快慢相同吗？实验时，纸片发出的声音相同吗？纸片发出声音的高低可能跟什么因素
有关？
【学习目标】 3．用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，如图3-2-2所示。一次快些，一次慢1.知道什么是响度、音调、音色。 些。声音听起来有什么不同？你认为声音变化的原因是什么？
4．你认为声音的这种不同与物体振动的快慢是否有关？存在怎样的关系？ 2．知道响度跟发声体的振幅有关，音调跟发声体的振动频率有关，不同发声体的
5.分析以上实验现象，我们可以得出结论：音调的高低决定于声源振动音色不同
的 ，声源振动的 越高，声音的音调就越高；声源振动的
【学习重难点】了解乐音的特征及与什么有关 越低，声音的音调就越低。 【学习过程】 想一想还有哪些实验或事实支持上述结论？ 一、学前准备：
1．响度是指声音的________，它与发声体的___________有关。 2．音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。物理学中把每秒内振6、超声波和次声波的划分是：_______________________ 动的次数叫做________，其单位是_______，符号是_______。
（三）音色
3．不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。 找四个同学在后面分别念同一首诗，你能指出是哪一个同学吗？你是通过什么来判断二、课堂交流与达标导学： 的？ （一）交流预习情况：
三、课堂达标检测：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况）。 1.“请把电视机的音量调小一点”，这里的音量指的是声音的哪个特2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：__________________________ 性？ 。在音乐简谱中1、2、3、4、5、6、7的音调越来越 。 （二）知识深化探究：
2．在做课本第41页图3-20所示实验时，用硬纸片分别接触上、下两个齿轮，
阅读课本内容，举例说明生活中声音的特征？ 听到的音调有什么不同？完成下表中的空格。 一、乐音的特性
相同时间内纸片的频率（选填“高”声音的音调（选填（一）响度
振动次数（选填“多”或“低”） “高”或“低”） 1. 同学们用手摸喉头，先轻声说“啊”，然后大声说“啊”，喉头的振动幅度有或“少”） 什么不同？这说明了什么？
齿数多的齿 2.观察图3-2-1，要使鼓声更响些，应怎么做？两次鼓面振动的幅度
轮 有什么区别？你能想出一种显示鼓面振动幅度大小的办法吗？
齿数少的齿 3.物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度。你认为鼓的响
图3-2-1 轮 度跟鼓面的振幅的大小有什么关系？
得到的结论 4.分析以上的实验现象，我们可以得出结论：声音的响度一般与声源 3. 女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说
有关， 越大，响度越大。
话时声带振动比较细的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，
想一想还有哪些实验或事实支持上述结论？
音调高的是_______，响度大的是_________。
4．先轻敲一下鼓，再用力敲一下鼓，两次听到鼓声 （ ）
（二）音调
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．无法确定
1．听宋祖英的歌曲《好日子》和刘欢的歌曲《弯弯的月亮》。两人的声音有什
5．下列关于声音的说法正确的是（ ）
么不一样？是声音大小，也就是响度不一样吗？
A．演奏员拧紧或放松琴弦，可以改变乐器发声的音色
2.观察课本实验，想一想：转速相同的上、下两个齿轮拨动纸片时，纸片振动的
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第二章第二节《声音的特性》导学稿
B．“震耳欲聋”主要是指声音的音调高 __________法来研究的。 C．“闻其声而知其人”主要根据声音的响度来判断的 8、男低音歌手在独唱的时候，由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人的声音描述正D．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 确的是（ ） 6．学唱韩红的《青藏高原》这首歌，你觉得哪一句最难唱？为什么？是不是声A、“男声”音调低、响度小；“女声”音调高，响度大。 音的响度不够？用力唱行不行? 你唱不上去的原因是什么？ B、“男声”音调高、响度大；“女声”音调低，响度小。
C、“男声”音调高、响度低；“女声”音调低，响度大。 D、“男声”音调低、响度高；“女声”音调高，响度小。 9、为了探究声音的响度聿发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保【课外空间】 持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，发现钢尺
1、女高音比男高音尖脆，是因为女子声音的____________比男子高；而男高音比女被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响。根据这些实验证据，他得出高音洪亮，是因为男子声音的____________比女子大。 了振幅越大响度越大的结论。你认为他收集证据时的错误之处是_________________。 2、音调是人们感觉到的声音的__________。频率是物体在1s内________________。10、唐朝诗人李益有一首试叫《喜见外弟弟又言别》，其中描写道：“十年离别后，音调与发声体的频率有关，频率越大，音调_____________。 长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。”从“问姓”中想起初见的“旧容”，可见声3、响度是人耳感觉到的声音的__________，振幅是物体在振动时音中有一种特征让诗人唤起了十年前的记忆，这种特征是 _______________________。响度与发声体的________有关，振幅越大，响度________。（ ） 响度还与_________________有关。 A、振幅 B、响度 C、音调 D、音色 4、听朋友打电话，凭说话声就能知道他是谁，这主要是因为不同的人发出声音特11、往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，因为 征中的什么不同？ ( ) A、音调 B、音色 C、响度 （ ） D、无法判断 A、随着水位的身高，音调逐渐升高 5、有关声波的叙述，下列说法中正确的是 ( ) B、随着水位的升高，音调逐渐降低 A、声音的传播不需要条件 B、使劲打鼓，响度增加，声速也变C、灌水过程中音调保持不变，音响越来越大 快了 D、灌水过程中音调保持不变，音响越来越小 C、女人的音调高，故谈话的声速快 D、声音在空气中的传播速度是340m/s 12、如果声源每分钟振动600次，那么它的频率为_____，人耳___（能、不能）听6、取两个相同的橡皮圈，用嘴同时咬住两个橡皮圈的一端，手指插在圈中将橡皮到这个声音。 圈拉长，其中一根橡皮圈张得紧些，另一根橡皮圈拉得松些。用另一只手依次拨动两四、我的收获和疑惑： 个橡皮圈。这两个橡皮圈振动快慢相同吗？两次发出的音调有什么不同？由此说明音1.收获：____________________________ _________ __ 调的高低与什么有关？ 2.疑惑：__________________________________________________
7、我们在研究“响度与什么有关”的试验中，采用了音叉和轻质球的装置。当用小锤用更大的力敲击音叉的时候，会发现系在细绳上的乒乓球轻触音叉后又弹开的幅度_______（选填“变大、变小、不变”），这说明了________越大，产生的声音的响度就越大。在试验中通过观察_______来反映音叉振动的幅度，这是运用物理学中的
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