庄子二则练习题

《庄子二则》练习题

一、基础题（24分） 1.给下列字注音。（3分） 倏( )

渻( )

恃( )

2.解释加粗词。（5分）

①倏与忽谋报浑沌之德 ②以视、听、食、息 ③犹应响影 ④反走矣 3.比较并解释下列各组加粗词的词义（16分）

二、整体感悟（10分）

1.《浑沌之死》中“七窍”指什么？“倏”与“忽”为什么要给浑沌凿开“七窍”？ 2.《呆若木鸡》中当斗鸡“望之，似木鸡矣”时，也就达到了所谓“其德全矣”的境界，请你说说其中一德”的内容。（6分）

三、课文阅读题（20分）

阅读《呆若木鸡》，回答下列问题。 1.解释加粗词。（3分） 犹

无敢应者

几矣

2.翻译句子。（4分）

①方虚骄而恃气。 ②犹应响影。 3.纪渻子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么？（3分）

4.同学们耳熟能详的成语中，有不少出自《庄子》，如“东施效颦”、“螳臂当车”等。请简述两故事的内容。（10分）

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四、类文阅读题(18分)

庖丁解牛

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀

然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”

庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也……今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎……”

【注释】①履：踩。②踦：yǐ指一条腿的膝盖顶住。③砉：huā 象声词。④huō然：比砉然更大的响声。⑤中：zhòng合乎。⑥会：音节，节奏。⑦进：超过。⑧硎：xíng磨刀石。

1.解释加粗词。（4分） 倚： 道： 2.翻译下列句子。（4分）

①始臣之解牛之时，所见无非牛者。

②而刀刃若新发于硎。

3.由画线句子得到的一个成语是 。（3分）

4.我们曾学过一篇课文，用庖丁解牛所见非牛来证明人生病所见亦非鬼，这篇课文是 。（3分）

5.阅读本文，你有何启示？（4分）

赏析：本文是一则寓言，通过陈述庖丁解牛的经验体会，揭示了这样的道理：只有经过反复实践，并在实践中真正掌握了客观规律以后，才能把事情处理得恰到好处；世上的事物虽然错综复杂，只要善于适应自然之理，就不会蒙受损失。这和《浑沌之死》的寓意正好相反。“倏”与“忽”由于不按规律办事，因而弄巧成拙，而庖丁按规律办事，达到了游刃有余的境地。文章颇具启发性和说服力。

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⑧

⑦

④

⑤

⑥

①

②

③

间： 游：

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五、中考题（8分）

阅读《出师表》选段，完成第1～4题。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

1．加粗字意思相同的一项是（ ）（2分） A.此皆良实 C.死节之臣

用心良苦 节衣缩食

B.晓畅军事 D.计日而待

家喻户晓 千方百计

2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） （1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

（2）先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

3.选段最后一句中写道“愿陛下亲之信之。”诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：（1） ；（2） 。（用原文回答）（2分）

4.结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。（2分）

答： 六、创新片段作文题（20分）

作为学生，对学校生活倍感熟悉，尤其是你周围的人、事。请以“课间十分钟”为题，写一篇短文，描绘同学们的课间生活。250字左右。

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参考答案

Ⅱ.三、1.①相互，一起 ②商量 ③正 ④转身。

2.①人们都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来看、听、吃及呼吸。 ②即使别的鸡鸣叫，已经没有任何反应了。 点拨：解释词义，翻译句子须准确完整。

Ⅲ.一、1.《庄子·应帝王》 天地未开辟前 二神做事快而不加思考。 2.《庄子·达生》 形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。

Ⅳ.1.如：有一次妈妈不在家，我想动手做饭，让爸爸回来吃现成的，可是由于平时没有做过，结果米饭烧糊了，菜没放盐，汤洒了一地，把自己的脚也烫伤了一块。

2.“呆若木鸡”的现在义和本义完全不同，现指因惊讶恐惧而愣住的样子。 Ⅴ.一、1.shū shěng shì

2.①报答 ②呼吸 ③作出反应 ④逃跑

3.①恩情 精神 ②已经 训练完毕 ③别的 惊异 ④奋力，用力 小病 点拨：对文言文中一词多义一定要区分清其意思。

二、1.指眼、耳、口、鼻七个孔。 他们想报答浑沌对他们的友善。（谋报浑饨之德） 点拨：理解课文，从中找出答案。

2.没有骄傲之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动都收敛起来，把力量和气势都凝聚于内，貌似呆鸡，看似呆气，其实是精神内敛，修养到家，具有大智若愚的灵气，游刃有余的大气。 点拨：要透彻理解全文内容，意思对即可。

三、1.仍然 应战 差不多

2.①正在凭着一股血气而骄傲。 ②仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。 3.这些内容与文章主题无关，因此省略不写。

点拨：文章中凡略写内容多与主题关系不大，应从此方面考虑。

4.东施效颦：美女西施病了，皱着眉头，按着心口。同村的丑女东施看到后，觉得很美，也学着西施的样子，却丑得可怕。后人用此比喻胡乱模仿，效果很坏。

螳臂挡车：路上一只螳螂看到车过来了，非但不躲，却举起前腿来挡车子，结果一命呜呼。比喻不估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败。 点拨：对一些寓言形成的成语要善于积累。

四、1.靠 道理，事物的规律 缝隙 运转

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2.①开始我宰牛时，所看见的没有不是全牛的。 ②可是刀刃像新磨出来那样锋利。 3.游刃有余

4.《订鬼》 点拨：对所学文言内容要善于掌握，善于举一反三，有所联系。 5.如：生活中，只有掌握了事物的客观规律，才能把事物做好。 点拨：可从不同角度考虑，角度不同启示也不同，只要言之有理即可。 五、1.B

2.示例：（1）亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆的原因。（2）先帝在世的时候，每当和我谈论这事，对桓、灵二帝没有不叹息、痛心和遗憾的。

3.宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行 营中之事，悉以咨之 4.要点：①为了解除后顾之忧 ②为了汉室之隆

六、作文思路：根据要求，所写内容须限定在学校课间十分钟内，作为在校学生，对此是不陌生的，抓住几个自己熟悉的学生，回忆他们在课间的一贯性动作，有条理地写下来。

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