自学考试网络助学系统开发与效益分析

自学考试网络助学系统开发与效益分析

渊北京华夏大地远程教育网络李军服务辉

有限公司北京210036冤

中图分类号：G726.9

文献标识码：A

文章编号：1672-7894（2013）04-0072-02

摘要自学考试是一种个人和社会都参与的教育形式，它

要有一定的自学教学设计理论来指导和支持。自学考试的

是在自学的基础上，由社会助学来共同构成的教育。自学考VLC学习活动教学模式的建立要按照VLC的特征和学习目试工作中比较重要的组成部分怎样进行社会助学，如何让

标、学习的内容以及技术的条件支持等来很好的学习。自学学生自学，以及怎样提高学生的学习效率，

网络助学系统为助学的VLC系统是基于自学考试的课程设计来进行设计和解决这些问题提供了可靠的保障，因此我们应该开发自学考试网络助学系统，然后在此基础上分析其效益。开发的。

关键词自学考试的VLC系统的开发要有一定的交互工具和网Analysis自学考试网络助学系统开发络平台，这些网络工具是自学考试的学生进行学习的场地。Assistanton按照自学考试的学习目标，能够选择VLC学习交互工具，这AbstractSystemtheDevelopment效益

Self-studyforandEffectivenessofNetworkexamSelf-studyisaneducationExam//LiformJunhui

inwhichboth种选择要遵循一定的原则，网络学习交互工具有E—mail，

individualsandthesocietyparticipate.AnimportantpartinBBS等，这些是异步类的网络交互工具，

还有QQ和MSN等self-studyexamissocialassistantandtheimprovementofstu-网络工具，这些是网络同步类交互工具。网络平台资源也包dents'learningefficiency,whilenetworkassistantsystemprovides括两个方面，主要有管理性支持和评价性支持以及资源性areliableguaranteefortheseissues,soweshoulddevelopment的支持等[4]。我们可以通过表格来对自学考试的网络VLC进networkassistantsystemforself-studyexam,andanalyzesitsef-行设计，可以通过表格来说明。

fectiveness.

表1自学考试VLC的内容和策略分析

Keywordsself-studyexam;networkassistant;system;develop-学习的内容

学生通过哪种学习活动方式进行

ment;effectiveness学习策略

学习。

掌握知识点，学习通过上网和查找工具书来对有关高等教育自学考试是我国高等教育体系中非常重要的概念，查询一些和的概念进行理解和学习。学习有关的信息，分支，它是一种开放的和灵活多样的社会助学和个人自学然后是和学习有关通过VLC来学习，或者由老师或者小的教育形式，从一方面来说对我国高等教育的大众化的贡自主学习的信息进行提取和

组负责人给予的资料，实现自主

献也比较大[1]。个人自学和社会助学是自学考试最突出的特

加工学习，在一定程度上更好地观察和

理解学习的意义。

点，因此开展多种多样的助学形式很有必要，

网络助学系统进一步理解深层次还可以通过小组扮演角色的方式是一种先进的助学系统，它能为学生提供全面的信息。积极的知识，对思维具来学习。

开发自学考试网络助学系统势在必行，自学考试网络助学协作学习

体化和实现知识共实现各个小组成员共享信息的目

系统有怎样的效益呢？

享，通过知识来了的。

1自学考试网络助学系统的开发

解知识相互之间的印证建立小组之间进行交竞争和交流在Internet下开发自学考试网络助学系统，

系统地开发的机制。

和对其效益进行分析是现在自学考试教学改革比较关心的

在自学考试VLC系统的课程设计上，自学考试的课程问题，我们先来探讨开发自学考试网络助学系统，

希望能为设计有对学习者进行分析，还有对学习目标进行的分析，还自学考试提供一定的便利。

有对学习的内容进行分析，另外还要分析学习的策略。分析（1）首先要建立网络虚拟学习社区。网络虚拟学习社区这些方面能够为自学考试提供一定的外部条件，在这样的简称VLC，自学考试网络助学系统的理论基础。在自学考试基础上为自学考试提供了更好的前提条件，通过分析因素，网络助学系统理论的基础包括传播理论，建构社会主义学可以了解自学考试的有关的信息情况，为实现更好的学习

习的环境和教学设计的理论基础等。其中有一点是传播理奠定基础。

自学VLC网络系统还能对学习的过程进行评价，论很好地说明了开发自学考试网络助学系统牵涉的内容和主要的过程包括收集一定的数据资料，接着对数据资料进要素非常多，各个要素之间的联系是双向的[2]，自学考试的行处理，最后再得出评价的结果。对数据进行收集的方法有学生会受到学生的知识、社会文化背景和传播的技术等的观察，教师能够对VLC学习的过程中学生的行为的情况进影响。有关建构主义学习环境的理论很好地说明了一个比行考查，采用BBS和QQ网络交互工具来了解学生对学习较特殊的成人自学考试应该包括哪些因素，应该包括的因的反应态度。

素有信息资源、认知工具、会话和协作工具等的支持。

2分析自学考试网络助学系统效益

自学考试的VLC有一些应用模式，主要表现在这几个自学考试网络助学系统的开发主要有三方面的优点，方面，自考学生有一定的特殊的性质，有的学生和教师是主分别是学生可以拥有自由的学习时间，能够实现优秀的师要的组成部分，余下的部分就是新手，在这样的基础上就能生资源共享，同时还具备低廉的学习成本等[6]。现在是信息够形成以VLC为主导，向周围辐射靠拢的一种力量[3]。不过，化的时代，空间和时间已经不是限制的因素，已经很强地表我们要注意一点，那就是自学考试VLC中教学活动的开展

现出了在网络传播的主导下形成的教育格局。自学考试网

作者简介院李军辉渊1981-冤男袁江苏袁泗洪人袁硕士袁中级职称袁研究方向为自考网络助学遥

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.com.cn. All Rights Reserved.2013总第年2322月期(上)TheScienceEducationArticleCollectsTotal.232february2013(A)

络助学系统能够帮助学生通过网络进行学习，能够看成是订购，考试信息，网上报名等各项业务，可以收取相应的费

一种新型的教育形式，先进的多媒体技术和网络技术可以用，实现了自学考试机构的经济效益，也方便了自考生，因对教学信息进行收集、选择和处理等。此也带来了社会效益。自学考试网络助学系统的开发，由于2.1可以实现网络助学平台经营者的效益

使学生享受到更多的网络助学资源，使学生受益，也为自学自学考试网络助学平台是一种学生和教师学习和助学考试带来了很大的规模效益。

的平台，经营者对优质的教育资源进行整合和利用，有侧重3结语

地开发自学考试专业的一些辅导课程，聘请有经验的教师

进行授课，同时还能制作多种形式的网络视频课件，

使用多开发自学考试网络助学系统会更加有力地推动自学考种方式进行网上互动学习，积极激发学生的学习兴趣。同时试的改革，会对更多人产生影响，进一步适应产业和岗位技还能按照不同的学生类型对学生进行因材施教，有针对性能的需求，从而增强学生学习和终身学习的能力。另一方

地辅导学生。

面，自学考试网络助教系统有利于建立助学平台，

使得经营经营者可以实现效益，自学考试网络助学平台运作方者和享受网络助学资源的自学考试的学生都能获得更多的

式和收费的标准，能够根据课程进行收费，学生能够对课程效益。而且还能够为学生创造比较好的学习环境，

对考试的进行自由选择，参加自考的学生可以通过网络平台来根据通过率有一定的提高，让更多的人实现通过自学考试的方课程注册和学习，网络助学的经营者根据标准收取一定的式来进行学习，这些一定会有利于高等教育自学考试的发费用来获得经济效益展，让它在健康、有序的环境中持续发展。[6]。2.2自考生的效益

参考文献

自学开始网络助学系统的开发对参加自考的学生来说

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（上接第60页）

建设、实训基地建设、课程建设、师资培训、校企合作及人才气基础培训模块上册和下册、航空电气安装培训模块1套

培养质量评估；莱纳尔.布雷辛先生具体负责指导学院为欧（24个模块）；机模块具体包括航空英语1套（基础、专业共

洲空客A320天津总装线新引进员工航空电气基础培训模2册）、航空机械基础培训模块上册和下册、

航空机械安装培块、航空电气安装培训模块的实施及质量监控，以及学院航训模块1套（24个模块）。目前，

已完成20人的电模块培训空航天类专业技术顾问的工作。

工作，正在实施18人的机模块培训工作。

在实施过程中，学院航空航天专业组群教师团队在两（3）成功立项2011年中央财政支持的飞机制造技术实位引智专家的指导下，实施了航空航天类专业课程体系开

训基地，获得中央和天津市地方财政支持360万元，目前已发、课程标准制定、技能培训实施、航空航天工程语言训练、完成实训基地总体规划，具体实施已经启动。在此基础上，空客A320总装公司培训模块（机M2、M3;电M2、M3;航空英

使得学院超越成都和广州同类院校水平，成为现代一箭三语）培训资源开发及实施，制定出学院航空航天类专业人才

星技术基地。

培养框架、实施方案以及培养标准，

为天津航空航天高技能（4）面向专业教师，针对飞机制造类专业设置、教学计人才培养提供了有效的支撑。

划调整、“什么是飞机制造”等专题讲座4次，受益教师64引智专家的出色工作成果得到各方面高度认可，亚尼人次；为学院汽车航空系培训教师16人，其中，5位教师具先生凭借自己对天津航空航天技能人才培养的突出贡献获得2011年天津市政府海河友谊奖，该引智项目还获得了备了为空客A320天津总装公司实施技能人才培养的能力、

2011年度国家引进国外智力示范单位以及天津市引进国外12位教师直接承担了空客A320天津总装公司机、

电培训模智力示范单位。

块教学资源的开发；面向飞机制造类专业学生，

针对飞机文3项目执行成果

化、飞机制造基础知识、安全生产、质量意识等内容的讲座2次，受益学生约230人；面向海河教育园7所职业院校，以通过项目实施取得如下具体成效：

“中德大讲堂”为载体、以“质量意识养成”为题的讲座受益（1）引进联邦德国飞机制造技术技能人才培养法规性学生近2000人。

文件以及联邦德国飞机制造技术专业人才培养框架计划，（5）以“装备制造业与职业教育国际合作、

教产合作研深入企业深入调研，并与学院飞机制造类专业建设相结合，讨会暨高等职业教育服务产业发展论坛“为平台，面向全国形成了学院飞机制造技术类专业人才培养方案，将航空航近40所高职院校的70余名专业带头人及骨干教师进行天行业标准全面嵌入专业教学，制定出航空航天类专业培了”空客技能人才培训体系嵌入天津中德飞机制造高技能养标准、实施方案、测试流程、测试项目和测试规范。

人才培养“的讲座，有效提升了教师的业务水平。（2）成功完成了具有自主知识产权的飞机制造技术培训课程包的本土化开发，通过了空客专家团队的验收，运用参考文献

了为天津空客A320总装公司技术人员的培训和专业教学。

[1]杨明星.合理引智推进高等教育国际化[J].实践与探索,2010(3).电模块具体包括航空英语1套（基础、专业共2册）、航空电

[2]陈瀛.高校外国文教专家管理模式探讨[J].高教与经济,2009(3).

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