深度挖掘彰显新闻的潜在价值

采编论　量　＿　深度挖掘彰显新闻的潜在价值　◎仇松强（江苏省常州广播电视台有了深度新闻才精彩。当前，有些　记者采访是看到什么拍什么，后期编　辑是拿到什么编什么，最后自然是编　了什么播什么。在整个采编播的过程　中观察肤浅，立意单调，主题微弱，缺　乏思考、分析、挖掘。这就造成两个后　２２３００１）　书卖得少了并不意味着读书少　了．因为书已经不仅仅局限于纸质图　书了。时下，几乎每家报刊杂志社都　图书行业有关的生意越来越不好做　了。于是，这位记者就采访了一篇新　闻．他首先跑了几家报刊亭一比较，发　现以前一天的营业额是５００元，现在　只有ｌＯ０元：以前租书店每天租金１　元钱能租出去６０多本．现在租金每天　只有５毛钱却只租出去８本。然后．记　建立了自己的网站，读者打开电脑、　手机就可以任意浏览报纸和杂志．而　且有海量的精彩图片和生动的立体　果：一是新闻越写越短．简单的几个　Ｗ一交代就已无字可写，无话可说。　二是新闻报道雷同，结构层次千篇一　视频。知识爆炸的年代，知识以前所　未有的速度成几何级数增加，只是形　式更加多样化。电子化。人们几乎可　以在网络上找到任何他们想要读到　的东西　更具竞争力的是价格。每年只要　交几百元就可以全天２４　４，Ｒｅ任意看，　者又到街上随便走访了几个市民，市　民说太忙了，又要工作．又要照顾小　孩，没有时间看书。于是，这位记者就　得出结论：现在很多人为生存所逼，工　律。笔者以为，深度挖掘．彰显新闻的　潜在价值要做好以下几个方面：　一、调查新闻事件要深刻。分　作繁忙，一心只想赚钱，越来越不喜欢　看书了．能静下心来看书的人越来越　少了。　析新闻事实要深入　也许有人会说，看到什么写什么，　看到什么报什么，这是确保新闻的真　实性：如果看到的写了．看不到的也写　而一本杂志少则几元，多则几十元．纸　质图书的价格贵得让读者难以承受，　事实真的是如此吗？当然我们不　能说这个记者采访的就是假新闻。记　者所调查的看书少的原因也是客观存　所以大部分人自然而然地喜欢并接受　电子阅读的方式了。　如果我们这样经过深入细致的详　了，道听途说，甚至是凭空想象地去　写，那就会导致新闻不真实。　其实不然。我们所说的新闻要有　深度，不是降低新闻的真实性，而是透　过现象看本质．挖出新闻事件背后真　在的．但是，我们要说这位记者采访的　新闻是不深入的，没有调查到市民买　书少的真正原因．没有挖掘出这条新　实全面的调查后再去报道，相信新闻　写出来会更有说服力，更能彰显这条　闻真正的潜在价值，是没有深度的一　般新闻。　新闻的价值，更能受到读者的认可。　所以。在采访之前一定要有个详　细的预案，对拟采访的选题准备从哪　几个方面采访首先做出初步的思考　正的新闻，把新闻最真实最有价值的　一面展现给广大电视观众。　新闻事实是客观的．但对新闻事　和研究，多设计一些可能遇到的问题．　在采访过程中要克服种种困难．不怕　实的认识却大相径庭，不同文化、不同　教育背景、不同生活经历的人有很多　麻烦，多问一些采访对象．多角度、多　侧面了解情况。新闻要想有深度，必　种不同的看法，但其中只有一种认识　是最深刻、最本质、最接近事实真相　的。作为一名有素养的记者、负责任　的新闻媒体，针对某一新闻事实，应当　深入采访，多方求证，透过表面现象，　抓住事物本质，为受众提供发人深省　的独家视角。对同一新闻事件的处理．　须在采访之前做好充分的准备工作。　二、主题立意要独特鲜明．选　好报道角度　新闻写得好不好，有没有深度，与　记者在写稿时的思维方式即所选的报　道角度有很大的关系。有时候，非常　可以看出不同媒体的报道水平。　比如说，有记者发现现在街头的　邮政报刊亭、图书经营店、租书店等与　好的题材因为报道角度没有选好，往　往会大材小用．将一篇有重大价值的　６３　／　／　｜／　　／　｝　曼　～壅论坛　｛　　ｌ■　ｌ　珏　　ｌ０　新闻扼杀了：而一些看似小事．没有多　的价值是显而易见的，当然报道的影　出了两次画面，请校长介绍生源锐减　大新闻价值的题材，只要我们动脑筋　响力也大大超过前者。　后学校教育资源、教育设施闲置带来　多思考，找到最佳的报道角度．同样可　三、结合电视的特点。在剪辑　的后果，让观众身Ｉ临其境．体验农村学　以写出一篇非常耐看、有深远意义、价　技巧、编辑手法和后期制作上下　校的生存之难。在剪辑手法上把单调　值重大的好新闻。　功夫　的采访讲述进行融合．让学生、老师和　一次。我和我的同事到一乡镇采　学生家长展开生动的对话，请求政府　访，有群众反映镇政府三年前花了　２０１０年６月６日，我所在的栏目　加大对农村教育的投入，改变城乡教　ｌ８Ｏ多万建了影剧院和文化站．但是　组接到群众投诉电话：一座镇中心的　育失衡差距越来越大的现状。主持人　现在影剧院和文化站都被镇里卖给一　中学校长将空余的教室租给附近的　还在演播室与省教育厅的专家以及该　位姓戴的老板开饭店和ＫＴＶ了。我的　农民办养猪场。部门领导当即安排记　县分管教育的副县长和学校所在地的　这位同事后来采访报道了，他从人民　者和摄像前往拍摄采访。事实上，这　镇长进行了电话连线，请他们为改变　群众需要文化活动场所。无论是中央　起事件的背后隐藏着一个在全国都　农村教育现状，缩小城乡教育差别出　还是地方都非常关心基层文化设施建　普遍存在的亟待解决的现实问　谋划策。后期制作时巧用字幕、柱状　设人手。批评用电影院开饭店是不应　题——农村与城市教育的失衡。　图、扇形图等．把形成城乡教育差距的　该的，群众不仅要物质生活丰富，精神　由于城乡教育资源分配得不均　几个指标和衡量标准用数据进行对　生活更要充实。但是，这条新闻很平，　匀，城里学校软硬件设施好，老师水平　比，简洁生动，一目了然，具有很强的　并没有引起多大的关注．饭店和ＫＴＶ　高。于是，有条件的家庭想尽办法送子　说服力。　还照样开，镇里官员进进出出，群众意　女到县城读书．租房子，安排专人照　剪辑技巧和编辑手法的巧妙运用　见很大。　顾，只有那些没有钱的学生还留在乡　以及后期制作包装功能的充分发挥．　后来．台里让我去重新调查此事。　镇学校读书。这样就造成了农村学校　使得这条新闻如虎添翼，新闻价值释　我在采访过程中听到了全镇妇孺皆知　生源的萎缩，原先的许多教室自然就　放得淋漓尽致。报道不但引起了广大　的蹊跷事．当时镇里花了１８Ｏ多万所　空下来了。　老百姓的共鸣。而且引起了市委市政　建的影剧院和文化站卖给戴老板只　由于城乡教育的失衡．导致农村　府和教育主管部门的高度重视，专门　有２毛钱。于是，我决定把这个报道　的教师与城里的教师工资待遇形成　成立调查组展开调研．着手解决当前　的主题和立意放在这个“卖”字上。原　巨大差别，许多有能力、有关系的老师　教育中存在的诸多问题。　来。戴老板一家在该镇开饭店多年，镇　想方设法到城里去了，没有关系到城　人类科学技术的发展带来的剪　里的干部吃不惯政府食堂。经常到戴　里的老师心情又比较失落．工作积极　辑、编辑以及后期制作技术上的革命。　老板的饭店里改善伙食，几年下来竞　性不高．甚至还有的教师眼看没有出　各类演播室功能的完善，为提高电视　吃掉了１８０多万。戴老板说我是小本　路放弃教师岗位，造成农村教师严重　节目的品位立下了汗马功劳。如虚拟　生意。镇里再不给钱我就要破产了，整　短缺．这样又加大了在职教师的工作　演播室可以使节目在制作、包装和播　天追着镇长要钱。镇长被追得没有办　量。　出形式上产生质的飞跃．大大提高节　法。又付不起现金，只好将影剧院和文　学校想改善教学设施，增加教师　目的播放功能和收视效果。而且通过　化站的大楼卖给戴老板扩大经营范　的工资待遇，上面的投入又很有限，没　后期编辑技巧，可以让那些不在同一　围。除去几年来的吃喝欠款，戴老板只　有办法．只好将空教室租给别人养猪，　时间和空间里的人物直接对话　一　花了二毛钱就买下了全部房产。以　为学校增加一点收入。记者调查发现，　电视采访、制作、播出设备的更　“买卖关系”为突破口我写了一篇调查　有的学校还在教室周围的空地和操场　新，科学技术的提高又对采访的节目　性报道（ｆｉｒ值１８０万的文化楼怎么只　上种植稻麦和蔬菜．把收入用来增加　提出了更高的要求，尤其是对记者编　卖了０．２元？》。反映干部吃喝风的文　教师的工资。　辑的素质和能力提出了更高的要求。　章很多，但这条新闻通过强烈的对比　我以学校养猪为新闻由头，重点　记者找到好的选题。强化用现代科学　形成反差，对干部吃喝风的刻画可谓　围绕养猪背后所暴露的城乡教育失　技术提高节目质量的思想理念，善于　人木三分。干部为了自己的物质享受，　衡造成学生和教师向城区流动的问　运用先进的编辑制作设备，并有不断　竟然置群众的精神食粮、文化需求于　题进行报道。在采访和后期制作过程　创新虚心学习的意识，才能把个人内　不顾．一张大嘴吃掉了群众的精神家　中充分发挥虚拟演播室的作用，记者　在的潜能发挥出来，使节目的外观、品　园　从这个角度来写这篇新闻，其中　在学校的猪场和操场上的菜地里分别　质和品位达到最佳效果。圆　Ａ　；　｜　｝