练习三。(教材第37~38页)
1.对有关图形的运动进行回顾与整理,加强知识的对比分析,提高学生的作图能力。 2.通过欣赏图案,发展学生的审美意识和空间观念。
3.经历创作实践的整个过程,感受创作的乐趣,进一步培养学生的审美情趣。
重点:通过对比分析,得出图形的旋转与平移变化之间的联系与区别。 难点:如何有序整理知识。
课件。
师:通过这一单元的学习,我们发现了生活中很多美丽的图案,并且明白了这些美丽的图案是怎么得到的。下面我们来回忆一下这单元主要学习了什么内容?
小组讨论、交流。
师:这一单元我们主要学习了什么? 根据学生的回答形成以下网络图。 知识结构:
师:通过今天的复习,同学们都掌握了哪些知识?
生1:明确了旋转的意义、方法以及旋转后图形的特征。 生2:掌握了设计图形的基本方法。
练 习 三
A 类
1.先观察右图,再填空。
(1)图1绕点“O”逆时针旋转90° 到达图( )的位置。 (2)图1绕点“O”逆时针旋转180°到达图( )的位置。 (3)图1绕点“O”顺时针旋转( )到达图4的位置。
(4)图2绕点“O”顺时针旋转( )到达图4的位置。 (5)图2绕点“O”顺时针旋转90°到达图( )的位置。 (6)图4绕点“O”逆时针旋转90°到达图( )的位置。 2.移一移,说一说。
图(1)向( )平移了( )格,图(2)向( )平移了( )格,图(3)向( )平移了( )格。 (考查知识点:图形的平移和旋转;能力要求:会利用图形的平移和旋转解决问题,会描述图形的平移和旋转)
B 类
利用平移和旋转设计美丽的图案。
(考查知识点: 设计图案的基本方法,平移和旋转的意义;能力要求:会根据图形的平移和旋转设计图案)
课堂作业新设计
A 类:
1.(1)2 (2)3 (3)90° (4)180° (5)1 (6)1 2.上 2 左 4 右 6 B 类: 略
教材第37页“练习三”
1.(1)90 (2)顺时针 90 逆时针 90 2.略
3.图形A向右平移7格得到图形B;作图形B关于直线MN的轴对称图形得到图形C 。
4~6.略
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