五年级语文上册重点、难点及考点
学习目标
①认识“窃、腋”等七个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”
等词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容, 体会作者热爱读书的思想感情。
③重点感悟描写“我” 动作和心理活动的语句,体会作者遣词 造句的精妙。
《小苗与大树的对话》
学习目标
1、认识三个生字,能借助字典,能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2、正确、流利、分角色朗读课文,把我谈话的主要内容。
3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活
学习重难点
把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求。
（二）精读课文,把握主要内容。 1．自读课文,指名说说课文的主要内容。
2．再读课文,说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）
3．结合插图,体会文中人物的年龄、身份与情感,并通过感情朗读表现出来。
苗苗：热爱读书的小学生,谦虚好问,对季老的尊敬崇拜溢于言表。 季老：平易近人,亲切随和,幽默中善于引导,满含着对下一代的关爱之情。
品味题目寓意。 再读课题,说说题目的含义：
1．与二人名字相关。
2．寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博,学
有建树,恰似一株根深叶茂的大树。
《走遍天下书为侣》教学设计一
学习目标
1．认识4个生字,会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、
编写、某种”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。
3．把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。 4．感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养学生“以书为友”的习惯。
学习重点
把握主要内容,体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。
学习难点
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理解反复读一本书的原因和方法。
《我的长生果》教学设计一
山东德州跃华学校小学部 李怀源 孟祥芹 王明明
学习目标
1．认识12个生字。
2．有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。
3．学习一些读书和习作的方法。
学习重点
引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写
方法。
《古诗词三首》
《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词,都表达了作者对家
乡深深的思恋和热爱。
《泊船瓜洲》一诗,据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士,途经京口而作。末句感慨仕途多险,前途未测,表示的是再次赴京荣遇之际,对仕途没有足够信心之时,所有的乡情仕意。是一首脍
炙人口的写景抒情的思乡诗。
盛唐绝句,多寓情于景,情景交融,较少叙事成分；到了中唐,叙事成分逐渐增多,日常生活小事往往成为绝句的常见题材,风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。张籍这首《秋思》,寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节,非常真切
细腻地表达了客居他乡之人,对家乡亲人的深切思念。
《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作,它是一首写景叙事抒情的词。
王安石的乡愁是融于满目的春色之中,张籍的乡愁是肃杀的秋风引起,诗人纳兰性德所描写
的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。
选编这三首诗词的目的,是使学生通过对诗词的诵读体会作者的思乡之情；通过几首诗词的对比体会,揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时,积累古诗词,增强对祖国语言文字的热爱之
情,厚实文化积淀。
本文的教学重点应放在品味诗句,背诵,积累语言上。在学习语言的过程中,体会诗人的思乡
怀亲的思想感情,领悟作者的表达方法。
教学目标
1．会读会写“洛、榆、畔、帐”,正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。
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2．有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》。
3．学习通过看注释,查阅资料等方法理解诗词意思。
4．在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情,揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。
教学重点：
想诗境,悟诗情,背诵、默写,积累语言。
教学难点：
体会诗人思乡怀亲的思想感情,领悟作者表达方法。
《梅花魂》
学习目标
1．认识12个生字,会写14个生字,读写、积累新词。
2．理清叙述顺序,把握课文的五个事例,概括主要内容。
3．理解课文,抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义,体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出
来的。
教学重点：
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引导学生把握课文内容,体会梅花魂爱国情,揣摩作者的表达方式。
教学难点：
体会“梅花魂”的深刻含义。
《桂花雨》
学习目标
1．认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文,把握写作思路。
3．指导学生抓住事例及景物自读自悟,体会作者思恋家乡的思想感情,领悟这种感情是怎样表达的。
教学重点难点
引导学生抓住课文中叙事、写景的重点语句体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情。 学 案 学习提纲 教 案 一、审题,初读课文,理清作者写作思路。 小时候：1.爱桂花 2.送桂花3.摇桂花 4.收桂花──读中学时：5．赏桂花 6．带桂花 1.审题,“桂花雨”什么意思？跳读课文,想想课文主要写了一件关于桂花的什么事？ 2.按“小时候念在家乡──中学时在杭州”的（ ）、（）、（ ）那几件事。“读中学时”主要写了（）、（ ）二件事。 二、精读深思,研究作者写作目的及表 提示把课文分成二段。“小时候”主要写了（ ）、达特点。 1.研读作者爱桂花香的语句。 3.勾画“小时候”“念中学的时候”作者爱桂花、摇桂花、赏桂花的语句,思考批注体会。 抓住课文三处描写桂花香的语句,体会作者的感情、用词（“侵”字）用景用物等表达方式抒情的特点。 (1)勾画“喜欢桂花香”的语句,思考批注,表达了作者()思想感情。 2.研读“摇桂花”,体会作者怀念童年,
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怀念故乡的深情及作者用事抒情的特点。 摇花乐 童年乐 (2)摇桂花的原因和目的各是（）（）；“摇桂花”的动作有( )；“摇桂花”的美妙乐趣是( )。摇桂花透露了作者()的思想感情。 (1)抱 摇 喊 (3)“赏桂花”“带桂花”中“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话表达了母亲什么思想感情？ 桂花雨 （怀念童年、思恋家乡） 4.全文主要写了( )的事情,表达了作者( )的思想感情。作者主要用( )的写作方式表达自己的思想感情。 (2)仿说句子(练习提纲例1例2) 3.研读“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”,体会作者母亲怀念家乡之情及作者表达方式的特点。 三、回读全文,研讨写法特点 用人事景物表达童年乐、思乡情 练习提纲 (1)背诵“摇桂花”的段落。 (2)仿写句子 例1：这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 四、评价归纳,转换运用 这里的(),也比不上()。 例2：桂花在纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊,真像下雨,好香的雨啊！” ( )纷纷落下来,我们( )。我喊着( )。
《小桥流水人家》
学习目标
1．认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文,理清写作思路,归纳文章的主要内容及中心。
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3．理解课文内容,体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。
教学重点、难点
1．从人事景物的重点语句中体会作者的感情。
2．体会作者是怎样表达思乡之情的。 学 案 教 案 一、以马致远的《天净沙·秋思》导入新课,让学生想象“小桥流水人家”是怎样的画面。 二、初读课文,理清思路,把握主要内容及文旨。 1.读通读顺课文,生字正音。 学习提纲 2.指导学生根据提示分段,说说每部分特点,按写景文格式归纳主要内容、中心。 1.审题,说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。 流水：美丽 自然 2.读通读顺课文,注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。 ↓ 小桥 3.跳读课文,按“流水→小桥→人家”的思路把课文分成三段。 ↓ 4.本文描写了家乡小桥流水人家的( )特点,表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。 人家：优闲 恬淡 （喜爱、赞美、怀恋、思念家乡） 5.自读思考,为了表达自己对家乡深厚的感情,作者都用了哪些表达方法？ 3指导读出江南水乡“美丽、自然、优闲、恬淡”的特点。 二、指导学生领悟全文用人、事、景、物表达方法 (1)直接描写景与物“流水”(第一自然段) A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描写景物) 6 / 15
B小鸟站在它的腰上……(拟人) (2)直接描写“人家”(第五、六自然段) A我的家→(舒适 温馨)描写介绍 B村民生活→(恬淡 闲适)概括介绍 (3)间接描写有趣的往事 (①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花) 练习提纲 1.背诵第一自然段。 2.仿写开头、结尾。 四、转换迁移、训练运用 3.写景文阅读迁移练习：黄冈新课堂《外婆桥》
9鲸
学习目标
1.认识本课3个生字,会写10个生字.
2.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.
10松 鼠 学习目标
1.学会本课的11个生字.
2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性. 3.了解本文的说明顺序,方法.
4.增长学生的知识,激发学生仔细观察小动物的兴趣.
11新型玻璃 学习目标
◆学习本课的生字生词.
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◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.
◆想象自己将要创造设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用.
12假如没有灰尘 学习目标
1.认识4个生字.
2.默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辨证的看待事物.
3.巩固本单元学到的说明方法.
13《钓鱼的启示》教学设计二
【学习目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程。
3．从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人。
【教学重点】:
1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。 2．体会人物的心理变化过程,培养学生的语感。 【教学难点】:
感悟作者从这件事得到的启示,体会表达方法。
教学目的
1．认识20个生字,学会其中的14个,正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、
纽约、抉择、实践、获得”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容,领会到从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要
求自己,做一个有道德的人。
4．了解课文的叙述顺序,按事情发展顺序一部分一部分地阅读,抓住主要内容,读懂课文。
教学重难点
重点：学习生字词,有感情地朗读课文。
难点：整体感知课文内容。
教学重点
1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2．体会人物的心理变化过程,培养学生的语感。
教学难点
感悟作者从这件事得到的启示,体会表达方法。
教具准备：电脑课件
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14《通往广场的路不止一条》
教学目标
1．认识4个生字,认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中
成语的意思,积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困
难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。
教学重难点
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
15《落花生》
学习目标：
1．学会本课7个生字,正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。会用“居然”造句。
2．理解课文中含义深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
3．有感情的分角色朗读课文,能正确抄写第10自然段,能背诵课文重点语句。 4．能用自己的话说出哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并能初步体会这样写的好处。
5．初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。
教学重点：
1．理解课文中含义深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
2．初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。
教学难点：
体会赞颂花生顽强生命力的语句。
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教学目标
1．掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段,会用“居然”造句。
2．理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要
做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
3．能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略
写的,并初步体会这样写的好处。
4．初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物
写一写。 教学重难点
1．理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要
做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
2．能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略
写的,并初步体会这样写的好处。
16《珍珠鸟》
教学目标
1．知道珍珠鸟很怕人,了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境,使它们与“我”越来
越亲近。
2．领悟课文是怎么具体表达“信赖,往往能创造出美好的境界”的意思。
3．帮助学生将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成三、四个画面,感受我们“日渐亲近的
情谊”。
4．有感情地朗读课文。
教学目标
1．确认读12个生字,能有感情地朗读课文。
2．读课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的
基础,激发学生爱护动物,善待生命的情感。 3．继续练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。
教学重难点
理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生
爱护动物,善待生命的情感。
17地震中的父与子 学习目标
1.认识8个生字.
2.正确、流利、有感情地朗读课文.
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3.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感.
18慈母情深 学习目标
1.认识3个生字.
2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法. 3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.
教学目标
1．认识3个生字,用联系上下文及词素分析法理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。
2．有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的句、段。
3．指导学生抓住母亲外貌、动作、语言的重点句段,体会母亲和儿子之间的深情；学
会抓住人物外貌、动作、语言、心理刻画人物特点。
教学重点
抓住母亲外貌、动作、语言、心理的重点句、段,体会母亲和儿子之间的深情。
教学难点
学习抓住人物外貌、动作、语言、心理刻画人物特点。
19“精彩极了\"和“糟糕透了\" 学习目标
1.认识6个生字,会写14个生字.
2.正确、流利、有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下来.
3.了解课文主要内容,感悟作者对父母评价的理解,体会父母对子女的爱.
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20学会看病 学习目标
1.认识11个生字.
2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.
3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.
21《圆明园的毁灭》
教学目标
1．学会本课14个生字。 2．有感情地朗读课文,背诵课文。
3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责
任感和使命感。
总结全文
1．总结；这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和
对侵略者强盗行径的仇恨。
22《狼牙山五壮士》教学设计一
教学目标
1．读懂课文内容,了解五壮士的英雄事迹,按照课后提纲给课文分段,概括段意。
2．懂得根据文章表达的需要,有详有略的写作方法。
3．学会本课的生字新词,有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。
教学重点：读懂课文内容,通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句,体会课文的中
心思想。
教学难点：学习有详有略的写作方法。
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23《难忘的一课》
教学要求
1．了解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2．知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。
3．学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“真挚”、“意外”造句。
4．有感情地朗读课文。
教学重点
有感情地朗读课文,了解主要内容,体会其中的思想感情,并学习课文表达中心的写法。
教学难点
课文中三次出现“我是中国人,我爱中国！”理解“我”每一次的感受。
24《最后一分钟》
教学目标 1．认识5个生字 2．有感情地朗读课文
3．理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。
教学重点
理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感
教学难点
理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感
25《七律·长征》
学习目标
1．认识“礴”等3个生字。会写“丸”等3个字。有感情地朗读并背诵课文。
2．理解诗句意思,能联系重点词语体会诗歌的感情。 3．初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。
教学目标
1．理解诗句内容,体会中国工农红军战胜各种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命
乐观主义精神。
2．学会2个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中所含有的思
想感情。
3．联系上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点及难点
1．弄懂诗句中词语的意思,体会课文的思想感情
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26《开国大典》
学习目标
1．学会本课的生字词。
2．发解文章的记叙顺序,学习文中的排比句。
3．练习有感情地朗读课文,重点引导学生背诵6-8自然段。
教学目标
1．学会3个生字,理解20个词语,学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。
2．提高阅读的速度和水平。
3．学习课文按事情发展顺序记叙的方法。
27《青山处处埋忠骨》
教学目标
①认识“拟、勋”等8个生字。
②有感情地朗读课文,了解毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的一段情感波澜,从中领略他那伟大的慈父形
象。
③初步领悟一些描写人物的基本方法。
教学要求 1．认识9个生字。 2．有感情地朗读课文。
3．了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界,感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
4．进一步学习描写人物的方法。
教学重点：体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
教学难点：进一步学习描写人物的方法。
28《毛主席在花山》
学习目标
1．认识本课11个生字。
2．知道本文写了毛主席在花山的哪几件事,了解到毛主席平易近人和真切关怀人民的美好品质。
教学目标
1．认识本课5个生字；
2．有感情地朗读课文,从毛主席的革命情怀中受到教育和感染； 3．初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。
教学重点：通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容,体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风；
初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。
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