿。尽量做到音、形、义结合记忆。做好课前预习， 早记新词汇，先行一步。

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附表——单词分类记忆法

(1)直观联想法在用餐时联想到学过的food有： 主食：rice，bread，cake，noodles，etc.

肉食：chicken，turkey，duck，beef，pork，mutton，fish，etc. 蔬菜：onion，cabbage，carrot，green，pepper，broccoli，（绿花椰菜）etc. (2)举一反三记忆法

反义词：except—include，beautiful—ugly，etc. 同义词：dear—expensive，term—semester，（半学年，一学期）etc. 同音词：meat—meet bear—bare etc.

同形词：tear(n.)—tear(v.) subject(n.)—subject(n.) (3)熟练利用构词法

表示否定的前辍：unpleasant，unimportant，impossible 表示程度的前辍：supermarket，superman

名词变形容词：colorful，hopeful，healthy，rainy 形容词变名词：happiness，fairness

动词变名词：direction，explanation，argument.disappointment 形容词变副词：happily，heavily

合成词：haircut，earthquake，tooth-brush 2 主、谓、宾„又是什么?

精通基础语法，熟记语法现象,掌握基本句型、熟练分析句子结构,基本句子结构和句子成分,简单句和复合句

(1)英语五种基本句型列式如下：

1. S V (主+谓) 2. S V P (主+谓+表) 3. S V O (主+谓+宾)

4. S V O O (主+谓+间宾+直宾) 5. S V O C ( 主+谓+宾+宾补) 举例示范： I am a student. 主 谓 表 I met my teacher. 谓 宾

I met my teacher yesterday. 时状

I met my teacher at the meeting yesterday. 地状 My teacher teaches me English.

间宾 直宾 She finds me clever. 宾 宾补

3 我阅读怎么那么慢，而且理解又不准确? (1)掌握阅读技能，扩大课外阅读量 8 高考阅读题型：

主旨大意; 抓住要点; 细节理解; 获取主要信息;理解文章内涵

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词义猜测; 用上下文猜测不熟悉的语言现象作者意图分析作者的观点、态度、意图推理判断; 读懂图表和说明书篇章结构;欣赏浅易的文学作品等。 (2)尽可能开展课外阅读，选择好适合自己的课外阅读材料。 我推荐课外阅读材料： 21世纪中学生英语报 英语周报

有声杂志《疯狂英语》中学生版，原声版和口语版 (3)坚持每天阅读和朗读(大正流)

(4) 多做情景交际题，消除文化鸿沟。 A.-- How did you find the fish?

-- Quite by accident. I just moved the vegetables, and it was there. B.--Can I go somewhere? --You can go anywhere! C. You don’t say

(5)强化听力训练，确保高考得分消除听力障碍，提高听力水平。坚持听力训练，巩固英语语感。

最后预祝同学们早日适应高中的学习!

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