中班数学活动《小小邮递员》课后反思
数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验，体验到数学的重要性和有趣性。
本次活动以帮助邮递员送信的方式对画有不同数字图案的信进行分类，将同样个数图案的信放在一个邮箱中。活动目标是感知8~10的数量，初步感知计数意义以及能够按照数量的物群卡分类。活动中发现大部分幼儿都能清楚数出信封上的图案数量，做到一一点数，手口一致点数。但是将相同图案数量的信封进行分类时，很多幼儿能理解要求就是无法准确讲所有的信封进行分类。我思考了一下原因，可能是他给出的信封数量太多了，幼儿第一次接触数字8~10，还有点生疏。他们数过三张信封后就已经开始遗忘之前的数字了。还有一个原因是印在作业本上的信封不能让幼儿拿在手里进行排序，其次用连
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线的方式对信封进行排序会影响幼儿的视线和思维，所以他们会忘记自己数字几放在哪个邮筒里了。因此本次活动的目标完成度不高，还需多次练习。
对于本次活动的改进：将幼儿活动用书上的信封邮筒图片剪下来，让幼儿可以拿在手里实地摆放，用这样直观形象的方式更符合幼儿的思维，适合幼儿的学习方式。
新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”这就需要我们发展幼儿的观察能力和操作能力 ，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活。
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