1.自我形象设计
一、教学目标：
1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。
2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。
二、教学重点与难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。 三、教学流程： 1、学生形象大采风
学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察记录。 2、学生形象大讨论
（1）各组代表交流观察所得。
（2）归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。引导学生做到内外一致。 3、自我形象大设计
（1）设计现在的我：采用文字形式设计自我形象，努力使自己成为一个形象比较完美的人。 （2）设计“我的名片”：启发学生为自己设计一张“名片”。 4、学生形象大展示
让学生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的设计，也可以是自己名片的展示等等。 5、“班级形象大使”评比
（1）“我心目中的‘班级形象大使’演讲比赛”。 （2）参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。 （3）投票选出“班级形象大使”。
2、我来做导游
一、教学目标：
月 日 第 课时 1、让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。
2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。 二、教学重点与难点：了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。 三、教学流程：
第一课时
教学目标：
1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。
2、了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。 教学流程：
1、读读“芝麻开门”中的话，激发学生的兴趣。 2、学会看地图。
3、制定计划：设计导游方案、画导游线路图。 4、导游活动：设计名片、设计导游帽、旗、团徽等 。 5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办？ 6、做一天小导游。、活动评价： 第二课时 教学目标：
1、为景点做广告，培养学生的思维。 2、开展实践活动，学做小导游。
教学重点和难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。 教学流程： 一、引入新课
1、学生汇报课外小调查结果。
2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。 二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来， 1、旅游景点的传说。 2、旅游景点的引人之处。
月 日 第 课时 3、我还找到了……
三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。 四、为旅游景点设计广告词。 五、为旅游景点设计导游词。 六、评选最佳作者，颁奖。
3.我家的小绿化 一、教学目标：
1、认识各类绿化植物，了解绿化在人类生活中的重要性，掌握基本的科学护理、种养方法。 2、通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。 二、教学重点和难点：引导学生在家庭绿化设计中学会观察、学会发现。 三、教学流程： 1、分组调查
（1）算一算：测算自己家里的绿化面积，课上进行交流。从中发现有特色的绿化家庭，重点交流。 （2）看一看：可以采用多种方式将家中有特色的绿化记录下来，让大家一起欣赏。
（3）访一访： 课余可结伴去花鸟市场进行考察采访，向花农了解一些绿化小品的生活习性和种养注意点。 2、资料查阅
（1）查一查：上网和利用阅览室翻阅有关绿化方面的资料，了解家庭绿化的好处，在班上进行交流。 3、行动起来
（1）写一写：引导学生做绿化设计师，根据自己家里的实际情况制定一份可操作的家庭绿化方案，在小组中交流。
（2）试一试：按照自己的绿化方案，采购绿化小品，绿化自己的家。 4.台风 来 了 教学目标：
1．用情感表现风中的景物、渲染风的气氛。 2．认识风的特点、种类及风吹来时发生的各种现象。
3．培养学生的语言、想象力和探索自然的兴趣、表现身边事物能力。 教学流程：
月 日 第 课时 一、活动导入
二、记忆交流，尝试表现 三、小组合作、交流、分享
师：现在请小朋友们都把自己当成大自然中的一个物体(如：一棵树、一束花、一顶伞) ①小组讨论后，共同用肢体语言塑造台风中的一幅画面，组长做一个简要说明。 四、欣赏学生作品
刚才，用姿体语言告诉大家物体在台风中的场景，现在我们去欣赏一下小朋友们是怎样用它们的画笔来描绘台风的。
五、学生自主表现
看了这些作品，你们肯定也很想画了吧，现在就请你把物体在台风中的变化画出来吧！ 六、作品展示点评
①学生作品介绍。 ②互评。 6、我与消防 教学目标：
1、 认识到消防与我们的关系密切。了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。 2、培养学生安全意识。
教学重点和难点：了解消防器材的外形、名称、作用。 教学流程： 一、芝麻开门
火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。 然而，火灾造成的损失是巨大的。据统计，全世界平均每天发生火灾1万多起，造成数百万人死亡。在日常生产、生活中，人们因为用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例屡见不鲜。由此可见，消防与我们的关系是多么密切啊！ 二、观察在线
请你去公共场所找一找消防安全标志，把你印象最深的画下来，并了解这些消防安全标志所表示的含义。
安全标志 标志含义 月 日 第 课时 说说你家的生活小区、你们学校的哪些地方有消防安全通道？ 三、点击问号
访一访，火灾是怎么引起的呢？以小组为单位，利用课余时间，采访一下消防队的叔叔，了解你们地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。
说一说，易燃、物品极易引发火灾。你知道的易燃、易爆物品有哪些 如果发现火灾，应该怎样报警呢？ 如果没有发生火灾，能假报火警吗？ 如果被火围困，应该怎样从火场逃生呢？ 四、巧手作坊
画一画，请你设计一张“红色警报卡”，把你了解到的容易引起火灾的情况画在“红色警报卡”上。
请你设计几条宣传标语，进行上街宣传。 五、携手共享
调查了解本校消防安全措施的落实情况，你认为哪些地方比较合理，哪些地方还需改进，写一份调查报告。
向低年级小朋友发放“红色警报卡”。
举行一次以“我与消防”为主题的班队活动，交流家庭、学校、公共场所的防火措施。 7、我是社区小主人 一、教学目标：
1、使学生知道“关心社区，建设社区”是每个公民应尽的义务，是一种社会美德。在活动中，深入了解社区建设的重要性，争当良好小公民的责任感。
2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神，丰富课余生活，促进个性发展。
二、 教学重点和难点：开展有关调查，培养学生的实践能力。 三、教学流程：
第一课时
月 日 第 课时 教学目标：
1、认识什么是社区。
2、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。 教学流程： 一、 导入新课。
我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、 有生命力的社区文化，这就是社区的主题。 二、 板书课题：我是社区小主人。 三、 学生分组讨论：什么是社区？ 四、 开展有关实践活动。 1、制订活动方案。 2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。 五、 “我爱社区，我爱生活”活动。
1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的 社区，建设我们的社区。 2、小调查。
①建立良好的邻里关系。 ②本社区有不文明现象吗？ 六、 小结。
第二课时
教学目标：
1、了解社区中的生活环境。
2、开展有关调查，培养学生的实践能力。 教学流程： 一、 导入。
我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。 二、 开展“我是社区小主人”活动。
1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。
月 日 第 课时 2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。 三、 活动汇报。 1、小组介绍活动成果。
2、评出活动积极分子和合作最佳分子。 8 小学生生日消费 一、教学目标：
1、通过实践活动，使学生关注生活，关注社会，纠正学生中追求虚荣、互相攀比、铺张浪费的不良风气，树立正确的价值观、人生观。
2、在活动中培养学生自主探究的能力、合作的意识和开放的视野，收集和处理信息的能力。 二、教学重点和难点： 三、教学流程：
1、讨论：你们是怎样过生日的？怎样过生日才有意义？在学生的探究欲被激发的基础上制定活动课题，活动计划。 2、资料收集
（1）收集名人勤俭节约的故事、身边的同学和名人勤俭节约过生日的事例。 （2）请每个学生回忆自己过生日的情景，用一段简洁的话写下来。
（3）请每个学生问一问自己的父母，了解他们小时候过生日的情况，把要点记录下来。 3、调查访问 4、交流合作 5、举办集体生日
（1）建议学生举行一次集体生日，并指导学生写一写集体生日的活动设想。 （2）画一张贺卡，写一句祝福的话。
（3）自己动手做一份生日小礼物，送给自己的好朋友。 三、活动评价：
评选出“最佳生日之星”。
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