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指南针教学反思

2020-03-08 来源:汇智旅游网
指南针教学反思

指南针教学反思(精选3篇)

身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的指南针教学反思(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 指南针教学反思1

在本课教学中,教师充分运用多媒体,让学生在内容丰富、趣味性强的视频资料中学到知识,解决了学生对指南针的发明过程了解不完整的问题。

学习指南针的使用方法,是教学的难点。教师先让学生自由地玩指南针,自己从中发现指南针的构造和各部分的作用,真正做到玩中学,培养了学生良好的科学素养。学生自主探究加上教师的适当引导,较好地解决了重难点。

本课教学思路比较清晰,在指南针的发展历史部分,开始准备让学生课前收集资料,上课时汇报。但考虑学生的能力和工具有限。就没有课前对学生进行布置资料的搜集,而是采用制作关于指南针发明的视频资料,让学生从中总结指南针的发明发展和应用,解决重点。但从实际教学效果看,学生不能较好地吸收,还应事先开展预习。指南针的发展有着悠久的历史,在课件中尽量采取简单明了的画面和语言来进行叙述,课件虽然从开始的13分钟压缩到4分多钟。但时间也稍显过长。在利用指南针确定方向的活动中,教材安排的第2个活动是站在学校操场的不同位置,观察国旗和学校大门在我们的哪个方向。由于本节课的特殊情况,不可能安排学生到操场观察,就将这个活动根据实际情况,将参照物换成教师本人,让坐在不同位置的学生观察,同样可以让学生体会到物体在观察者的什么方向,与观察者的位置有关。

在指南针制作完成后,展示的环节不仅能给学生提供一个展示的平台,但是制作的种类上没有预设的好,学生的动手能力还需要提高。

指南针教学反思2

本课结束后,我静下心来想了很多,下面我就这节课做反思如下: 1、整堂课的设计体现了以学生探究为主的新理念,环节设计不错。尤其是导入部分,学生积极性很高,同时也达到了预期的设计目的。但是整堂课不足之处很多。

2、本节课在对指南针的发展历史、用途、构造组成、使用方法的学生上我采用的是让学生自己探究,想利用学习要点提示,更好的去挖掘他们的潜力,结果没有达到很好的效果,感觉造成这种后果的原因有两点:第一,对学生了解不足,估计过高,学生在学习出现为难情绪时,没有很好的`转变这种情绪为学习的兴趣,致使学生在这个环节后,学习积极性一直不高。第二,教师给学生的学习时间不足,因为想在40分钟内完成、所以这里留给学生的时间比较少,教师下面没能全部指导各组学生的学习。

3、因为一直想在40分钟内完成教学任务,所以在关注全体学生上做的不好,学生对指南针的使用方法,应每组都走过去看看的,这样学生便全部能掌握。

4、我觉得在本节课指南针的使用方法的讲解上,如果利用到实物投影,就能解决这一难题,使学生全部都能掌握。

一节课结束留给我的很多很多,让我有了更加努力的决心,我一定会再下学期继续新课堂类型的研究。 指南针教学反思3

在进行本课的教学的时候,我收播放一艘轮船在海上的狂风暴雨中航行的视频,引起学生的兴趣。然后我解说到,现在我是这条船的船长,我需要回到港口去避风。但是茫茫的大海,我辨别不了方向,我该怎样辨别方向呢?通过这个问题,激发学生的思维。他们千方百计的提供各种方法。从而从学生的反应中,我引出了本课的课题。指南针。我想这样的导入效果还是不错的。学生的当时都非常的感兴趣。

在探究指南针的结构的`环节,我打算学生观察发现进行汇报。这样再小组的合作中,学生通过自己的发现进行提升他们的探究兴趣。活动较为简单。但是我改变了原来的计划,为了更多给予学生进行制

作指南针的时间,我将学生小组观察发现改为学生观察多媒体进行共同发现。这样效果就提高了。学生在了解指南针的结构的基础上,然后再探究怎样使用指南针。在这个环节需要学生手里拿着指南针进行探究指南针的用法,在指导的过程中能够发现有的学生会很快的学会指南针的使用,然学生进行分享自己的经验。在分享经验和使用方法指导的基础上,学生进行练习使用指南针。我在教学中我将学生探究指南针的用法过程省略,现在看来,应该让学生进行探究。

在制作指南针的时候,我我首先拿一个没有磁性的刀片去吸大头针,结果,没有吸。然后用刀片在磁铁上从一个方向进行摩擦,然后进行吸大头针,学生就会发现,刀片吸大头针了。从而学习了磁铁的磁化的性质。现在想来如果改变一下将此过程改为提出现象,进行猜想,然后进行实验验证,得出结论。那么我想效果似乎更适合科学学习的过程。

在制作指南针的过程中,学生门吸表现非常的出色。这里就不说了。

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