（新世纪版）一年级英语下册教案
Unit 11 Goal!
单元教材分析 单元主题 Goal! 单元介绍
本单元的词汇是play hide-and-seek, play basketball, play ping pong, play games, play football 这五个表示游戏和运动名称的名词，这五个词汇中football, game在以前的教学内容中有所接触，play hide-and-seek, play basketball这二个词组对学生来说是有点难，在新授课中应注意教学内容的分层，可以通过句型操练，语段描述等，针对不同能力水平的学生开展教学活动，关注“每个学生的最近发展区”，让每个学生都有所收获。
Farmland中学习的是邀请别人做某事的句型Let's „。可以将其与词汇教学整合在一起，为词汇教学提供一个语言环境。
本单元的重点是词汇play hide-and-seek, play basketball, play pingpong, play games, play football 这五个表示游戏和运动名称的名词的理解和认读。难点是play hide-and-seek, play basketball的认读。由于低年级学生学习的注意力持续时间短暂，行为表现为好动等特点，因此在课堂教学中可以借助动作，穿插一些chant以及一些游戏来帮助学生理解运用本单元的单词和句型，并逐步培养学生能大胆地邀请同伴共同参与活动与游戏。
本单元的Grand Theatre主题是football, 在这一教时中play football 是学生非常感兴趣的话题，可问学生Who likes football? Who can play football? 还可让学生做做踢足球的动作，同时正好自然地引出Kick the ball. Goal.同时让学生运用英语主动邀请伙伴参加游戏或运动，并在游戏中运用英语。同样通过All right. 引出Great.，让学生能运用不同的应答句来接受对方的邀请，还可以通过老师的表扬，让学生在无意识中习得great还可以用于表扬他人。 学情分析
单元教学目标
1． 单词认读：能听懂play hide-and-seek, play basketball, play ping pong, play games, play
football所指的运动和游戏。接受能力强的学生能够直接认读这五个词组，其他学生能借助图片或课文的PPT来认读。
2． 能运用句型Let's„ 并做出相应的回答。能力强的学生能熟练地运用句型Let's„主动邀请伙伴参加游戏或运动。用All right./great/„等句子回应对方的邀请。
3. 能在踢球过程中运用英语：Kick the ball. Goal, 并初步感知足球的文化，足球的魅力。 4. 能听懂Grand Theatre的对话，大部分的学生能够表演，能力一般或欠佳的个别学生能够认读Grand Theatre的对话内容。能力较强的学生能模仿课文自编自演小对话。 5. 帮助学生形成运动使人健康的观念，投身运动，健康生活。 6. 引导学生关心体育新闻，向运动健将学习。
（1）用“--- ---”标明基础性目标，用“﹏ ﹏”标明发展性目标。 ( 2) 对教学目标作如下补充或修正：
单元课时安排 序号 1 2
第一课时
预习：课前要求学生向家长了解有关体育知识和奥运方面的信息，认识一些体育明星，用英语说出自己认识的奥运福娃。复习前几单元的内容，听Unit11中的单词录音。
课前准备：与课文配套的PPT演示文稿，实物 basketball, ping pong, football，做游戏的图片，捉迷藏的图片。 课时目标：
1．单词认读：本单元的词汇教学内容是play hide-and-seek, play basketball, play ping pong, play games, play football的理解和认读。接受能力强的学生能够直接认读这四个单词，其他学生能借助图片或课文的PPT来认读。 2．听懂句型Let's„。
3．能听懂play hide-and-seek, play basket ball, play ping pong, play games, play football.所指的运动和游戏。
类型 单词教学 对话教学 内容 1AUnit 11 wonderland& Farmland 1A Unit11 Grand Theatre 课时 1课时 1课时 4．能尝试运用句型Let's„ 并做出相应的回答。能力强的学生能运用句型Let's„ 主动邀请伙伴参加游戏或运动。 课型： 单词教学 课堂活动： 活动过程 Pre-task preparation While-task procedure 1.Lead in 1. Say something about 教师活动 1.Do some sports: 学生活动 1.Do some sports: 教案调整： Show the photos of the pictures. Olympic Games and ask Answer the questions. some questions. T: What can you see? Where? Do you want to go to Beijing？ 2.单词 ball 2.学习新单词ball ①Who is coming to ① 跟读，个别读，小组读， Beijing? （出示福娃的图片） 集体读 They want to join Olympic Games. They play with many balls. 引出单词 ball ②Show a chant: Ball, ball, I can see a big ball. Ball, ball, ② Read the chant: I can see a small ball. ③ Ask the pupils to make ③Make a chant: the chant. Ball, ball, I can see a ____ball. Ball, ball, 3.单词football I can see a ____ball. 3.学习单词football ①播放英语歌曲<< The Cup ① Enjoy the English song of Life>> ②出示实物：football 通过动作演示让学生知道由foot和ball两个单词合成。 << The Cup of Life >> ② 个体，小组，集体朗读单词。 Foot-ball—football ③ Answer: It’s white ③Ask: What color is the and black. football? 3.单词basketball 3.学习单词basketball ①Answer the questions. ①出示一个篮球，问学生： Is it a football? ② 个体，小组，集体朗读单Oh, this is a basketball. 词。 ②用PPT出示一个篮球网和一个篮球。让学生了解basket表示篮子。 ③Ask How is the basketball? What color is Basket-ball—basketball. ③Answer: The basketball is____. （放在句型中操练单词） the 4.学习单词pingpong ball (方法同上) 5.小组活动。 _____ is _______. _____ is _______. _____ is _______. basketball? 4.单词pingpong ball Show a pingpong ball. 5. Compare three balls. _____ is _______. _____ is _______. _____ is _______. 6.学习词组“play football” ①以不同的形式朗读词组6.教学词组 “play play football. football” ②边做动作边说：I can play I can play football. Can football. you play football? ①Teach ③I can play_____ . “play ④___can play football/ basketball/pingpong. 7. Learn “Let’s„..” football” ②Teach “I can play ① Read the sentence. football” ③I can play_____ . ④___can ②Make the sentence. ③ Act out the short play dialogue: Let’s ____. O.K. / Yes. /„ football/ basketball/pingpong. 7. Teach “Let’s„..” 8.学习词组“play games” Let’s play football. Let’s play ___. Say after me 9.教学词组 “play hide-and-seek” ①Read. ②A:I can play hide-and-seek. _____ can play 8. We’re tired. Let’s B: Play games. 教学词组“Play games” hide-and-seek, too. A：Let’s play hide and seek. 9.教学词组 “play B：_______________ . hide-and-seek” 分解难度 由hi引到hide,由see引到seek.再综合起来教hide-and-seek，最后学习play hide-and-seek. 1.Play the game: What is missing? 游戏规则说明，示范。 1. Play the game. Post-task activities 2.配对。 出示单词卡片和图片，请学 2.小组内配对练习。 生配对并用英语表达出来. 3. Guessing game. 一个学生做动作，如做踢足球的动作，下面的学生用英语猜猜他所做的运动或游戏。 4. Let me try. A: I have a_____. It is _______. I can play_______. Can you play _____? B: ____________. A: Let’s play_______. B: _______________.
3. Play the game. 一个学生做动作,其余学生用英语猜测,小组之间竞赛. 4. Let me try. ①师生问答 ②对子活动 Work in pairs.
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