（第1—25题，共25道题）
一、职业道德基础理论与知识部分 答题指导：
◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，
多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。
◆请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
◆错选、少选、多选，则该题均不得分。 （一）单项选择题（第1一8 题）
l、关于“见利思义”，正确的理解是（）。 (A）认真思考如何取得更大利益的手段和方法
(B）在利益面前，要弄清其是否合乎自身成长的需要 (C）以是否符合企业和社会发展要求获取利益 (D）利益是事物发展的永恒动力
2、历史上关于“道德立法”的正确说法是（）。 (A）美国国会于1978 年通过了《从政职业法》 (B）雅典城邦国家时期曾通过了《汉莫拉比法典》 (C）法国大革命时期制定了《人权法案》 (D）日本在近代颁布了《荣誉法典》
3、下列说法中，构成我国社会主义核心价值体系的是（）。 (A）中国特色社会主义共同理想 (B）实事求是的思想路线 (C）人本、法治、科学、和谐 (D）民主集中制
4、《公民道德建设实施纲要》提出的我国从业人员应该遵循的职业道德要求是（）。 (A）爱岗敬业、诚信友善、公道正派、崇尚科学、自强奉献 (B）爱国守法、明理诚信、崇尚科学、团结和谐、创新进取 (C）爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (D）爱岗敬业、诚实守信、公道正派、厚德自强、奉献进取 5、拜金主义的实质是（）。
(A）以赚取金钱为最大乐趣的人生观 (B）以金钱作为判断是非的根本标准 (C）极端吝啬的思想和行为 (D）一夜暴富的观念和行为
6、关于职业化，正确的说法是（）。
(A）职业化是企业管理者对被管理者的要求，已经完全脱离了市场的影响 (B）职业化是新型劳动观的核心内容，对新型劳动观提出了更高标准和要求 (C）职业化要求抛弃主观性因素干扰，不宜作为精神力量存在于职场 (D）把职责的要求体现在个人履行职业的自律上的做法是职业化的异化 7、下列说法中，属于世界500强企业关于优秀员工的核心标准的是（）。 (A）不把自己当员工，要把自己当老板
(B）不随便提出自认为好的建议，以免影响上司决策 (C）不把细节作为关注点，而是增强执行力 (D）不找任何借口，要自动自发地工作
8、对职业道德规范“诚信”内涵的正确理解是（）。 (A）尊重客观，无论何时何地都要敢于讲出实情 (B）与人交往真实，不妄言
(C）平等尊重，以对方诚信作为自己为人处事的前提 (D）大奸似忠，世上没有绝对的诚信 （二）多项选择题（第9—16题）
9、根据禁止商业贿赂行为的暂行规定，下列说法中正确的是（）。 (A）贿赂手段中的财物指的是现金等，也包括科研费、咨询费 (B）提供国内外各种名义的旅游、考察属于商业贿赂的范畴
(C）经营者的职工的贿赂行为属于职工个体行为，与经营者无关 (D）经营销售商品，绝不可以以明示方式给予对方折扣 10、关于员工及企业执行力，正确的说法是（）。 (A）企业的执行力靠的是纪律
(B）三流的点子加一流的执行力比一流的点子加三流的执行力好 (C）成功必须依赖纪律规范，遵守纪律规范可以使每件事做得更好 (D）在企业管理上，遵守纪律没有商量
11、下列说法中，符合节约能源管理暂行条例的是（）。 (A）企业主管部门应会同相关部门对能源消耗进行考核 (B）企业应当进行能耗分析，根据需要开展能量平衡工作
(C）企业节能技术改造资金主要从企业折旧基金和留用的生产基金中支出 (D）企业使用国家公布淘汰的能耗超标设备，必须限期改造更新或转移 12、职业道德规范“合作”的特征是（）。 (A）社会性 (B）自利性 (C）平等性 (D）单向性
13、根据比尔· 盖茨确立的10大优秀员工准则，要使员工与公司制定的长期目标保持一致，
需要把握的事情主要包括（）。
(A）跟随公司的目标，把握自己努力的方向 (B）根据上司的指令采取行动，不擅自作为 (C）以奖金和薪水作为激发员工上进的根本动力 (D）帮助老板成功，你才能成功
14、为有效维持上下属之间的良好关系，合理的做法是（）。 (A）上司应减少与员工的接触，以“距离”增强权威感 (B）上司充分信任下属，放手让他们加强自我管理 (C）从下属的立场考虑问题，尊重下属的自尊心
(D）员工差异很大，适度批评一些员工会增强他们的工作动力
15、日本拉链大王吉田忠雄曾说：“不为别人的利益着想，就不会有自己的繁荣。”这句话
的意思是（）。
(A）善于理解别人，不要因为原则而事事较真儿 (B）把客户的利益放在首位，处处为客户着想 (C）自己的繁荣与他人的利益是一个共同体 (D）以别人取得利益的方式确定自己的利益
16、对提高职业道德修养有价值的方式是（） 。 (A）推己及人
(B）慎独
(C）随遇而安，淡泊无为 (D）积少成多，积善成德
二、职业道德个人表现部分（第17—25 题） 答题指导：
◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个
选项作为您的答案。
◆ 请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。
17、如果单位交付的任务过于繁重，而且你觉得这些任务让自己越来越难以承受。这时，你
会（）。
(A）请示上司，要求适度减轻任务 (B）不管结果如何，都会尽力去做
(C）自己会尽最大努力，实在完不成时再说 (D）既然任务难以完成，莫如随遇而安
18、对于过去那些做得不好或者没有处理好的工作，你的感受是（）。 (A）十分遗憾，总在幻想还有机会再来一次 (B）没有遗憾，都已过去
(C）会有遗憾，过去的事情总会浮现在眼前 (D）有些遗憾，但会避免这样的事情再次发生
19、关于社会慈善事业，你能够认可的说法是（） 。 (A）大家都来关心慈善事业，慈善事业才能做好
(B）没有充分的物质基础，要做好慈善事业是不可能的 (C）做好慈善事业，关键是要有一种对善的追求
(D）把自己的事情做好了，就是为社会慈善事业做贡献了
20、地方管理部门号召居民实施垃圾分类投放，你按要求做了。但后来听人说，环卫部门在
处理垃圾时并没有按照居民的分类投放方式进行循环利用或者无害化处理，而是一股脑 地倒进垃圾填埋场了事。这时，你会（）。 (A）不再做徒劳的事情
(B）向地方管理部门提出改进建议
(C）以后地方管理部门所有的号召，都不再相信了 (D）还会按照分类要求处理垃圾
21、你在工作上投入很多，没有人表扬你做得用心，后来你发现，实际上即使少投入一些，
工作也能够完成，同时，也没有人批评你做得不好。对此，你会（）。 (A）只要完成任务就可，不必投入那么多了 (B）会投入，但不会像以前那样多了
(C）少投入一点，以节省时间多学习一些新的知识技能 (D）只要没有人指出自己所做的工作存在不妥就可以
22、你发现某个同事利用工作之便贪图一些小便宜，如偷懒或者把废弃的小物件私自带走。
面对这样的情况，你会（）。
(A）以匿名信的方式反映给企业高层管理人员 (B）私下里直接告诉给主管，要求他们来处理 (C）私下里劝导这位同事改正 (D）把这事告诉给其他同事
23、如果你新到一岗位，压力很大，你感到特别劳累。如果再这样持续下去，医生警告，你
的身体可能会出状况。这时，你的处理方式会是（）。 (A）请假休息
(B）适度降低工作标准 (C）坚持
(D）寻求同事和主管的帮助
24、你在工作上已经全身心地投入了，但还是会屡屡出现差错，你会（）。 (A）干一天算一天
(B）再坚持一段时间，如果还不行，考虑转行 (C）对自己不满，但也会不甘心
(D）自己已经全身心地投入了，所以问心无愧
25、某员工一直表现很好，最近不知何故，工作上很消沉，还时不时受到上司批评。你平时
与他并无特别关系，对此，你会（）。 (A）估计他的状况是暂时的，过几天就会好起来 (B）很想帮助他，但又不知如何帮助他 (C）找机会与他聊一聊
(D）努力工作，不希望出现那个员工那样的状况
第二部分 理论知识
( 26 一125 题，共100 道题，满分为100 分）
一、单项选择题（26—85 题，每题1 分，共60 分。每小题只有一个最怡当的答案，请在
答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）
26、艾森克的人格理论中，稳定外倾型相当于（）。 (A）多血质 (B）胆汁质 (C）粘液质 (D）抑郁质
27、关于情绪，错误的说法是（）。 (A）情绪的发展早于情感 (B）情绪比情感稳定 (C）情绪具有易变性 (D）情绪具有情境性
28、巴甫洛夫认为，高级神经活动的基本过程是（）。 (A）兴奋和抑制 (B）抑制和灵活 (C）兴奋和平衡 (D）抑制和平衡
29、对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重（）。 (A）进行挫折教育
(B）培养其控制情绪冲动的能力 (C）培养其果敢的性格
(D）保护其自尊心，鼓励为主 30、反映视觉适应现象的是（）。
(A）夜色中蓝色物体要比黄色物体看起来更亮一些 (B）不管是白天还是夜晚，煤球看起来都是黑的 (C）灯管灭了后，眼前还有它的形象
(D）消防队员值夜班时佩戴红色眼镜在室内灯光下活动
31、情绪的信号功能是通过（）来实现的。 (A）动机 (B）意志 (C）表情 (D）心境
32、强烈而短促的情绪状态属于（）。 (A）心境 (B）激情 (C）应激 (D）心情
33、“睡眠锭”脑电波最先出现在非快速眼动睡眠期的（）阶段。 (A）第一 (B）第二 (C）第三 (D）第四
34、正常情况下，影响幸福感的最重要的因素是（）。 (A）事业成败 (B）人际关系 (C）财富水平 (D）学历水平
35、关于暗示，正确的说法是（）。 (A）男人比女人容易被暗示 (B）独立性强的人容易被暗示 ( C）成年人比小孩容易被暗示 (D）自尊水平低的人容易被暗示
36、发现一个人有非常恶劣的品质，于是他的优点人们就看不见了，或者看到优点也朝坏处
想，这种现象称为（）。 (A）刻板印象 (B）光环效应 (C）首因效应 (D）近因效应
37、去个性化与侵犯行为之间是（）。 (A）正相关 (B）负相关 (C）零相关 (D）复杂相关
38、在海德的P-O-X模型中，如果出现不平衡的情况，个体会尽可能少地改变（）的关系而
维持态度平衡。 (A) P-X (B）O-X (C) P-O (D）X-O
39、根据凯利的三维理论，在特异性低、共同性低、一致性高的情况下，人们倾向于把原因
归于（）。 (A）行为主体因素 (B）背景因素
(C）刺激客体因素 (D）沟通因素
40、关于分心对说服的影响，正确的说法是（）。 (A）分心消弱说服效果 (B）分心促进态度转变 (C）彼此没有影响 (D）其影响很复杂
41、按照精神分析的观点，属于自我防御机制的是（）。 (A）压制 (B）情理化 (C）正向 (D）合理化
42、心理发展的性质不包括( ）。 (A）整体性 (B）再生性 (C）活动性 (D）规律性
43、社会学习理论的代表人物是（）。 (A）班杜拉 (B）高尔顿 (C）华生 (D）皮亚杰
44、图式指（）结构。 (A）态度 (B）人格 (C）认知 (D）情绪
45 、童年期思维的本质特征是（）。 (A）用于计算的运算思维
(B）不依赖具体内容的抽象思维 (C）具有创造性的逆向思维 (D）依赖具体内容的逻辑思维
46、一生中记忆广度的顶峰出现在（）。 (A）童年期 (B）中年期 (C）青年期 (D）少年期
47、艾里克森认为，心理社会危机的产生是因为（）不相适应。 (A）个人需要与社会需求 (B）社会文化与社会规则 (C）个人的各种需要之间 (D）社会的各种规则之间
48、变态心理学注重心理异常的（）。 (A）诊断 (B）发作 (C）成因
(D）治疗
49、临床上可根据自知力判断求助者是否存在（）。 (A）人格偏差
(B）心理活动协调一致 (C）动机冲突 (D）主观客观统一
50、经历车祸的乘客对事故情景回忆不起来，最可能是（）。 (A）顺行性遗忘
(B）处于灾难征候群的惊吓期 (C）强迫性回忆
(D）处于灾难征候群的恢复期 51、属于感知综合障碍的是（）。 (A）思维鸣响 (B）妄想知觉 (C）真性幻觉 (D）非真实感
52、对特定对象的、与实际处境不相符合的担心和害怕最可能是（）。 (A）恐怖
(B）道德性焦虑 (C）恐惧
(D）神经性焦虑
53、创伤后应激障碍常出现闪回症状，主要表现是（）。 (A）情绪低落 (B）意识模糊 (C）如临其境 (D）意志减退
54、其数值可以进行加减运算，但不能进行乘除运算的量表是（）。 (A）命名量表 (B）顺序量表 (C）等距量表 (D）等比量表
55、样本大小适当的关键是样本要有（）。 (A）代表性 (B）特殊性 (C）相关性 (D）可比性
56、在Z=（X-X）/ SD 公式中，X 为（）。
(A）标准分数 (B）原始分数 (C）样本平均数 (D）样本标准差
57、一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话往往会（）测验的信度。 (A）提高 (B）降低 (C）高估
(D）低估
58、某测验题的满分为15分，考生在该题上的平均得分为9.6分，则该题的难度值约为（）。 (A) 0.21 (B) 0.43 (C) 0.55 (D) 0.64
59、当原始分数不是正态分布时，也可以通过（）使之常态化。 (A）百分等级 (B）线性转换 (C）标准分数 (D）非线性转换
60、心理咨询师的工作范围不含（）。 (A）一般心理问题
(B）临床治愈的精神病患者的心理问题 (C）严重心理问题 (D）精神病性障碍
61、老年期人格特征是（）。 (A）有安全感 (B）适应性好 (C）有孤独感 (D）认知衰退
62、修饰性反问是一种（）。 (A）无法验证的问题 (B）正确的提问方式 (C）不必回答的问题 (D）开放式提问方式
63、可靠性是解释临床资料的（）。 (A）主要手段 (B）充分条件 (C）主要特征 (D）前提条件
64、收集求助者临床资料的主要途径有（）种。 (A) 5 (B) 6 (C) 7 (D) 8
65、伴随尖锐而持久心理冲突的抑郁发作最可能是（）。 (A）抑郁神经症 (B）焦虑性人格 (C）轻度抑郁症 (D）焦虑神经症
66、强迫性神经症的必要特征是（）。 (A）自杀观念
(B）重复出现一个完全不必要的动作 (C）情绪低落
(D）自我强迫和自我反强迫同时存在
67、偏执性人格障碍的主要特征是（）。 (A）夸大潜在威胁
(B）猜疑并且固执己见 (C）违反社会规则
(D）过度追求完美无缺
68、最复杂的影响性技术是（）。 (A）释义 (B）解释 (C）指导 (D）面质
69、利用明显线索改变求助者的非适应性行为，建立新的适应性行为的疗法是（）。 (A）阳性强化法 (B）消退法 (C）代币管制法 (D）行为渐隐技术
70、心理咨询师要学会区别依赖与移情，这里所说的移情主要指的是（）。 (A）真移情 (B）假移情 (C）正移情 (D）负移情
71、模仿法又称（）。 (A）示范法 (B）满灌疗法 (C）扮演法 (D）内隐疗法
72、生物反馈疗法的适应症是（）。 (A）急性精神分裂症 (B）睡眠障碍 (C）抑郁性神经症 (D）继发性高血压
73、关于核心错误观念，正确的说法是（）。 (A）可以通过演示技术发现
(B）可以通过具体的情境加以检验
(C）表现为一些抽象的与自我有关的命题
(D）求助者对自己的不适应行为的一种直接、具体的解释 74、压力接种训练的“应用和完成阶段”的任务是（）。 (A）中止自我陈述
(B）获得新的自我陈述 (C）复述新的自我陈述 (D）实践新的自我陈述
75、求助者中心疗法的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐，也就是（）。 (A）经验的重建
(B）自我概念的重建 (C）人格的重建
(D）价值条件化的重建
76、团体心理咨询之父是（）。 (A）普拉特 (B）罗杰斯 (C）沃尔普 (D）艾根
77、在WAIS—RC中，主要测量人的注意力和短时记忆能力的分测验是（）。 (A）数字广度 (B）数字符合 (C）算术 (D）相似性
78、明尼苏达多项人格调查表是采用（）编制的。 (A）逻辑分析法 (B）因素分析法 (C）经验效标法 (D）综合法
79、若求助者在SCL-90上所得的量表总分为150分，阳性项目数为40项，则其阳性症状均
分为（）。 (A) 3.0 (B) 2.5 (C) 2.0 (D) 1.5
80、关于HAMD，错误的说法是（）。 (A）由Hamilton编制 (B）共包括三种版本 (C）包含7 类因子
(D）可用于评定焦虑情绪
81、下列症状中不属于精神病性症状的是（）。 (A）幻觉 (B）妄想
(C）紧张症性行为 (D）活动多
82、在下列WISC-CR的分测验中，仅以反应的质量作为记分标准的是（）。 (A）词汇 (B）算术 (C）填图 (D）排列
83、MMPI-2采用的是一致性T分记分法，但量表Mf和（）仍采用的是线性T分。 (A) D (B) Hy (C) Pa (D）Si
84、如果PIQ明显高于VIQ，其最可能的解释是（）。 (A）言语技能发展较操作技能好 (B）操作技能发展较言语技能好 (C）可能有运动性非言语技能的缺陷
(D）可能在完成实际行动或任务上有困难
85、在MMPI-2中，如果临床量表测图呈现“右高左低”的整体模式，就被称为（)模式。 (A）装好 (B）症状夸大 (C）精神病性 (D）神经症性
二、多项选择题（86—125题，每题1分，共40分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将
所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86、色盲一般是隔代遗传，正确的说法包括（）。 (A）祖父通过儿子传给孙子 (B）外祖父通过女儿传给外孙
(C）外祖父是色盲，爸爸也是色盲，外孙女才有可能是色盲 (D）女性色盲比男性多
87、情绪的两极性包括（）。 (A）增力和减力 (B）激动和平静 (C）强和弱
(D）可靠和不可靠
88、与坚韧性相反的意志品质包括（）。 (A）退缩 (B）坚持不懈 (C）执拗 (D）永不放弃
89、情绪的功能包括（）。 (A）适应功能 (B）动机功能 (C）信号功能 (D）保持功能
90、通过思维人可以（）。 (A）认识事物的本质 (B）认识事物的内在联系 (C）认识不能直接感知的事物 (D）通过已知预测未知 91、脑干的组成包括（）。 (A）延脑 (B）桥脑 (C）间脑 (D）中脑
92、平均主义分配的单位，员工容易产生（）。 (A）社会促进 (B）社会懈怠 (C）群体极化 (D）社会比较
93、影响成就动机的因素包括（）。 (A）目标吸引力
(B）风险与成败的主观概率 (C）抱负水平
(D）个体施展才华的机会
94、出现“旁观者效应”的原因主要包括（）。 (A）责任分散 (B）社会干扰 (C）社会懈怠 (D）去个性化
95、心理咨询是一种有许多限制的职业活动，这些限制包括（）。 (A）职责限制 (B）时间限制 (C）关系限制 (D）空间限制
96、沟通过程的基本要素包括（）。 (A）信息 (B）反馈 (C）声音 (D）障碍
97、有利于增加人际喜欢程度的因素包括（）。 (A）较远的人际距离
(B）偶而犯一些“小错误” (C）相似的爱好
(D）人格特征的互补
98、儿童期性心理咨询的内容包括（）。 (A）性别认同 (B）性困扰 (C）性好奇 (D）性游戏
99、皮亚杰阐述适应理论和结构学说时所用的基本概念包括（）。 (A）图式 (B）同化 (C）顺应 (D）平衡
100、游戏对幼儿心理的重要意义包括（）。 (A）幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展 (B）幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的 (C）游戏促进幼儿的身体健康 (D）游戏是幼儿教育的最佳途径
101、少年的自我中心性可以用下列概念来表征（）。 (A）独特自我 (B）独特观众 (C）假想自我 (D）假想观众
102、弗洛伊德认为，心理异常的原因包括（）。 (A）固着 (B）情结 (C）压抑
(D）焦虑
103、思维内容障碍包括（）。 (A）强制性思维 (B）思维鸣响 (C）强迫性思维 (D）超价观念
104、妄想的种类包括（）。 (A）过程性 (B）原发性 (C）状态性 (D）继发性
105、情绪低落的特点包括（）。 (A）原有兴趣减少 (B）快感缺失 (C）自我评价降低 (D）自杀观念
106、按照测验材料的严谨程度分类，可将测验分为（）。 (A）文字测验 (B）操作测验 (C）客观测验 (D）投射测验
107、对测验编制者而言，常模团体的选择一般包括（）。 (A）确定一般总体 (B）确定目标总体 (C）确定测验目标 (D）确定样本
108、可以作为构思效度的测验内比较方法包括（）。 (A）测验的内容效度 (B）测验的相容效度
(C）测验的内部一致性指标 (D）分析被试对题目的反应特点
109、在认知性测验中受练习效应影响较大的情况包括（）。 (A）智力较高者
(B）教育背景较差者 (C）重复实施相同的测验 (D）着重速度的测验
110、初诊接待中需要向求助者说明的内容包括（）。 (A）心理咨询方案 (B）保密内容 (C）心理咨询性质 (D）保密例外
111、摄入性会谈中提问过多的影响包括（）。 (A）容易减少求助者自我探索 (B）使心理咨询师放弃应负责任 (C）容易使求助者感到被冷落 (D）妨碍心理咨询师做必要说明
112、与求助者心理问题有关的生物学因素包括（）。 (A）血型 (B）年龄 (C）性别 (D）性格
113、广泛性焦虑的主要特点包括（）。 (A）情绪脆弱
(B）自主神经系统紊乱 (C）无名焦虑
(D）对特定对象的担心
114、合理情绪疗法中，常用的行为技术包括（）。 (A）系统脱敏 (B）RET 自助表 (C）放松训练 (D）自我管理程序
115、制约心理咨询效果的因素包括（）。 (A）一般性有效因素 (B）特殊性有效因素
(C）求助者本身的适应能力 (D）心理咨询师的复愈能力
116、在厌恶疗法中，可以作为厌恶刺激的包括（）。 (A）吐酒石 (B）憋气 (C）深呼吸 (D）强烈光线
1l7、属于认知行为疗法的包括（）。 (A）求助者中心疗法 (B）合理情绪疗法
(C）贝克和雷米认知疗法 (D）认知行为矫正技术
118、社会接纳程度的评估内容包括求助者（）。 (A）性格方面的成熟情况 (B）行为表现
(C）对周围环境的适应情况
(D）自述症状与问题的减轻或消除
119、团体心理咨询与个体心理咨询的区别包括（）。 (A）互动程度 (B）助人氛围 (C）问题类型 (D）咨询技术
120、关于SDS 的施测步骤，下列说法正确的包括（）。 (A）指导语是：“根据您最近一周的实际感觉回答” (B）文化程度低的受测者不适用 (C）应让受测者理解反向评分的各题
(D）应提醒自评者不要漏项也不要在同一项目上重复评定
121、肖水源编制的社会支持量表共有10个条目，其包括的统计指标主要包括（）。
(A）客观支持分 (B）主观支持分 (C）总分
(D）对支持的利用度
122、BRMS主要用于（）的评定。 (A）焦虑症
(B）分裂情感性精神病 (C）抑郁症
(D）情感性精神病 123、在评定量表中，通过缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差主要包括（）。 (A）宽容误差 (B）趋中误差 (C）逻辑误差 (D）严格误差
124、在MMPI的内容量表中，A型行为量表的高分特征主要包括（）。 (A）有高度努力工作的动机
(B）在人际关系上喜欢直接或更多地承担责任 (C）常常缺乏耐心
(D）感到没有足够的时间来完成自己的任务
125、在韦氏智力量表中，言语能力对其有补偿作用的分测验包括（）。 (A）图画填充 (B）物体拼凑 (C）数字符号 (D）图片排列
第一部分技能选择题
(l一100 题，共100道题）
本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1一100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：
一般资料：求助者，女性，28 岁，已婚，本科学历，教师。
案例介绍：求助者是独生女，家境富足。当年谈恋爱时，其父母曾明确要求她婚后要与他们共同居住，孩子随娘家姓，求助者的男友没有明确提出反对意见。求助者结婚后与父母同住。一个多月前求助者顺产一男婴，其父母非常高兴，多次催促报户口，让孩子随求助者的姓。可求助者的丈夫坚决反对，坚持用自己的姓。求助者了解父母的守旧思想，也知道丈夫的自尊心很强，想劝说父母但担心他们生气，影响他们的身体健康，想劝说丈夫又怕引发夫妻矛盾，对今后孩子的发展产生不利影响。求助者不知该如何处理，内心苦恼、烦躁。后悔生了孩子，有时为小事发脾气，甚至与父母及丈夫吵架。最近有时失眠，食欲下降。曾到医院检查，未见明显异常。为解决内心苦恼主动前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者温柔善良，孝顺父母，懂事听话，人际关系良好。平常身体健康。
多选：1、该求助者出现的主要症状包括（）。 (A）动机冲突 （B）后悔 (C）情绪低落 （D）失眠
单选：2、可能反映求助者社会功能改变的是（) 。 (A）后悔生孩子 （B）人际交往不良 (C）与父母吵架 （D）内心苦恼压抑
多选：3、引发该求助者问题的社会原因包括（）。 (A）父母的要求 （B）丈夫的反对 （C）生了男孩子 （D）孝顺父母亲
单选：4、引发求助者问题的心理原因是（）。 (A）担心引发矛盾 （B）与父母有矛盾 (C）人际关系不好 （D）与丈夫有矛盾
单选：5、引发求助者心理问题的关键原因是（）。 (A）孝顺父亲母亲 （B）存在内心的冲突 (C）目前情绪烦躁 （D）后悔与父母同住
单选：6、对该求助者的初步诊断最可能的是（) 。 (A）一般心理问题 （B）精神病性问题 (C）严重心理问题 （D）神经症性问题
单选：7、在本案例咨询中，咨询师认可的近期咨询目标应该是（）。 (A）劝说父母改变要求 （B）解决心理冲突 (C）劝说丈夫服从父母 （D）改变人格特征
单选：8、对本案例主要的咨询思路应该是（）。 (A）进行自我开放 (B）示范指导改善生活 (C）提示严重后果 (D）启发引导解决冲突
单选：9、在孩子起名的问题上，咨询师正确的态度包括（) 。 (A）理解父母 （B）尊重求助者 (C）理解丈夫
（D）同情求助者
单选10、在本案例咨询中，建立良好咨询关系的关键是（) 。 (A）支持求助者 （B）指导求助者 (C）取悦求助者 （D）尊重求助者 案例二：
一般资料：求助者，女性，29 岁，博士，某大学副教授。
案例介绍：求助者在系里举办的春节联欢会上，不知什么原因弄洒了饮料。一位老师对求助者开玩笑地说：“你心虚什么啊，手抖得这么厉害！”求助者认为别人都在看自己的笑话，就借故离开了。开学后有一次上课，校长来听课，求助者感觉手抖得很厉害，拿不住水杯。求助者认为自己手抖，多次暗暗告诉自己，不要让别人看出自己手抖。从此以后求助者很怕去人多的地方，尤其是不能在人多的场合喝水。为此以各种理由谢绝各种聚会，甚至不到公婆家吃饭。同事说她清高，婆婆似乎也有意见，丈夫很不理解。求助者感到自己出现了大问题，到多家医院做了很多检查，但没有发现器质性病变。求助者认为自己有病无法解决，而别人不能理解自己，苦恼，痛苦，情绪低落。近来没有胃口，吃不下饭，失眠，己经停了几次课，自己主动前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是公务员，对她要求很严。求助者从小做事认真，做事要做到最好，学习成绩优秀。丈夫反映求助者很较真，在手抖的问题上无事生非。
多选：11、本案例中求助者出现的躯体症状包括（) 。 (A）手抖
（B）情绪低落 (C）头痛
（D）食欲下降
多选：12、本案例中求助者出现的情绪症状包括（) 。 (A）失眠
（B）认为自己有病 (C）痛苦
（D）情绪低落苦恼
单选：13、引发该求助者心理问题的最主要原因是（）。 (A）聚会时手抖 （B）认为有病 (C）同事开玩笑 （D）人格障碍
单选：14、表明该求助者社会功能改变的是（) 。 (A）频繁检查身体 （B）情绪低落和苦恼 (C）谢绝各种聚会 （D）没有胃口和失眠
单选：15、在本案例中该求助者的认知特点是（）。 (A）绝对化 （B）个人化 (C）个性化
（D）概括化
单选：16、对该求助者手抖问题的判断应该是（）。 (A）难以判断真伪 （B）存在认知偏差 (C）求助者说谎话 （D）行为出现异常
单选：17、对该求助者最可能的初步诊断是（）。 (A）一般心理问题 （B）焦虑神经症 (C）严重心理问题 （D）神经症性心理问题
多选：18、在与该求助者商定咨询目标时，应着重考虑的咨询目标的特征包括（）。 (A）心理学的 （B）简便的 (C）可执行的 （D）易懂的
单选：19、本案例中，心理咨询师应该首先帮助求助者（) 。 (A）矫正偏执人格 （B）缓解家庭矛盾 (C）改变错误认知 （D）改善躯体症状
单选：20、本案例咨询中，咨询师曾让求助者重现聚会时的状态，其目的是了解求助者的（）。 (A）语言表达 （B）行为表现 (C）认知过程 （D）情绪反应 案例三：
一般资料：求助者，女性，17岁，高中二年级学生。
案例介绍：求助者上中学后不知什么原因出现了挤眼睛的习惯，受到父母亲的训斥。自己也认为一个女孩子挤眉弄眼很不好，但做了很多努力，没有明显效果。主动前来寻求帮助。
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。
心理咨询师：你的问题已经讲清楚了，在这方面我有很多成功的案例。我有个远房外甥女以
前因为紧张也有这个习惯，但我帮助她解决了，现在她都结婚了，再也没有出现过类似的行为。你需要我怎样帮助你呢？
求助者：我也想让您帮助我改掉这个毛病。
心理咨询师：作为一个女孩子，有挤眼睛的习惯，想改掉但没有成功，你因此而苦恼，作为
咨询师我能理解你内心的苦恼，我愿意帮助你。现在咱们先讨论咨询目标吧！
求助者：咱们讨论？可我不懂心理学啊，再说目标就是改掉挤眼睛的坏习惯。
心理咨询师：心理咨询要按照咨询目标去帮助你解决心理问题，而咨询目标需要咱们两个人
共同讨论。
求助者：我明白了，我就想改掉挤眼睛的毛病，今后再也不被它困扰了。 心理咨询师：挤眼睛是一种行为，而行为是可以改变的。你现在每天挤眼睛大约有多少次呢？
求助者：（沉默）老师说其实我上课不怎么挤眼睛，空下来的时候经常出现，我想一天
总有几百次吧，大约两三百次吧。
心理咨询师：通过咨询你想改变成什么样呢？
求助者：最好一次都不挤。
心理咨询师：根据你目前的情况看，一次都不挤是不是目标有些高了？
求助者：可能吧，可我作为一个女孩子，真不能有挤眼睛的坏习惯。
心理咨询师：好吧，咱们就把不挤眼睛作为第一个目标，每天一次都不挤。改变挤眼睛的行
为有两种方法，一种是阳性强化法，一种是厌恶疗法，你准备用哪种方法？
求助者：两种方法？可我不懂啊！您就替我选吧。
心理咨询师：好吧，我给你使用厌恶疗法改变你挤眼睛的行为。行为主义认为，人的行为都
是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你挤眼睛的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上痛苦的感觉，多次结合后使你产生条件反射，当你以后挤眼睛时，就会产生恐惧，就不敢再挤眼睛了，行为因此而改变了。具体的步骤是：第一步，明确目标行为，就是挤眼睛。第二步，构建焦虑等级，看看你恐惧的程度。第三步，选择厌恶刺激。第四步，把挤眼睛的行为和厌恶刺激结合起来。
求助者：我似乎明白了，那您选用的厌恶刺激可别伤到我啊！
心理咨询师：你放心，我给你噪音刺激再加注射催吐剂，强度尽量小一些。
求助者：那好吧，大约需要做多少次啊？这种方法会不会没效啊？ 心理咨询师：这种方法肯定有效。
求助者：我知道了，万一没有效果，还有其他方法吗？
心理咨询师：还有其他方法，如阳性强化法、认知行为疗法等。 多选：21、心理咨询师的开场白表现出了（）。 (A）内容表达技术 （B）讲了题外话 (C）自我开放技术 （D）开放式提问
多选：22、“作为一个女孩子„„现在咱们先讨论咨询目标吧！”表明咨询师（）。 (A) 表达出共情 (B）实施心理帮助 (C）表现出真诚 (D）商定咨询目标
单选：23、咨询师在讨论咨询目标时的说法，表明其了解（）。 (A）咨询目标由双方商定 （B）先要商定咨询目标 (C）咨询目标有多个特征 （D）咨询目标非常重要
单选：24、通过双方对话，可判断其讨论的重点是咨询目标（) 。 (A）是否积极 (B）是否具体 (C）如何评估 (D）是否可行
单选：25、通过对话可以判断咨询师在选择咨询方法上体现出了（）。 (A）擅长使用厌恶疗法 (B）具有咨询经验 (C）不熟悉阳性强化法 (D）没有进行协商
单选：26、厌恶疗法的基本原理是（）。 (A）产生严重恐惧
(B）改变行为习惯 (C）产生不良体验 (D）建立条件反射
单选：27、实施厌恶疗法时，对厌恶刺激的选择应该是（）。 (A）根据求助者的行为而定 (B）只能选用一种
(C）根据咨询师的习惯而定 (D）可以多种叠加
单选：28、实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是（) 。 (A）依求助者理解程度而定 （B）强烈的
(C）根据咨询师的习惯而定 （D）温和的
单选：29、实施厌恶疗法帮助求助者改变行为的前提条件是具有（）。 (A）相关资质 （B）咨询经验 (C）使用条件 （D）理论基础
多选：30、在本段咨询中，心理咨询师出现的错误包括（）。 (A）空洞承诺疗效 (B）刺激量选择错误 (C）介绍步骤有错 (D）没有表现同理心 案例四：
一般资料：李某，男性，58岁，某剧团演员。
案例介绍：李某外表英俊，事业有成，经常在各地演出。妻子反映李某为人低调，态度谦和，但近来明显脾气暴躁，与同事和邻居产生严重的人际关系矛盾，遂强行将丈夫带来咨询。
下面是心理咨询师与李某的一段对话。
心理咨询师：你妻子希望我帮助你，你想得到什么心理帮助呢？
李某：我没有什么心理问题，都是我们团里那些女人闹的，你还是去帮帮她们吧。 心理咨询师：你能具体说说你们团里那些女士闹了些什么吗？
李某：我„„（沉默）我都不好意思说。
心理咨询师：这样的，我们有职业要求，为你所说的保密，我会按照职业要求去做，你可以
把你内心的想法告诉我，我一定为你保密。
李某：好吧，我告诉你是怎么回事。我业务能力强，是团里的台柱子，别人都叫我“老
帅哥”。我是正派人，有家有业，可这几年总有女的喜欢我，弄得我特别生气，很烦。
心理咨询师：总有女的喜欢你，你是怎么知道的呢？
李某：我们是个大剧团，有好几栋宿舍楼，团里的人再加上家属，人多，女士更多。
我是“老帅哥”啊，走在路上，离我近的女人都使劲朝我笑，有胆大的还嘘寒问暖，离得远的就在那里议论我。我特别生气她们说“就是他，就是他”，我就上前质问她们，可这些人死活不承认。我气得没办法，我就去找他们的丈夫，可这些人不好好管管自己的妻子，反倒让我去看病，弄得我跟团里有些人矛盾重重，这叫什么事啊！
心理咨询师：还有其他的吗？
李某：还有很多呢，我现在都没办法出门了，我一出门就发现总有女的跟着我，我下
楼前她们就在车里等着，我出来后她们就在后面跟着，那天我跟家人到郊区玩， 居然有我们剧团一个女的跟到那里。我气不过了，上前说了几句，她也不承认，险些打了起来。我报警了，警察来了没管她，反而说我，我向单位领导反映,弄得人际关系很不好。现在我也没法上班了，这些事气得我睡不着。
心理咨询师：我听明白了，请问您以前做过精神科检查吗？
李某：我又没有精神病，做什么检查啊？查出问题怎么办？
多选：31、咨询师说“你能具体说说你们团里那些女士闹了些什么吗？”所使用的提问
方式与技术包括（）。 (A）封闭式提问 （B）面质的技术 (C）开放式提问 （D）具体化技术
多选：32、咨询师说“这样的„„ 我一定为你保密。\"表明咨询师（）。 (A）介绍保密原则 (B) 知道保密例外 (C）承诺进行保密 (D) 遵守职业道德
单选：33、李某“走在路上„„就在那里议论我。”的叙述最可能的是（）。 (A）客观事实 （B）夸大妄想 (C）嫉妒妄想 （D）关系妄想
单选：34、李某说“就是他，就是他”最可能属于（）。 (A）真性幻听 （B）行为异常 (C）假性幻听 （D）思维异常
多选：35、李某在郊区遇到同事的这段话，说明其可能出现了（）。 (A）关系妄想 （B）无法判定 (C）钟情妄想 （D）被害妄想
单选：36、李某最后的一段话所反映的是（) 。 (A）能认识自己 （B）对检查存在顾虑 (C）没有自知力
（D）担心检查的结果
单选：37、李某反映别人在路上看到他之后的微笑、寒暄等表现，最可能的是（）。 (A）无法判定 （B）关系妄想 (C）客观事实 （D）钟情妄想
多选：38、李某出现的异常症状包括（）。 （A）感知异常
(B）嫉妒妄想 (C）行为冲动 (D）钟情妄想
单选：39、根据对话，对李某的初步诊断可能是（）。 (A）严重心理问题 （B）偏执人格障碍 (C）心理生理障碍 （D）精神病性障碍
多选：40、根据对话，与李某的特点相符合的包括（）。 (A）主观客观不一致 (B) 心理活动不协调 （C）人格相对不稳定 (D) 认知行为不协调 案例五：
一般资料：求助者，女性，16岁，某中学高一年级学生。
案例介绍：求助者自幼生长在农村，半年前考入市里的中学。学校的教室和宿舍都在楼房里，求助者第一次在窗边站立时非常害怕。有一次和同学参观电视塔，求助者站在瞭望平台上内心极其恐惧，出现胸闷、心慌、全身发抖、手脚出冷汗等症状，几乎瘫坐在地上。从此以后求助者不敢在窗边站立，不敢到楼顶晒被子。学校为了保护学生视力，一定时间后就要轮换座位，求助者轮到自己到窗边时，无论如何都要找老师要求换座位。求助者自己也明明知道坐在窗边不会掉下去，实际上没有什么好怕的，也曾逼着自己站在窗边，但最终都因害怕而失败。后来甚至不敢和同学去看电影，到商店购物。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦。求助者现在无法安心学习，情绪很低落，甚至想回到农村学校去，但又不甘心失去在市里的学习机会，迫切要求解决“恐惧”的问题，摆脱痛苦，在老师陪同下前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者家在农村，从小懂事听话，胆小怕事，性格内向，学习勤奋，人际关系良好。求助者在操场上和一楼餐厅里感觉良好。 多选：41、为明确诊断，心理咨询师还需重点收集的资料包括（）。 (A）在高处恐惧后的内心体验 （B）性格特征
(C）成长经历中有无创伤事件 （D）认知特点
多选：42、该求助者心理问题的特点包括（）。 (A）心理冲突变形
（B）与现实不相符的害怕 (C）社会功能损害
（D）有非常明显的情境性
单选：43、按许又新教授的评分标准，对该求助者内心痛苦程度的评分是（) 。 (A) l一2分 （B) 2一3分 (C) 3一4分 （D) 4一5分
单选：44、不能反映求助者社会功能受损的是（) 。 (A）不敢在窗边站 （B）不能到商店购物 (C）不敢去看电影
（D）不甘心失去机会
单选：45、对该求助者的初步诊断可能是（）。 (A）焦虑神经症 （B）抑郁神经症 (C）恐惧神经症 （D）强迫神经症
单选：46、心理咨询师认为可以当作近期咨询目标的是（) 。 (A）不再害怕
（B）恐怖感下降到目前三分之一左右 (C）克服恐怖
（D）坚持自己独自到商店购物看电影
多选：47、对该求助者较适合的心理咨询治疗方法包括（) 。 (A）生物反馈法 （B）认知行为疗法 (C）厌恶疗法 （D）系统脱敏法
多选：48、咨询师在咨询中使用了系统脱敏法，其原理包括（）。 (A）反复呈现一个微弱的刺激 （B）用局部肌肉放松对抗紧张 (C）反复呈现多种强烈的刺激 （D）用全身肌肉放松对抗紧张
单选：49、在实施系统脱敏时，理想的焦虑等级之间的级差应该是（) 。 (A）最大的 （B）均匀的 (C）最小的 （D）变化的
单选：50、实施系统脱敏时，正确的顺序是（) 。 (A）刺激从小到大递增 （B）不同等级交替进行 (C）刺激从大到小递减 （D）不必考虑脱敏顺序
单选：51、求助者要求不把自己害怕的事情告诉家长，心理咨询师妥当的做法是( ）。 (A）劝其自己告诉老师 （B）请上级咨询师决定 (C）适当机会通报家长 （D）明确答应为其保密 案例六：
一般资料：求助者，女性，42岁，已婚，大学文化程度，某公司业务经理。
案例介绍：求助者父母的家在郊区，自己结婚后在市内购房生活，平时与父母、哥哥、姐姐的关系很融洽。因城市改造，求助者父母的房子被拆迁了，得到了两套房子和大笔拆迁款。求助者的父母自己住一套房子，另一套给了儿子，拆迁款没有分配。求助者提出建议，房子可以给哥哥，但拆迁款应该兄妹三人平分，但父母没有同意。求助者怪罪父母偏心，怪罪姐姐不和自己站在一条线上。为此与父母、哥哥、姐姐产生矛盾。求助者非常生气，内心苦恼，主动来进行心理咨询。 下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。
心理咨询师：你能详细地说说你生气的原因吗？
求助者：我父母家拆迁了。房子给了我哥哥就算了，可拆迁款总得三人平分吧，可我父
母就是不听我的，我父母偏心，一心想着儿子，我哥分到了房子，占了便宜还卖乖，说我惦记父母的财产，我姐是想要钱不想出头。多年来我为家里付出很多，孝敬父母，母亲病了我陪床近一个月。侄女上大学时周末都在我家里过，我为她找工作四处张罗。我为父母和哥哥姐姐付出很多，他们怎么能这样对我呢？我很寒心，越想越生气！为这些事我们现在关系很紧张，经常吵架。
心理咨询师：我听明白了，也知道了你内心的想法，你很孝顺，过去为父母哥哥姐姐付出了
很多，这次因为拆迁的事与他们产生了矛盾，这让你非常生气，是这样吗？
求助者：对啊，就是这样的。
心理咨询师：咱们前面商定的咨询目标是减轻你的情绪困扰，现在先看看你是怎么生气的吧。
求助者：怎么生的气？当然是他们这样对我让我伤心、让我生气，如果他们听我的，按
照我说的做了，我怎么会生气？
心理咨询师：我听明白了，如果他们听你的，按你的要求做了，你就不生气了。按你所说，
你要求别人怎样做，别人就应该怎样做。
求助者：对呀，我这么做是合情合理的，他们怎么就是不听呢？
心理咨询师：按你所说，你信奉的是一个人要求另一个人怎样做，另一个人就应该怎样做。
求助者：对啊，应该的呀。
心理咨询师：因此，别人对你怎样要求，你肯定按别人要求的去做。你丈大让你不要唠叨，
你肯定马上住嘴，你女儿要求你给钱做整容，你肯定就出钱。
求助者：（沉默）„„ 不对，那怎么成呢？我丈夫做事很粗心，当然得说啦，我女儿小
小年纪，怎么能做整容呢！
心理咨询师：你刚讲过一个人要求别人怎样做，别人就应该怎样做，而你实际上并没有按照
你丈夫、女儿的要求去做，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？
求助者：（沉默）„„ 他们要求的不对，当然不应该听了。
心理咨询师：你看，尽管别人对你有要求，可你实际上并没有按别人要求的去做。
求助者：好像是的。
心理咨询师：你提出要求，别人就应该按你所说的去做，而别人提出要求，你却可以不按别
人的要求去做，同样是提出要求，却有不同的结果，这怎么解释呢？
求助者：（沉默）可我说的是对的呀。
心理咨询师：可你父母、哥哥也认为他们说的是对的。
求助者：（沉默）我好像有些明白了，就是当人提出要求时，别人可以不按要求去做？ 心理咨询师：是的，你对别人提出要求，要求他们必须听你的，这是一种绝对化的要求，一
种不合理的信念。不合理的信念会造成你的情绪困扰，通过改变它，你就能改 变自己的情绪。例如把对别人的“要求”变成“希望”，当不希望的事发生时， 最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生气了。
求助者：我明白了，实际上就是我提出要求，别人可以听，也可能不听，我要能接受两
种可能，就不会生气了。
多选：52、“我听明白了„„这让你非常生气，是这样吗？” ，心理咨询师使用的技术
包括( ）。 (A）内容反应 （B）内容表达 (C）情感反应 （D）情感表达
单选：53、“因此，别人对你怎样要求„„你肯定就出钱。”表明心理咨询师（）。 (A）启发求助者思考
（B）按求助者的信念推理 (C）改变求助者信念 （D）实施对求助者的教育 单选：54、咨询师说“你刚讲过„„这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？”使用的是( ) 。 (A）开放技术 （B）面质技术 (C）指导技术 （D）澄清技术
多选：55、咨询师说“你提出要求„„却有不同的结果，这怎么解释呢？”使用的技术
包括（）。 (A）自我开放技术 （B）面质技术
(C）内容表达技术 （D）澄清技术
多选：56、按照埃利斯的ABC 理论，本案例中的A包括（）。 (A）父母家拆迁 （B）求助者特别生气 (C）没分拆迁款 （D）别人应该听我的
多选：57、按照埃利斯的ABC 理论，本案例中的B包括（）。 (A）没有分配拆迁款
（B）别人应该按照我的要求去做 (C）因利益产生矛盾
（D）我说的对，别人就应该听我的
单选：58、按照埃利斯的ABC 理论，本案例中的C是（）。 (A）哥哥占了便宜 （B）父母非常气愤 (C）姐姐不愿出头 （D）求助者很生气
单选：59、本案例中，求助者多次出现沉默，可能的原因是（) 。 (A）困惑 （B）情绪 (C）思考 （D）阻抗
单选：60、在本案例咨询过程中，心理咨询师不宜扮演的角色是（) 。 (A）分析者 （B）辩论者 (C）说服者 （D）监督者
多选：61、在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作包括（）。 (A）鼓励情绪宣泄 （B）改变求助者处境 (C）建立理性信念 （D）矫正非理性信念
单选：62、在本案例辩论中，求助者出现了阻抗，可能的原因是求助者对咨询师（）。 (A）感到害怕
（B）深有感触 (C）产生顾虑 （D）产生移情
单选：63、本案例中心理咨询师帮助求助者改变信念的方法是（）。 (A）自我管理技术 （B）语义分析
(C）产婆术式辩论 （D）认知重组
单选：64、心理咨询师的最后一段话，表明所处的咨询阶段是（）。 (A）寻找不合理信念
(B）对不合理信念进行修通 (C）帮助求助者领悟
(D）实施对求助者的再教育 案例七：
一般资料：求助者，女性，37 岁，已婚，中学教师。
案例介绍：一年多前的一天，求助者无意间看到一位很熟悉的男老师的裤子拉链没有拉好，就开玩笑地说“你也不把拉链拉好”。那位老师也和她开玩笑“你看哪儿不好，非要盯着这不该看的地方看”，当时双方开了玩笑这件事情就过去了。几个月前求助者无意间看了一位男同事一眼，刚想说些什么，又考虑想说的事情不适宜在这个场合说，连忙说“没事”, “没事”。男同事困惑地问“你看什么呢？”。求助者忽然想起上次那位老师说的话“你看哪儿不好，非要盯着这不该看的地方看”，以为同事看出自己看了不该看的地方，觉得很不好意思。从此以后告诫自己千万不要盯着男士的裤子拉链看。可不知什么原因，明明要求自己不要看，可遇到男士后却总忍不住要看。求助者担心自己出现了问题，甚至上网查看自己是不是性变态。现在求助者见到男士就很紧张，为此尽量避免和男士交往，有男士参加的活动都婉拒了，近来发现就是面对自己班里的男学生，也变得很紧张。求助者觉得自己不该这样，很想控制住自己，但始终控制不住。求助者内心非常痛苦，想摆脱但摆脱不了。因此痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，难以入睡，白天没精神。经常因琐事与丈夫闹矛盾，自己也无心梳妆打扮，明显不如以前关心女儿。自己主动前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做事认真细致，谨小慎微，力争把事情做到最好。求助者很重视为人师表，多年来努力工作，深受学生和家长尊重。
单选：65、该求助者出现的情绪症状包括（）。 (A）强迫观看 (B）强迫思维 (C）焦虑不安 (D）难以入睡
单选：66、该求助者产生心理问题的诱因是（) 。 (A）曾被人开过玩笑 （B）与男士交往困难 (C）他人有过评价 （D）见到男学生恐惧
多选：67、该求助者产生问题的心理原因包括（) 。 (A）自我要求严格 （B）认为他人议论自己 (C）个性追求完美
（D）他人错误评价自己
单选：68、该求助者的心理冲突体现在（）。 (A）想摆脱内心痛苦
(B）控制不住地看男士裤子拉链 (C）怀疑自己性变态 (D）很想使他人消除误解
多选：69、该求助者社会功能的改变包括（）。 (A）与家人存在矛盾 (B）不关心女儿 (C）避免与男士交往 (D）不梳妆打扮
单选：70、对该求助者的初步诊断是（）。 (A）焦虑神经症 (B）强迫神经症 (C）疑病神经症 (D）抑郁神经症
单选：71、心理咨询师和求助者在本案例中建立良好咨询关系的基础是（）。 (A）咨询理论 （B）咨询方法 (C）咨询技能 （D）咨询态度
多选：72、在本案例咨询中使用了阳性强化法，对该方法理解正确的包括（）。 (A）属于行为疗法
（B）强化物必须是物质的 (C）针对目标行为
（D）阳性强化需适时适当
单选：73、在咨询过程中咨询师利用雷米的认知疗法纠正了求助者的核心错误观念，使
用的技术是（）。 (A）产婆术式辩论 （B）行为矫正技术 (C）语义分析技术 （D）积极关注技术 案例八：
以下是学习心理咨询师课程的两个学生甲和乙，在学习认知行为疗法时的一段谈话。 甲：我曾经学习过认知行为疗法，但有些问题不是很明白，我怎么理解这个方法的基本
理论呢？
乙：认知行为疗法是通过改变思维和行为的方法改变不良认知，达到消除不良情绪和行
为的短程心理咨询方法。它具有以下几个特点：第一，求助者和咨询师是合作的关 系。第二，求助者的心理痛苦的原因是认知发生了机能障碍。第三，强调改变认知 进而改变情绪与行为。第四，这是针对具体的和结构性的目标问题的长期和启发引 导性的咨询。
甲：是的，我感觉应该在咨询中首先帮助求助者认识其行为问题背后的错误认知观念，
但我对提问和自我审查技术还理解的不深刻。
乙：所谓提问，就是咨询师提出特定的问题，引出求助者以前经历过但被忽略了的问题。
所谓自我审查，就是鼓励求助者说出他对自己的看法，并对自己的看法进行细致的 体验和反省。这两个技术的关键是引导求助者时谈话内容要给予具体的、可见的事
实，避免空洞的理论讨论。
甲：求助者的错误观念是分层次的，表层的错误观念比较好解决，通过提问、演示和模
仿三个技术就可以解决，可深层错误观念就没那么容易了。
乙：是的，矫正核心错误观念的技术是语义分析技术，最为关键的是改变求助者原有的 “主一谓一表”句式结构，从而使求助者根据较为客观的标准看待自己的问题，用对 具体事件的评价取代对自我的整体性评价，从而改变根深蒂固的核心错误观念。 甲：是的，在改变认知中，咨询师应该强调自助的家庭作业，通过家庭作业，求助者能
够在日常生活中检验他们的信念，实际上这也是治疗过程的延续。
乙：使用认知行为疗法要特别注意理解原理，贝克的理论中有几个重要的概念，共同感
受、自动化思维和规则，由此引出了认知歪曲的概念，如主观推断，选择性概括， 过度概括，夸大或缩小，个人化，个性化，贴标签和错贴标签，极端思维等等。 甲：是的，我理解改变情绪与行为最直接的方式就是改变不正确及功能失调的思维，贝
克提出了五种具体的认知治疗技术，识别自动化思维，识别认知性错误，真实性验 证，学习新的内部对话，去中心化，认知改变的评估，通过这些技术，最终解决求 助者的问题。
乙：对，除此之外，还有雷米的理论，实际上雷米与贝克理论的基本前提都是一致的，
但雷米更强调自我概念，他提出了“中心一边缘”模型，他认为每一组群集中的各 个错误观念，其重要性是不同的。他提出治疗的目的是揭示并改变那些中心的、深 层的错误观念，而治疗手段应从边缘、表层的错误观念入手，逐步靠近中心，挖掘 深层并最终予以矫正。
甲：我知道还有梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，他认为求助者的自我陈述在很大程度上
影响自己的行为，因此应该关注求助者自我言语表达的改变，其中灾变祛除起着关 键的作用，他将咨询治疗分为三个阶段，自我观察、开始新的内部对话和学习新技 能。
乙：是的，掌握认知行为技术对咱们俩来说非常重要，用这种方法可以有效地帮助求助
者解决一般的心理问题，对抑郁、恐惧等神经症也有明显效果，但它不能解决所有 心理问题，因此咱们还要尽快掌握其他的理论和方法。 甲：对，说到底还是要多进行咨询实践。
单选：74、乙关于认知行为疗法的特点理解错误的是（）。 (A）通过改变思维进而改变认知 （B）是短期和教育性咨询
(C）求助者与咨询师是合作关系 （D）是长期和启发性咨询
多选：75、乙关于提问与自我审查技术理解正确的包括（）。 (A）咨询师提问要宽泛 （B）引出求助者隐藏的问题 (C）谈话内容应该具体 （D）引导求助者来体验反省
单选：76、甲对于检验表层错误观念技术理解错误的是（）。 (A）建议 （B）演示 (C）提问 (D）模仿
单选：77、乙关于语义分析技术理解正确的是（）。 (A）改变原有句式结构 （B）如何进行语义表达
(C）分析原有语法结构 （D）着重语义结构分析
多选：78、甲关于家庭作业理解正确的包括（）。 (A）咨询师应该布置家庭作业 (B）求助者在咨询师帮助之下完成 (C）作业的目的是巩固新观念 (D）求助者在日常生活中独自完成
多选：79、乙关于贝克的理论中重要概念的介绍，正确的包括（）。 (A）通情达理 （B）自动化思维 (C）共同感受 （D）极端化思维
单选：80、根据乙关于认知歪曲的介绍，不属于贝克理论范畴的是（）。 (A）主观推断 （B）个人化 (C）过度概括 （D）个性化
多选：81、甲对于贝克具体认知技术的说法正确的包括（) 。 （A）识别自动化思维
（B）对假设进行真实性验证 (C）认知改变的评估 （D）学习新的内部对话
单选：82、乙关于雷米认知治疗的顺序和层次，正确的是（）。 (A）从核心入手
（B）边缘核心同时进行 (C）从边缘入手
（D）根据咨询师的习惯
单选：83、在梅肯鲍姆的理论中，起关键作用的应该是（）。 (A）灾变祛除 （B）认知重建 (C）重新归因 （D）内部对话
多选：84、乙在最后的陈述中理解正确的包括，认知行为疗法（）。 （A）对一般心理问题有效 (B）不能解决所有心理问题 （C）对抑郁神经症有效 (D）对人格障碍有显著效果 案例九：
一般资料：求助者，女性，21岁，医科大学护理系三年级学生。
案例介绍：求助者考入医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学手背上出了一点血，求助者非常恐惧，当时心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，瘫坐在地。求助者原本不知道自己害怕血，现在知道自己“晕血”，觉得今后无法从事护理工作了，可已经学习了三年，转专业又很困难，内心十分苦恼。近来食欲下降，失眠。心理咨询师与求助者协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧。经过治疗取得明显效果，求助者不再对血感到恐惧。
多选：85、对本案例需要进行的鉴别诊断包括（）。 (A）惊恐障碍 （B）抑郁神经症 (C）躯体障碍 （D）疑病神经症
单选：86、冲击疗法主要适用于解决（）。 (A）产后抑郁
（B）特定情境的恐惧 (C）考试焦虑
（D）亲人去世的悲伤
多选：87、对冲击疗法的原理正确的理解包括（）。 (A）持久暴露在刺激因素前 (B）要有主动放松过程 (C）不对负性情绪强化
(D）在施加冲击刺激时不能采取任何干预措施 多选：88、冲击疗法的程序包括（）。 (A）筛选治疗对象 （B）签订治疗协议 (C）构建焦虑等级 （D）实施冲击治疗
单选：89、实施冲击疗法，应该避免求助者（) 。 (A）想象引起恐惧的情境 （B）出现恐惧情绪
(C）采取措施来减轻焦虑 （D）觉察恐惧反应 单选：90、实施冲击治疗中，当求助者出现强烈的情绪反应时，咨询师恰当的做法是( ）。 (A）适当劝慰 （B）停止治疗 (C）给予同情 （D）不给强化 案例十：
下面是某求助者的WAIS 一RC 的测验结果： 言语测验 操作测验 言操总语 作 分 知领算相数词合数填积图拼合 识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图 计 原始分 6 23 18 13 17 33 55 18 48 27 26 量表70 64 137 分 量表分 10 14 16 8 15 7 70 12 14 16 12 10 64 智商 109 118 116 多选：91、该求助者得分高于1.5 个标准差的分测验包括（）。 (A）算术 （B）数广 (C）填图 （D）积木
多选：92、根据该求助者的测验结果，错误的解释包括（）。 (A）听觉加工模式发展较视觉加工模式好
(B）视觉加工模式发展较听觉加工模式好 (C）操作能力明显强于言语能力
(D）可能有听觉性概念形成技能缺陷
多选：93、根据测验结果，高于平常水平的智商指标包括（）。 (A) FIQ (B) VIQ (C) PIQ (D）算术
多选：94、各分测验与全量表相比较，该求助者的强项包括（）。 (A）领悟 （B）算术 (C）数广 （D）积木 案例十一：
下面是某求助者MMPI-2 的测验结果： 量表 Q L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt 原始分 2 6 30 16 16 11 6 4 21 45 33 19 31 16 21 K校正分 T分 43 51 86 58 65 64 59 50 76 82 68 54 52 58 60 单选：95、该测验结果提示，求助者可能出现（）。 (A）反社会性人格 （B）精神病性躁狂 (C）神经症性抑郁 （D）精神病性抑郁
单选：96、该求助者精神分裂症量表的K 校正分数是（) 。 (A) 33 (B) 37 (C) 39 (D) 47
多选：97、关于该求助者的测验结果，下列说法正确的包括（）。 (A）该求助者回答不可信 （B）有诈病倾向
(C）两点编码类型属于突出编码 （D）属于症状夸大模式图
单选：98、根据测验结果，可判断该求助者的剖面图属于（）。 (A) A 类神经症剖面图 （B) B 类神经症剖面图 (C) C 类神经症剖面图 （D) D 类神经症剖面图
多选：99、根据测验结果，该求助者可能存在（）。 (A）疑病倾向
(B）情绪紊乱、反复无常、行为冲动 (C）淡漠、悲观、行为迟缓
(D）天真、依赖、外露、自我陶醉
单选：100、如果16PF 中的恃强性的标准分为9 分，可以解释为（) 。
Sc 31 66 Ma 19 56 Si 38 51 (A）固执、独立、积极 （B）轻松兴奋、随遇而安 (C）精明能干、世故 （D）谦虚、顺从、通融
第二部分 案例问答题
本部分采取专家阅卷，1—8题，满分100分。请在签题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答。
一、一般资料：求助者，男性，38岁，汉族，某国企部门经理。 二、求助者自述：
我在国外工作，利用回国探亲期间来做咨询。我出生在一个农民家庭，受到了父母传统的教育。家境贫寒的我从小就懂得凡事要靠自己，所以我从小很努力，高中毕业以优异的成 绩考上大学，后来又以优异的成绩考上研究生。毕业后我没有回到家乡，而是选择了城里一家国企。那里条件很好，我不到30岁就当上了部门经理，还娶了妻，生了子。应该说我是幸运的，也应该感到幸福，但实际上却不是如此。几年前我们公司在国外承包了工程，我被派往国外任项目经理，这是让人羡慕的职位。两年前我在国外期间，母亲生病住院，我在国外赶工期无法回来照顾，母亲的去世让我有永久的伤痛和歉疚。我想辞去工作回到国内照顾父亲和妻子孩子，但总公司领导非常诚恳地挽留，让我难以推却。毕竟在国外工作有许多补贴，经济收入比国内高出一大块，如果留在国外，我也有经济能力帮助父亲和弟弟妹妹，毕竟我是家中的长子，有责任、有义务照顾他们。我和妻子是自由恋爱的，结婚多年来，她一直支持我的工作，但越是这样，我越觉得对不起她。但挣钱和照顾家庭实在两难啊！我孩子明年就考中学了，我知道这一年非常关键，但我身在国外，无法顾及孩子。我有时也想，自己在国外辛辛苦苦，何必呢？我真想什么都不管了，干脆回国算了，但又实在难以舍弃在国外的经济收入和发展机会。因此我在国外过得很寂寞，心情也不好。我很想不再为这些事烦恼，很想生活得快乐些，但根本无法摆脱。我现在硬着头皮上班，可能有半年多时间了，我经常觉得头晕、心慌、憋气，没有胃口不想吃东西，体重下降了10 多斤，晚上睡不着，经常做噩梦，有时很早就醒了。我感觉这些年人就像丢了魂，总是高兴不起来，没有什么是真心想干的，对事物也不感兴趣，很容易忘事，时常莫名其妙地发脾气。到医院检查医生说我是“焦虑、抑郁”。家人同事都很关心我，要我减轻压力。我现在是能不上班就不上班，朋友、同事间的来往能推就推，就连回国探亲也远没有以前积极了，体育锻炼也放弃了。现在全部心思在这件事上，常常有莫名其妙的担心，担心自己，担心亲人，几年来我内心非常痛苦、非常烦。我应该享受生活，不应该痛苦地活着，请您一定要帮助我。 三、心理咨询师观察了解到的情况：
求助者父母均为农民，有一个弟弟，一个妹妹，家教比较严格。求助者从小懂事听话， 学习成绩优秀。在国企任职，工作努力、勤奋，人际关系良好。平常身体健康，有3年余吸 烟史，近来吸烟量明显增加，偶有酗酒。 请依据以上案例，回答以下问题：
一、简述该求助者的社会功能受损情况。（20 分） 二、该案例可以考虑哪些初步诊断？( 20 分）
三、简述求助者存在的主要心理冲突及其类型。（10 分） 四、在本案例咨询中如何理解与实践价值中立原则？( 10 分）
五、在本案例咨询中，应该如何与求助者建立良好的咨询关系？( 10 分） 六、对该求助者可积极关注的方面有哪些？( 10 分）
七、按照求助者中心疗法，咨询师将致力于促进求助者成为一个“充分发挥机能的人”，
求助者所发生的变化主要在哪些方面？( 10 分）
八、在该案例咨询中，心理咨询师应该在自身的非言语行为上注意哪些内印（l0 分）
参考答案：
一、简述该求助者的社会功能受损情况。（20 分） 答：
1 、工作方面（4 分）：能不上班就不上班（3 分）。
2 、人际交往方面（4 分）：朋友、同事间来往能推就推（3 分）。 3 、家庭方面（4 分）：回国探亲没有以前积极（2 分）。
二、该案例可以考虑哪些初步诊断？( 20 分） 答：
1、焦虑性神经症（6 分） 2、抑郁性神经症（8 分） 3、人格障碍（6 分）
三、简述求助者存在的主要心理冲突及其类型。（10 分） 答：该求助者存在：
l 、回国照顾家庭与公司领导挽留的矛盾冲突（l 分）属于现实的双趋冲突（l 分） 2 、国外高收入与自身责任的矛盾冲突（l 分），属于现实的双趋冲突（l 分） 3 、满足自身与国外发展机会的矛盾冲突（I 分），属于现实的双趋冲突（l 分） 4 、常有莫名其妙的担心（l 分），属于变形冲突（3 分）
四、在本案例咨询中如何理解与实践价值中立原则？( 10 分） 答：
价值中立原则在本案例中的具体理解与实践是：咨询师接纳求助者的行为、心理特点及负性情绪等（3 分），不要求求助者回国工作（2 分），不要求求助者照顾自己的家庭（2 分）。不对求助者的内心冲突批评、指责（3 分）
五、在本案例咨询中，应该如何与求助者建立良好的咨询关系？( 10 分） 答：
心理咨询师与该求助者建立良好咨询关系的途径与方法包括： l 、尊重； ( 2 分） 2 、温暖热情：( 2 分） 3 、真诚； ( 2 分） 4 、共情； ( 2 分） 5 、积极关注；( 2 分）
六、对该求助者可积极关注的方面有哪些？( 10分） 答：
l 、有家庭责任感； ( 2 分） 2 、工作努力、能力强；( 2 分） 3 、有人际关系基础： ( 2 分） 4 、平常身体健康； ( 2 分） 5 、有自知力： ( 2 分）
七、按照求助者中心疗法，咨询师将致力于促进求助者成为一个“充分发挥机能的人”,
求助者所发生的变化主要在哪些方面？( 10 分） 1、自我变得较为开放； ( 2 分） 2、自我变得较为协调；( 2 分） 3、更加信任自己； ( 2 分） 4、变得更适应了； ( 2 分）
5、愿意使其生命过程成为一个变化的过程；( 2 分）
八、在该案例咨询中，心理咨询师应该在自身的非言语行为上注意哪些内容？( l0 分） 答：
1、目光注视； 2、面部表情； 3、身体语言； 4、声音特质； 5、空间距离； 6、衣着及步态；（2分） （2分） （2分） （2分） （1分） （1分）
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