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如何培养学生语文学习兴趣

2023-06-28 来源:汇智旅游网
如何培养学生语文学习兴趣

概 要:减轻学生过重负担,培养学生学习兴趣,意义深远,这是全面贯彻国家教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育质量的重大举措。但素质教育并不是放羊式没有作业,也不能是死记硬背或题海战术,只有不断优化学生作业内容,使其灵活多样,扎实有效,进而使学生获得生动、活泼、主动的发展。

一、作业应体现开放性的原则

学生语文作业的开放性主要表现在以下三个方面。

一是课内外联系。小学语文课本内容虽然丰富,但所含知识毕竟有限;语文课堂教学训练再怎么到位,学生的习得也是十分有限的,课堂教学内容必须拓展延伸。活动性、实践性家庭作业是拓展和延伸较好形式之一。学生通过丰富多彩的作业形式,可巩固、应用、深化所学的语文知识,促进知识向能力的转化。如学了《十里长街送总理》后,教师可推荐学生课外读《大地的儿子》;学了《卖火柴的小女孩》后,可让学生读《安徒生童话选》;学了《草船借箭》、《赤壁之战》后,引导学生读《三国演义》中的有关故事。学了《小壁虎借尾巴》后,可以让学生查阅资料或访问亲友,搞清松鼠、啄木鸟、袋鼠、狗等其他动物尾巴的用处,想象小壁虎向这些动物错尾巴的情景,仿照课文的段式练习说话;学了《蔬菜》后,布置学生到菜园里、市场上去看一看,我们这里有些什么蔬菜,它们各叫什么名字,长什么样子?再去问问父母,并到厨房看看,了解它们各吃哪个部分,有哪些吃法,可以做出什么名字的精美菜肴?

二是学科间融合。学科间的渗透和融合,是现代课程改革的趋势。活动性、实践性作业也要体现融通性,打破语文学科与其他学科之间的壁垒。布置活动性、实践性家庭作业时要努力淡化学科之间的界限,淡化知识分割,尽可能拓展学生的知识视野,让学生在完成作业的过程中尽可能综合学习并运用知识。

三是校内外沟通。生活中处处有语文,也处处要用到语文,生活中有取之不尽、用之不竭的语文教育资源。教师在布置作业时,可以有目的、有计划地布置学生观察,培养学生做生活的有心人;让学生听广播、看电视、上网,利用现代化视听手段拓展语文学习的渠道;让学生成立“错别字纠察队”,争当“啄木鸟医生”,到校外、到大街小巷去纠正错别字,纯正祖国语言文字;春节期间,让学生摘抄、搜集春联,对比赏析;布置学生从广播中、电视上、报刊里和街头上搜集广告,再自己尝试为某种产品拟广告;让学生到花园中、公园里、街头上去摘抄文明警示语,自己也写上几句类似的文明警示语,制作文明警示标牌,插到校园的花圃中,挂在本班分包的小树上。

二、学生作业应坚持以学生为主体的原则

学生是学习的主体。如果只是让他们被动机械地抄写,即使作业再多,也没多大效果,所以在布置作业时必须注意学生主体地位的发挥,留给学生自主创造的空间。学生自己选择、计划、探究、体验,自主地学、自学地学、主动地学、学习效率会比强迫学习高出许多倍。学生在自主学习、自主探究的过程中,对问题就会有一定浓度的思考和研究,多方面的能力和技能都会有所提高。如春天到来的时候,可布置以“春

天”为主题的活动性、实践性家庭作业。内容、形式由学生自定,给学生充分的自由度,让学生自主发展,发挥个性特长:可以到大自然中去寻找春天的足迹,可以到春风中去放风筝;可以搜集、朗读赞美春天的诗歌、美文;可以写和春天有关的任何题材的习作。可以描画一幅春日美景图;可以拍摄一组反映春景春趣的照片……如学习了《桂林山水》一课后,学生对祖国的美好山河产生了向往之情。教师便可以布置这样一道作业:准备“漫游祖国”主题队会资料。要求学生在学习过的课文及各种课外读物中广泛寻找。学生们兴致很高,纷纷从《黄山奇石》、《黄果树瀑布》等课文中摘录,从介绍各地名胜的书籍、画报中收集。素材找好后再分组整理,编成节目,最后在班队会上交流。

三、学生作业要以提高学生语文综合素质为目的

新课标指出,小学语文教学应“指导学生正确理解和运用祖国的语文,丰富语言的积累,使他们有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。”所以学生的语文作业也必须以提高学生听说读写的综合素质为目的。使作业从“写”的单一形式中走出来,听、说、读、写全面开花,将听、说、读、写与演、唱、画、制作、游戏以及参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合;以“动”为主线,把知识的训练、技能的培养和智能的开发与操作、游戏、参观、访问等实践活动贯穿起来,让作业富有趣味性,肯有吸引力,使学生在活动中产生愉快的情感体验。如让学生自己去读懂课文,按照自己的理解,自己的构思给课文配一幅插图,按古诗的诗意创作一幅画;让学生练习朗读课文,读得正确、流利、有感情,在自己认为读得最好的情况下录音,放给自己听,放给父母听,

并带到班里参加录音朗读竞赛;让学生自己将课文改编成课本剧,请同学合作排演或和爸爸、妈妈一起演;元旦、教师节让学生自己动手利用各种材料为老师、父母、同学制作贺卡,并写上一段表达自己心愿、送上美好祝福的话。

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