农村体育资源开发利用的思考

农村体育资源开发利用的思考

作者：瞿文静

来源：《新课程·中学》2017年第09期

摘 要：有效开展农村初中体育教学工作，需要对教学资源进行充分整合，尤其是要整合具有农村特色的教学资源，更好地服务于教学工作，将农村体育休闲资源、竞技活动资源、健身养身资源以及器材场地资源利用起来，为学生的成长提供更好的条件。 关键词：农村初中；体育资源；教学研究

在农村初中学校，体育教学工作的有效开展应当充分聚合资源，特别是聚合本地农村有特色的体育资源，使教育工作更加有效地开展，本文主要针对这一方面进行简要分析。 一、开发利用农村休闲健身体育资源

走进广袤的农村，劳动人民有着各种各样的休闲健身方式。和城市居民不同，农村休闲健身的方式具有浓浓的乡土特色，具有独特的地方特点。例如本地区群众在农闲之余会组织起来跳个秧歌舞，秧歌舞无门无派、自成一体，配的音乐也是群众自己选择的，动作也是在长期的劳作过程中形成的。农闲时分，村里休闲广场经常有一群农民伴随着音乐跳着欢快的秧歌舞，这样的资源可以为体育教学所用。体育教师可以带领学生进行这一方面的研究，录制一些视频，分析分解秧歌舞动作，揣摩与音乐节奏的结合点，在教学中将其作为一项休闲活动代替过去的热身运动，可以取得较好的效果。当体育教学正式开始前，老师带领学生来一段秧歌舞达到热身的目的，对提高大家的体育学习兴趣显然有着极大的帮助，又达到了使身体进入运动状态的目的，对民间秧歌舞而言也是一种保护性发掘的措施，这一教学资源的运用起到了很好的效果。

二、开发利用农村乡土竞技活动资源

当前随着社会的发展，农村体育文化活动也日益丰富多彩起来，大家更加注重娱乐健身等健康生活方式。本地农民运动会上，各种各样的运动项目让人大开眼界。如猪八戒背媳妇，由丈夫背着媳妇作为一个代表组跑完两百米。再比如全家总动员，家庭成员两两将腿绑在一起，进行齐步行走的比赛。这些视频短片让学生哈哈大笑，笔者在教学中选择了其中一个项目，在体育教学中进行游戏活动。类似全家总动员这一节目，安排训练小组将自己和同伴的腿绑起来，然后齐步走进行一百米竞走活动。这样的娱乐活动极大地激发了学生的兴趣，使学生在体育项目训练体力消耗较大的间隙，进行一些趣味性小游戏活动，达到放松身心、调节气氛的目的。这种具有浓厚乡土特色的体育资源，发掘运用到教学活动之中调节学生身心，起到了非常明显的促进效果，这一效果是普通体育游戏所无法比拟的。 三、开发利用农村流传保健养身资源

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强身健体是体育教学的一项重要任务，这里面包含两个方面的内容，一方面是如何科学地锻炼提高身体素质，另一方面是对身体进行调节，对后者，农村有着丰富的资源。笔者在教学活动中利用室内课时间向学生进行了营养均衡、科学膳食等方面的讲座，让学生明白如何科学地安排一日三餐，如何正确地进行饮食搭配等等，使学生对科学健康饮食有了更加直观清楚的认识，也及时地调整了自身的饮食结构。与此同时，在这一方面的讲座内容中，笔者还从农村搜集了一些保健养生的小方子，并且请教过医学方面的专业人员，确定其有一定的道理后，在教学中向学生进行传授。例如以桂圆、红枣、枸杞、老冰糖炖汤，在鸡蛋七分熟时加入其中，做成的滋补汤非常有利于初中生理期女生的滋补。再比如黄芪与天麻，与两年生老母鸡炖汤，能缓解手臂麻木症状。这些方法传授给学生之后，有些学生可以自己在生活中运用，有些可以推荐给父母家人，提高他们的生活质量。许多流传于农村的偏方具有一定的科学价值，也经过了大家的实践，对解决身体的一些小问题、提高保健水平的确具有很大的帮助，教师在教学中将这一方面的资源开发利用起来，的确是有很大的价值。 四、开发利用农村社区体育器材资源

近年来，体育进社区活动得到了蓬勃的发展，农村社区在公共场所也添置了各种器材。农村社区活动中心增加了乒乓球等设施，水泥场地上架起了篮球架，政府在这些方面的投入可谓不遗余力。农村初中生在假期可以充分利用这些器材进行体育锻炼活动，例如以社区为单位，组织本社区本村同学组建篮球队进行训练活动，使大家在假期里能够强身健体。再比如，可以组织本村本社区的乒乓球爱好者，大家利用假期时间一起切磋球艺，增加了解，既提高了初中生与人交往的能力，也丰富了他们假期的业余生活。

综上所述，在农村学校体育教学工作中，教师要注重发掘独特的农村资源，使其更好地服务于学生的健康成长。 参考文献：

[1]王保华.农村体育发展方式的探究[J].农家顾问，2015（2）. [2]张平.农村体育发展的问题与对策探析[J].山西农经，2015（7）. 编辑 李博宁