中班体育活动:小青蛙本领大
一、设计意图:
《纲要》中指出“开展多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿参加体育锻炼的积极性;在走、跑、跳等多种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。”本次活动选用幼儿熟悉的“小青蛙”作为切入点,既基于幼儿的经验和兴趣,又能充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性。中班幼儿活泼好动,各种动作的发展日趋完善,跳跃能力增强了很多,跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差,在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直,蹬地不充分,落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。为此,本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣,吸引幼儿积极参与活动,以锻炼幼儿的跳跃能力。本次活动符合《纲要》要求,遵循幼儿生长发育规律,能够满足他们的兴趣和需要,具有可行性。
二、活动目标
1、主动探索模仿青蛙跳的动作,学会蹲跳、原地纵跳,掌握正确的起跳和落地方法。
2、能有意识地控制脚掌活动,保持身体动作的协调性、灵活性。
3、乐于参加体育活动,体验活动的乐趣,增强自信心。
三、活动重难点
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1、活动重点:探索模仿青蛙跳的动作。
2、活动难点:学会蹲跳、原地纵跳,掌握正确的起跳和落地方法,并保持身体动作的协调、灵活性。
四、活动准备
1、物质准备:绿色卡纸做成的荷叶若干,小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料,它便于“跳荷叶”环节的进行,小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。
2、环境布置:用绿色卡纸布置一个池塘,“小池塘”旁边一块小空地作为田地全。
五、活动过程
(一)第一个环节:进场热身运动,教师引导幼儿模仿一些动物的动作:蜗牛慢慢地走,螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点,在这一环节的设置中,我主要抓住了幼儿的这一个特点,来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程,动作由慢到快,活动量由小变大:先学蜗牛慢慢走,学螃蟹横着走,学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞,学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容:模仿新朋友——小青蛙。
(二)第二个环节:引导幼儿自由探索,在这一环节中通过提问,启发幼儿有意识地
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探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出问题:“小青蛙是怎么跳的呀?”(此时,教师应尽量启发并鼓励幼儿自主探索模仿青蛙跳的方法,引导幼儿说出青蛙跳的关键方法;同时关注幼儿的动作情况,根据幼儿的个体差异,因人施教。)
2、请几个动作能力强的幼儿进行示范。(目的在于关注幼儿的动作是否协调、灵活,着重提示幼儿注意一些关键动作要领,让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。)
(三)第三个环节:巩固动作经验
1、教师示范蹲跳,引导幼儿注意动作要领。(双腿要用力蹬,落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点,教师示范可以巩固幼儿的动作经验,还能起到一定的强调作用。)
2、引导幼儿练习蹲跳。师:“我们现在来当回小青蛙,把蹲跳的本领学好。”(每个幼儿戴上头饰,开始自由练习,教师观看幼儿动作是否到位,提醒幼儿注意起跳和落地的姿势,及时纠正做错动作的幼儿,再次给予示范。)创设情景“小青蛙跳荷叶”,巩固蹲跳的动作。师:“现在我们把本领学好了,我们到池塘上玩跳荷叶吧!记住要从一片荷叶跳到另一片荷叶上,不要掉进水里了。音乐响起开始跳,音乐停动作停。”(播放音乐,幼儿开始跳荷叶,教师在旁边观察和指导。)
3、音乐停止。师:“小青蛙们玩累了,我们先在荷叶上休息一下吧!”(情境的创设可以激发幼儿兴趣,让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的
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情况,利用音乐作为一种信号,适时让幼儿停下来休息,调整运动量。活动中教师还要注意观察,并指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法,巩固加深幼儿蹲跳的动作经验,为下一个环节做准备。)
(四)第四环节:游戏“小青蛙吃害虫”
1、师:“小青蛙们玩了很长时间,发现肚子饿了,我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀,谁来试一试?”(请几个幼儿示范模仿青蛙纵跳吃虫子,教师进行引导,让幼儿将动作做得更到位一些。)
2、师:“现在小青蛙们一起跳到田里去捉虫子吃吧!(这一环节是活动的难点,再次创设情景,主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽然提出明确要求,但是幼儿往往会记不住,所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差,在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直,蹬地不充分,落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中,和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子,可以及时提醒幼儿纠正错误动作,强调安全注意事项,防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态,适当调节孩子的活动量。此处主要采用提问法。)
(五)第五环节:放松活动。
师:“小青蛙们吃饱了,我们到荷叶上放松一下,然后好好地睡一觉吧!”(教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作,如拍拍腿,揉揉腰,甩甩手脚,最后静静地“睡觉”,使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态,在轻松愉快的气氛中结束活动。)
六、活动延伸
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根据幼儿掌握动作情况,可以让幼儿在晨间活动或户外活动时继续练习相关动作。
七、家园共育
幼儿园应与家庭密切配合,相互协调,做好家长工作。结合本次活动,父母应在幼儿园建议和指导下,经常带领孩子到户外亲近大自然,放松身心,锻炼孩子的肌肉力量和跳跃能力,保持四肢协调性和灵活性,从而培养身心健康的孩子。
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