缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。在缩句教学中，要注意的原则有三条。一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。 方法：
1．抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2．“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3．“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4．关于补语的处理
首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词。
如：“大片大片的雪花落在她的金黄的长头发上”。应缩成“雪花落在头发上”。
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若缩成“雪花落”则意思不明了。
其次，“得”后补充说明也删去，即形容词后面的补语一般删去。 如“中奖后的老王高兴得跳起来”，可缩成“老王高兴”。
如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5．数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
6．删掉“在……中(里、下、上)”表示特定的条件和环境的词组，表示方位的词组作状语时应该完整地去掉
例如：“骏马在辽阔的草原上奔驰”，就缩成“骏马奔驰”，不能缩成“骏马在奔驰”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
又如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7．句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：
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（1）我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
8、句子中谓语（动词）后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 “着”字用在动词后面表示动作正在进行。
如：“她的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成“旧围裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“张老师给我们上了一堂有趣的课”，若缩成“张老师上课”，是正在上，还是上完了？不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我游览过红叶似火的香山”，若缩成“我游览香山”，是正在游览。还是曾经游览？不清楚。可见谓语后面的“着”“了”“过”不能去掉。 （1）大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。
（2）昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
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9、特定词组的缩写
很多句子里面是特定词组或专用名词,这些词不能缩,专有名词主要指表示某一特定的人名、团体、地名，江河湖海名称、书名、机构名等，或者某一事物所专有的名词。例如万里长城、五星红旗、故宫、小笼包、百灵鸟... 如：怕人的珍珠鸟居然惬意地趴在主人的肩上睡着了。 缩句：珍珠鸟睡着了。
解析：珍珠鸟是专有名词，不能缩为鸟。 秦始皇兵马俑吸引了千百万慕名而来的参观者。 缩句：秦始皇兵马俑吸引了参观者。
解析：秦始皇兵马俑是专有名词，不能缩。这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。 （1）鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 缩写后是“五星红旗飘扬。”
（2）敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”
10. 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素
例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是
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词。类似的如“公园里的月季花像孩子那欢快的笑脸”中的“月季花”和“月光照进了我的办公室”中的“月光”等。 11.保留一些必要的附加成分
例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
13. “把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留
例如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了”，应该缩成“枝叶把阳光挡住了”，而不能缩成“枝叶挡住了”。又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”，应该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩成“黄河水拦住了”。 14.复指成分应完整地保留
例如：“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。若缩成“他们进行了考核”或“自己进行了考核”意思都不完整。 双谓语在缩句时应保留
★有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留；连动句、复合宾语句式要保持句子结构不变。
★很多孩子做缩句题时，都是在这个关节失分，所以家长应着重提醒孩子一定要留心检查句子是否隐藏了双谓语。
例如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。 缩句：老人们喜欢去钓鱼。
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解析：很多孩子都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。” 缩成这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。 小明迅速地拉过一把椅子坐下来。 缩句：小明拉过椅子坐下来。
解析：“拉过” 和“坐下来”都是“小明”的连续动作，都应当保留。 15双宾语句子，同等重要的两个宾语在缩句的时候，应该一视同仁，都要保留。
如：这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力回击。 缩句：事给了帝国主义回击。
这是一个双宾语句子，主语是“事”，谓语是“给”，宾语是“帝国主义者”和“回击”。两个宾语作用不同，“回击”是“给的内容”，“帝国主义者”是“给的对象”。一般把“回击”称作“近宾”，把“帝国主义”称作“远宾”。两个宾语虽有远近之分，却没有轻重之别。所以，在缩句的时候，应该一视同仁，都要保留。
★缩句一般针对单句，如果复句关联词语要保留。 ★缩写句子的方法和步骤
1、删去“的”前的修饰成分. （包括“的”） 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 3、删去“得”后的补充说明成分。 4、删去数量短语。
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5、删去表示时间和地点的词。 6、“不、无、没有”等否定词要保留。
7 、“着、了、过”和 “啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，。 8、抓住句子主干“谁做什么”或“什么怎么样”就可迅速地缩句。 ★双宾语的缩句
1、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 2、三棵大海棠树上开满了红红的花。. 3、生活在海洋中的鲸不是鱼类。
4、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
5、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 6、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。 7、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。 8、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 9、比赛后，获奖的运动员兴奋得满街跑。 10、银色的雪光照着一望无际的大草原。
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11、冬姑娘早早的披上了白色的衣装。
12、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 13、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。 14、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
15、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。 16、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。 17、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。
18、北京的颐和园是个美丽的大公园。
19、离开祖国四百年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。 20、我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。 21、万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。 22、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 23、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
24、比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇
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宙的命运。
25小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。 26咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 27这是我在青海高原看到的唯一的一株柳树。
28它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。 29钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。
30詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，毅然接受任务，马上开始勘测路线。 31我非常感激你让我想起我的父亲。
32“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 ★缩句时“也”一般应该去掉。“也”在句中一般用作状语，修饰动语，这种情况都应该去掉。
★特殊的“也”字用作主语或宾语时，应保留。但这属于特例。 ★“也”作为副词在句子中作谓语（通常是动词或形容词）的修饰成分（状语）时，属于句子的“枝叶”，在缩句时要去掉。
★“也”作为名词，在作主语或宾语时，属于句子的“主杆”，缩句时一定要保留。如：也字怎么写？/这个字念也。/也是也门的也。
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