第一次联考语文试题 第Ⅰ卷（阅读题共66分）
一、（9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
如果问人为什么不读书，回答常常是没时间、没精力。但另一方面，日常生活类图书之外，成人读盗墓、穿越；孩子读图文、漫画却越来越多。去年图书零售市场的报告，虚构类书籍销售的前五名全为郭敬明与韩寒包揽，许多大学图书馆的名著出借率被排在百位之外。以图代书，做在线阅读，甚或以上Facebook、刷微博代替阅读的也不在少数。这种“浅阅读”风气的存在，凸显了整个社会浮躁肤浅的荒败景观。
我们无意否认知识可以通过多种途径获取，而只是想提请注意，媒介的变化已然掩夺了阅读的本意，但大多数人对这种变化太不以为意了。尽管生活中，他们不认为开车可以完全代替走路，赏览风景，尤其僻远的美景，更是非走路不可。但一回到阅读，认知就发生了偏差，对读图、读网不能代替读书的认识，并不像自己以为的那么清楚。相反，忘记由文字构成的书籍，因符号抽象，常呈现为一开放的结构，在引发人书对话过程中，能唤起人往复思考，是最锻炼人脑的活动。其中经典阅读，尤能使人在人书互动中形成紧张的思维对待，助成理性对感知的超越，人性对历史的体贴。
而音画构成的具象，多刺激感官，不触及心灵。耽溺日久，很容易使人产生惰性，形成按给定预设被动接受的知觉依赖，进而造成迟钝自闭，沟通不良。严重的，连生存都会发生问题。至于网络，因常提供即刻性与碎片化的资讯，在使读网带上时尚化的“轻阅读”特性同时，也会程度不同地损害阅读的品质，造成人智力的降级与思想的衰退。对此，尼古拉斯·卡尔的《浅薄：互联网如何毒化了我们的大脑》有很详尽的讨论。因网络对人“神经线路”与“记忆程序”的重新编布，使人的阅读常流于字表滑行，而无法做深入的思考，由此，他会觉得《战争与和平》太长，《追忆似水年华》又太晦涩，并将爱读经典视为前人少环境刺激、无处可去养成的老嗜好，而将其毫无顾惜地抛弃。可事实是，尽管现实世界无限广阔，虚拟空间更丰富多彩，但如果人们对它的贪恋是以牺牲自身与客体世界的区
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别为代价，就太不值了。因为众所周知，人与包括机器在内的客体世界的分离能力与分离程度，恰恰是人所具有的本质力量的表征。它不但构成了文化的基本定义，也是一切经典创造的终极要旨。有鉴于此，我们实在不能相信，一味的读图和读网有补人的精神，相反，它在提供便捷的同时容忍偷惰，因此毋宁说是弱智的，甚至有害的。
如今已有人不再思考问题，只想着去哪里找现成的答案，甚至哪里有上网点，全不知批判式思维的形成，更依赖人的“原始硬盘”——人经由经典阅读养成的智慧头脑，以及由其分析整理过的知识记忆。至于因分析能力与实际享有信息数量不对称，造成的一些年轻人的价值观倾圮，就更触目惊心。而那种对深邃思想的卓越追索，对人类整体性精神出路的关切，恰恰经典里最多，甚至就是经典最显著的徽标。
（节选自汪涌豪《经典阅读的当下意义》，有删改）
1．与“浅阅读”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是（3分）（ ） A．“浅阅读”是指读图、在线阅读、上Facebook、刷微博等一些不重思考的阅读活动。
B．“浅阅读”不能取代阅读就如同开车不能取代走路来观赏美景，但人们都难以理解。
C．“浅阅读”易使人产生惰性和依赖心理，造成迟钝自闭，沟通不良，甚至危及生存。
D．“浅阅读”少有批判思维，分析能力与实际享有信息数量不对称，影响价值观。
2．下列对原文的结构和内容的分析，正确的一项是（3分）（ ） A．第一段从人们除了读盗墓、穿越，读图，读网外，其他什么都不读的现状，引出“浅阅读”危机的中心话题。
B．第二段论述媒介的变化改变了阅读的本意，即失去了应有的思维训练，但大多数人却不能真正意识到这一点。
C．第三段先阐述音画阅读容易产生惰性；接着阐述网络阅读有损阅读的品质；最后总结上文，强调一味读图和读网有百害无一利。
D．第四段提出解决问题的方法：人们不再思考，却能依赖别人经由经典阅读养成的智慧头脑以及由其分析整理过的知识记忆。
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3．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ） A．现代人们喜欢“浅阅读”，依赖“浅阅读”，是由于整个现代社会的浮躁与肤浅，这种现象令人担忧。
B．人们喜欢读图读网，以至许多大学图书馆的名著出借率被排在百位之外，未必是因为现代人没时间和精力。
C．阅读经典能引人思考，更能使人在人与书互动中形成紧张的思维对待，实现理性的超越，人性对历史的体贴。
D．“浅阅读”在给人们提供便捷的同时也容忍了懒惰，而阅读经典却能帮助读者追索深邃思想，关切人类整体性精神出路。
二、（33分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
狄青，字汉臣，汾州西河人。善骑射。初隶骑御马直，选为散直。宝元初，李无昊反，诏择卫士从边，以青为三班差使、殿侍、延州指使。时偏将屡为贼败，士卒多畏怯，青行常为先锋。凡四年，前后大小二十五战，中流矢者八。破金汤城，略宥州，收其帐二千三百，生口五千七百。又城桥子谷，筑招安、丰林、新砦、大郎等堡，皆扼贼要害。尝战安远，被创甚，闻寇至，即挺起驰赴，众争前为用。临敌被发、带铜面具，出入贼中，皆披靡莫敢当。
尹洙为经略判官，青以指使见，洙与谈兵，善之，荐于经略使韩琦、范仲淹曰：“此良将材也。”二人一见奇之，待遇甚厚。仲淹以《左氏春秋》授之曰：“将不知古今，匹夫勇尔。”青折节读书，悉通秦、汉以来将帅兵法，由是益知名。以功累迁西上阁门副使，擢秦州刺史、泾原路副都总管、经略招讨副使，又加捧日天武四厢都指挥使、惠州团练使。
仁宗以青数有战功，欲召见问以方略，会贼寇渭州，命图形以进。元昊称臣，徙真定路副都总管，历侍卫步军殿前都虞候、眉州防御使，迁步军副都指挥使，保大、安远二军节度观察留后，又迁马军副都指挥使。青奋行伍，十余年而贵，是时面涅犹存。帝尝敕青傅药除字，青指其面曰：“陛下以功擢臣，不问门第，臣所以有今日，由此涅尔，臣愿留以劝军中，不敢奉诏。”以彰化军节度使知延州，擢枢密副使。青在枢密四年，每出，士卒辄指目以相矜夸。
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嘉祐中，京师大水，青避水徙家相国寺，行止殿上，人情颇疑，乃罢青为同中书门下平章事，出判陈州。明年二月，疽发髭，卒。帝发哀，赠中书令，谥武襄。
青为人慎密寡言，其计事必审中机会而后发。行师先正部伍，明赏罚，与士同饥寒劳苦，虽敌猝犯之，无一士敢后先者，故其出常有功。尤喜推功与将佐。熙宁元年，神宗考次近世将帅，以青起行伍而名动夷夏，深沈有智略，能以畏慎保全终始，慨然思之，命取青画像入禁中，御制祭文，遣使赍中牢①祠其家。
（选自《宋史·狄青传》，有删节）
【注】①中牢：猪羊二牲。指古代一种祭祀的规格。
4．对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是（3分）（ ） A．尝战安远，被创甚 被：遭受 B．二人一见奇之 奇：以„„为奇 C．臣愿留以劝军中 劝：规劝 D．虽敌猝犯之 猝；突然
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ） A．时偏将屡为贼败 身死人手，为天下人笑者，何也 、 B．青以指使见 且以一壁之故逆强秦之欢 C．乃罢青为同中书门下平章事 今其智乃反不能及 D．其计事必审中机会而后发 君子博学而日参省乎己
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确一的项是（3分） （ ） A．狄青善于骑射，李元昊谋反时，他多次充当先锋，率领士兵夺关斩将，先后攻克金汤城、宥州等地。他每战披头散发，戴铜面具，冲锋陷阵，所向披靡。 B．狄青经经略判官尹洙的推荐，得到了经略使韩琦、范仲淹的赏识。范仲淹授以《左氏春秋》，狄青因此折节读书。后因为功劳大升迁很快。 C．狄青屡立战功，仁宗曾召他进京询问方略，后因战事紧迫，狄青再赴前线，画出作战地图送至京师。，仁宗非常器重狄青，后升他为枢密副使。
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D．狄青为人缜密寡言，考虑事情深思熟虑。行军打仗，先整顿队伍，明确赏罚，又与士兵同甘共苦，打仗时士兵都冲锋在前，因而屡建战功。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）青折节读书，悉通秦、汉以来将帅兵法，由是益知名。（5分） （2）命取青画像入禁中，御制祭文，遣使赍中牢祠其家。（5分） 阅读下面这首诗，完成8～9题（8分） 临平①道中 （北宋）道潜
风蒲猎猎②弄清柔，欲立蜻蜓不自由。 五月临平山下路，藕花无数满汀州。
【注释】 ①临平：指临平山，在今浙江省杭州市东北。 ②风蒲猎猎：风吹蒲草发出的声响。
8．第三句在全诗中有什么作用？请{简要分析。（4分） 9．这首诗描写了怎样的景象？抒发下诗人怎样的情感？（4分） 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如两题都答，按甲题计分）（6分）
甲：寻声暗同弹者谁，琵琶声停欲语迟。（1） ，（2） 。
（3） ，（4） 。（5） ，（6） 。
（白居易《琵琶行》）
乙：（1）怨灵修之浩荡兮， 。 （屈原《离骚》）
（2） ，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 （王羲之《兰亭集序》）
（3）江间波浪兼天涌， 。 （杜甫《秋兴八首（其一）》）
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（4） ，微冷，山头斜照却相迎。 （苏轼《定风波》）
（5）春水碧于天， 。 （韦庄《菩萨蛮》）
三、（24分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
沙糖果与沙棘红
王宗仁
我真的庆幸，有机会在五彩缤纷的百里杜鹃花长廊漫游。我置身于花廊，身前身后全是花朵的音符，头上脚下都有芳香弥漫。仿佛手一挨花朵春天就沸腾了。乌蒙山把天下的杜鹃花都揽过来了。我的惊喜还在继续着。我无论如何没有想到在这个百花一统天下的世界里，一种朴实平凡的果子撞到我的鼻尖下。一般而言，花为果之母，可是我看到的这种果子与杜鹃花无关。它只是悄没声儿地隐藏在杜鹃花下，紧靠着泥土的地面。有不少果子已经褪去了青色，再褪一点就熟透了，却没有落下来。
沙糖果！百里杜鹃花长廊的另一幅风景。正是这个紧紧伏在地面像扒地草一样的惹不上人注目的果子，呈三角形排列，淡黄略透白的那种颜色。好奇，我从藤枝上摘下一颗观赏。导游告诉我，这是沙糖果，你尝尝，酸酸的甜味。我掰开外壳舔吃颗粒，果然是。导游又说，山里的娃娃们喜欢这种野味的甜果。沙糖果成熟的季节，总能见到他们的嘴里嚼着这野果子。所以它又叫蜂蜜罐。我看了看那果壳，形状还真有点像小罐哩！
我就这样走进了沙糖果。它是躲在杜鹃花背后的一种无名野果，杜鹃花用蓬勃的枝叶遮掩着它。也许是它自知土气不肯露面才选择了躲避。当百花们争芳斗艳盛开的时候，沉默的沙糖果不向路过的风摇响铃铛，只是埋头培育自己的子孙。静则静肃，动则灵动。它听朝云暮雨，看日落长河。晴天的时候它悄悄地抚摸百花，雨天的时候它无声地吸收水分。它朴素的花朵躲在日月深处，从春到夏再到秋，快节奏地绿，快节奏地红。轻风吹落杜鹃花的日子，它怀着满足心情，捧出了回报土地的果实。这期间世界发生了多少事，又会发生多少事，似乎都与它无关。它看重的只是果实。或许可以说，这就是生活。如果形容一朵杜鹃花就代表春天的话，那么这满坡沉甸甸的沙糖果为什么不能代表收获的金秋！
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我联想到了另外一种果子，沙棘果，又名沙棘红。它生长在青藏高原柴达木盆地。盆地的山再矮也是高的，那里平均海拔3000米。雪线是沙棘果永久的家。很久很久了，那时我是一个汽车兵，每次开车穿越柴达木八百里瀚海时，总能看到一簇簇沙棘果蓬勃在戈壁滩上，它在热风里扎根，在寒风里泛青。因为它那钢丝似的根须一直深深地扑入戈壁深处，与地气相通。所以它不需要溪水，也不依赖肥料，一片薄土就足以使它繁衍家族。夏天它绽放出灰灰的花瓣，秋天捧出红殷殷的小姆指蛋似的红果。在荒芜的青藏高原上，它的红果构成了诱人的生命线。但是那些野果很少有人问津，自生自灭，落地的红果像血似的染红戈壁滩。直到来年新的花朵生出时，有的已经风干了的果实还粘在枝头上。那是挂在空中的血滴！我们这些年轻的汽车兵常常小憩在沙棘滩。摘下红果解馋。兵们的手指和嘴唇被果汁染得红红的。那也是果血呀！野味的沙棘果给了我们多少乐趣和想象！
生活就是这样，该沉睡的就让它沉睡，该飞翔的就给它翅膀。沙棘果虽然在柴达木荒原上寂寞了一年又一年，但是最终它会给社会一个完美的结局。大约在上世纪末或新世纪初，我又一次重返柴达木，喜出望外地看到了一种用沙棘果制酿的饮料风靡市场。我喝着清爽可心的饮料，心头溢满幸福的感动。喜上加喜的是，就在我写这篇散文的时候得知，生长在内蒙古荒原上的沙棘果已经被智慧蒙古族人，榨制出了一种很有营养价值的沙棘油。有些生命往往被我们忽视，到头来恰恰是这些被忽视了的东西闪出了光亮，温暖了我们的生活。
我们几乎每天都能听到人类与大自然和谐的呼声，实际情况人总是把绝大部分时间耗在对大自然的对抗上。沙棘果在荒野寂寞了数十年甚至数百年，一转身变成了美味的食品，我们应该获得的启迪是：要改变观念，要学会识宝，要学会求木之长，求水之远。其实沙棘果还是那个沙棘果，只是因为人对它的认识变了，发现了它的亮点。即使它原本是一条河，如果你永远把它闷在心里，它就没有流向。对待任何事物，我们都要找一个新的方式或角度去看它，发掘它。这样，也许沉睡的沙糖果就该从百里杜鹃长廊站起来了！还是那句话：该飞翔的就给它翅膀！
（选自2012年9月5日《人民日报》）
11．文中所描写的沙糖果具有哪些可贵的品质？请用两字词语或四字短语概括。（6分）
12．请用简明的语言概括本文的构思脉络。（4分）
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13．“生活就是这样，该沉睡的就让它沉睡，该飞翔的就给它翅膀。”这句话在文中有什么作用？请简要分析。（6分）
14．结合作品，对下面两个问题进行探究。（8分）
（1）第一段在写沙糖果之前描绘了五彩缤纷的杜鹃花，联系全文，分析作者这样安排的意图。（2分）
（2）作者描写沙糖果，联想沙棘果，表达了怎样的情感态度？请简要分析并加以概括。（6分）
第II卷（表达题共84分） 四、（24分）
15．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ） A．蹊径／纰缪 碑帖／捅娄子 青睐／合盘托出 B．伛偻／精粹 文身／水龙头 烦躁／功亏一匮 C．蜂拥／震撼 沉湎／舶来品 针砭／一筹莫展 D．博弈／砧板 殉职／吊书袋 赝品／旁征博引
16．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（3分）（ ） A．晓明对同桌说：“你不用担心，你的难处，也就是我的难处，如果你生活中遇封什么困难，或是学习中遇到什么疑难，我一定会鼎力相助的。” B．浓厚的全民阅读风气所带来的不仅仅是发达的科技、繁荣的文化，更有知书识礼、平和理性的社会风气。只要提高全民阅读量，中国社会才有望避免持续粗鄙化。
C．时值秋冬，不少市民习惯选一些海参等滋补品用来进补，可记者在走访市场时发现，眼下，市场上的海参产品鱼龙混杂，价格差距很大。
D．传统文化进课堂，有助于广大学生系统地了解传统文化知识，培养文化自觉和文化自信，也能帮助青少年在潜移默化中形成正确的世界观、人生观和价值观。
17．下列各句中没有语病的一句是（3分）（ ）
A．近年来安徽各地积极培育和挖掘身边的各类道德典型和好人好事，推动形成了人人向善、见贤恩齐的良好社会风尚。
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B．安徽省住建厅表示，对经住房和城乡建设部审核、备案及公示的二星以上的高星级绿色建筑要落实国家奖励政策，支持重点绿色建筑示范项目。 C．11月20日，瑶海区城管局为辖区清理化粪池的工作人员配发统一的专业安全防护面具，避免他们在工作时不会受到有毒气体的伤害。
D．家住合肥市经开区的朱咖熳有张特别的“银行卡”，上面记录着她的爱心义举。如今爱心银行卡的“储值”达到了30余颗爱心，成为当地有名的“道德富翁”。
18．请筛选、整合下面文字中的主要信息，用一句话概括其主要内容，不超过25宇。（4分）
根据新闻网报道，近日科学家做出相关研究，他们发现全球气候出现暖化现象时，海水暖化也正在加速进行中。美国密西根州立大学研究表示，海水暖化将导致海中浮游生物分布改变，进而影响海洋生态。
研究人员表示，到了21世纪末，这些微小的浮游生物（含植物）会因为海洋暖化而在极地蓬勃发展，反倒是赤道地区会变少；另外，浮游生物总量将下降4成，如果暖化持续恶化，海洋生物为觅食会纷纷向极她聚集。这样会限制海洋生物的发展与多样化，最后的结果，就是生物的大规模灭绝。
19．请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每句不超过20个字。（5分）
面对现实矛盾，努力实现公平正义，老百姓才能过得更舒心，更愉快。① ，但仅仅有物质财富的增加未必能够使人感到幸福。可以想象，假若就业靠“拼爹”、上学走关系、权益少保障、贫富差距大，就会使人伤心、寒心，撕裂社会，造成对立。② ，权益受到尊重，在很多时候比财富的增加更重要。我们看到，“异地高考”的合理诉求渐行渐进，收入分配改革更加注重公平，公民“四权”得到保障，惩治贪腐绝不容情……③ ，是一个循序渐进的过程。④ ，仍有许多不足的地方，但实现公平正义正愈益成为老百姓的共识，不断强化人们对美好未来的预期和憧憬，增强着人们的信心。党的十八大报告明确提出要“建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系”，令人备受鼓舞。⑤ ，才能使百姓更温暖、更幸福。
答：① ② ③ ④ ⑤
20．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求句式与示例相同。（6分）
示倒：美德是芬芳的，只要给它一点春风，就会传至无尽远方。
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五、（60分）
21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800宇的文章。（60分） 2012年10月8日，瑞典皇家科学院发出通知，英国生物学约翰·格登获得今年的诺贝尔医学奖。可在面对镜头的时候，这位79岁的老人却把一张中学成绩报告单放在最显眼的位置。在这张已经发黄的纸片上可以看到，63年前，这位生物学最高奖项的得主在生物课上排名全班倒数第—，并且被授课老师评价为“非常愚蠢”。
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
安徽名校2013届高三第一次联考 语文参考答案、解析及评分细则
1．B（B项说“但人们都难以理解”以偏概全，原文说“但大多数人对这种变化太不以为意了”。）
2．B（A项“其他什么都不读”错，比如还读”日常生活类图书”；C项强调一味读图和读网有百害无一了利”说法绝对化；D项第四段主要讲的是阅读轻典的作用和意义，提倡人们阅读经典。）
3．A（A项从第一段看，第一句和第二句之间没有必然的因果关系。） 4．C（劝；勉励，鼓励）
5．A（A项两个“为”都是介词，表被动。B项介词，可译为“凭借”／介词，表原因。C项副词，表顺承，可译为“就、于是”/副词，可译为“却”、“竟（然）”等。D项连词-，表承接关系／连词，表示递进关系．）
6． C（C项“仁宗曾召他进京询问方略，后因战事紧迫，狄青再赴前线”错。原文“欲召见问以方略”说的是“打算召他进京”，实际上他没有离开前线。） 7．（1）狄青从此改变志趣，嘟起书来，终于精通秦汉以来将帅的兵法，因此更加知名。（“折节”、“由是”、“益”个1分，句意2分）
（2）（神宗）下令取来狄青的画像放进宫中，并亲自为他写祭文，又派遣使者到他家，用中牢的礼节来祭祀。（“禁中”、“御制”，“祠”各1分，句意2分）
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8．①结构上，点题，承接上文，补叙出前两句所写风景的时同、地点、位置，同时也为结尾句的写景做了交代和铺垫，照应前后。（3分）②表面写“路”，却巧妙地暗写出行在“五月临平山下路”上的诗人。（1分）（酌情给分） 9．这首诗描绘了诗人在夏季临平道中所见到的清丽动人的美好景象，（2分）抒发了诗人对充满活力和生机的大自然的热爱之情，表现了诗人逍遥自在和豁然闲适的心态。（2分）（意思对即可）
10．甲：（1）移船相近邀相见（2）添酒回灯重开宴（3）千呼万唤始出来（4）犹抱琵琶半遮面 （5）转轴拨弦三两声（6）未成曲调先有情
乙：（1）终不察夫民心（2）虽无丝竹管弦之盛（3）塞上风云接地阴（4）料峭春风吹酒醒 （5）身世浮沉雨打萍 （6）画船听雨眠
11．①低调（或“埋头培育”）。②朴素（或“朴素平凡”）。 ③知足（或“懂得回报”）。（每点2 分，意思对即可）
12．①首先写作者惊喜地发现沙糖果并赞美沙糖果；②其次写联想到沙棘果并歌颂其给自己带来的乐趣和想象；③然后写由用沙棘果酿制的饮料风扉市场的现象引发作者思考；④最后深化主题，抒写启示。（每点1分，意思对即可） 13．①内容上：深化文意。强调生活就应该让毫无价值的东西自生自灭，而让有价值的东西发挥其应有的价值，我们应该善于发掘他们，并给予他们应有的开发和帮助。②结构上：承上启下。承接上文写“野味的沙棘果给了我们多少乐趣和想象”，同时引出下文写开发利用沙棘果。（每点3分，意思对即可） 14．（1）①由作者漫游百里杜鹃长廊进而发现沙糖果，自然引出描写的主体对象；②本来作者有机会漫游百里杜鹃花就感到很庆幸，没想到竟见到沙糖果，突出了作者意外的惊喜。③用杜鹃花的“五彩缤纷”反衬沙糖果的“朴素平凡”的特点，设置悬念。（答出两点即可，每点1分，酌情给分）
（2）①作者对沙糖果和沙棘果充满赞美之情，它们虽然朴实平凡，却给了我们多少乐趣和想象，还代表硕果累累的金秋，令人敬仰。②有些生命往往被我们忽视，到头来恰恰是这些被忽视了的东西闪出了光亮，温暖了我们的生活。③要改变观念，要学会识宝，要学会求木之长，求水之远。（或“对待任何事物，我们都要找一个新的方式或角度去看它，发掘它，能使它发挥其应有的作用”）（每点2分，意思对即可）
15．C（A项，合盘托出——和盘托出；B项，功亏一匮——功亏一篑；D项，吊书袋——掉书袋。）
16．D（A项“鼎力相助”措别人对自己的大力帮助，是敬辞，属敬谦颠倒，可改为“尽力帮助”。B项关联词使用不当，应该是“只有„„才”连用。C项“鱼尤混杂”形容好人和坏人混在一起。“鱼目混珠”是比喻用假的东西冒充真的东西。此处不合语境。）
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17．B（A项搭配不当，“培育„„好事”不能搭配；C项不合逻辑，应删掉“不会”；D项成分残缺，应在“成为”前加上“她”。）
18．海水暖化影响浮游生物分布，恐造成海洋生态改变。（得分点：“海水暖化”、“影响”、“浮游生物分布”、“海洋生态”。4分，意思对即可） 19．①经济发展是实现幸福的基础 ②公平感的获得 ③实现社会公平 ④虽然我们做出了努办 ⑤公平正义只有与现代化建设携手同行（每处1分，如有其他答案，符合题目要求即可，酌情给分）
20．示例：真理是灿烂的，只要给它一个罅隙，就会照亮整个世界。 人性是美丽的，只要给它一个舞台，就会打动每个观众。（每句3分，酌情给分）
21．【写作提示】可从以下角度立意：①成功源于自身的努力和坚持；②要用发展的眼光看问题；③如何看待失败和挫折等。
参照高考作文评分标准。 文言文参考译文：
狄青，字汉臣，汾州西河县人。精通骑马射击。早期是隶属于御马直的一名骑兵，后选做散置。宝元初期，西夏李元昊反叛，朝廷下诏选择卫士到边疆，任命狄青为三班差使、殿侍兼延州指使。当时前线的偏将屡次被敌军打败，士兵大多畏惧胆怯，狄青行军打仗时经常亲自做先锋。作战四年，前后大小打了二十五场战斗，中乱箭多达八次。攻陷金汤城，夺取宥州，收缴帐篷二千三百只，俘虏五千七百人。又建桥子谷城，筑建招安、丰林、新砦、大郎等城堡，这些城堡都扼制着敌方要害之地。安远一战，他受伤很重，但听说敌寇到了，就又挺身飞速赶往，士兵们因此也争先恐后，奋力拼搏。临敌作战时，披头散发、带铜面具，出入敌军中，敌人均望风披靡，没人敢挡。
尹洙任经略判官时，狄青以指使身份求见，尹洙与他谈论军事，很欣赏他，便推荐他给经略使韩琦、范仲淹，并说：“这是良将之材。”二人一见狄青，便认为是个奇才，对他厚礼相待。范仲淹教他读《左氏春秋》，对他说：“将帅不知古今历史，就只有匹夫之勇。”狄青从此改变志趣，读起书来，终于精通秦汉以来将帅的兵法，因此更加知名。积功升任西上阁门副使，后又晋升为秦州刺史、泾原路副都总管、经略招讨副使，又加升为捧日天武四厢都指挥使、惠州团练使。
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宋仁宗因狄青多次建立战功，想要召见他并向他询问军国大计，遇上敌寇侵犯渭州，便命令他画出军事地图送上来。西夏元昊称臣降服后，狄青调任真定路副都总管，历任侍卫步军殿前都虞候、眉州防御使，升步军副都指挥使、保大安远二军节度观察留后，又升马步军副都指挥使。狄青在军队中奋斗，十多年后才显贵起来，当时脸上还留有黑疤。皇帝曾劝狄青敷药除掉黑疤，狄青指着自己的脸说“：陛下根据功劳提拔臣，而没过问臣的出身门户；臣之所以有今天，就是因这些疤痕，臣希望保留它好鼓励军队，不敢奉行您的命令。”后以彰化军节度使身份任延州知府，又升枢密副使。狄青任枢密使四年，每当他出现时，士卒总会指着他互相夸奖赞叹。
嘉佑年间，京师发大水，狄青避水将家搬到相国寺，竟在佛殿上居住，民情对此颇有疑惑议论，朝廷便降狄青为同中书门下平章事，离京出任陈州知州。第二年二月，因嘴上生毒疮，病死。皇帝为他哀悼，追赠他为中书令，赐谥为“武襄”。
狄青为人缜密寡言，谋事必先仔细考虑成功的把握，选准制胜的机会然后进行。行军打仗，先整顿队伍，明确赏罚，又与士兵同艰共苦，因此虽然敌人突然袭击，也没有一个士兵敢不冲锋向前，因此他出兵屡建战功。尤其喜欢将战功推给辅佐将领。熙宁元年，宋神宗给近世将帅排名次，认为狄青从行伍出身而名震中外，为人深沉而有谋略，又能谨小慎微，保全名声，有始有终，对狄青颇为感慨和思念，下令取来狄青的画像放进宫中，并亲为他御制祭文，又派遣使者到他家，用中牢的礼节来祭祀。
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