一、学生基本情况分析
上学期本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人，学生都来自农村，他们的课外作业完成的习惯不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部分学生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力不理想。 学习困难的学生有部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，老师对他们个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。 二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。 2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 四、教学重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
五、教学措施
1、教研专区全新登场 教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 2、认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。
3、不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。
4、加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。
5、继续深入开展“小班化教育在农村的实验与研究”，使学生在等高、等爱、等距的氛围中健康成长。
6、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。
7、认真写好每节课后的反思。
五年级下册数学教学进度表 周次 时间 单元 观察物体 1 3.2-3.6 教学内容 观察物体1课时 观察物体2课时 因数与倍数 练习课 2、5倍数的特征 因数与倍数 2 3.9-3.13 3的倍数的特征 练习课 质数与合数 奇数与偶数的特征 整理复习 3.16 3 3.17-3.20 单元检测 长方体 正方体 长方体和正方体的表面积1 长方体和正方体的表面积2 长方体和正方体 4 3.23-3.27 练习课 体积与体积单位 长方体和正方体的体积 体积单位之间的进率 容积和容积单位 整理与复习 5 3.30-4.3 实践活动课 探索图形 分数的产生及意义 单元检测 6 4.7-4.10 分数与除法 分数与除法关系的应用 真分数与假分数 练习课 分数的基本性质 最大公因数 约分 8 4.20-4.24 约分（练习课） 最小公倍数xKb 1.C om 单元检测 备注 把假分数化成整数或带分数 7 4.13-4.17 分数的意义和性质 公因数和最大公因数的应用 公倍数和最小公倍数的应用 通分 期中考试 9 4.27-4.30 分数和小数的互化 整理和复习 10 5.4-5.8 单元检测 旋转 图形的运动 旋转（练习课） 描述图形的运动 同分母分数加减法 11 5.11-5.15 练习课 异分母分数加减法 分数的加法和减法 练习课 分数加减混合运算 运算定律推广到分数 12 5.18-5.22 实践活动课 单元检测 13 5.24-5.29 折线统计图 混合运算的应用 练习课 打电话 单元检测 单式折线统计图 复式折线统计图 练习课 因数与倍数 6.2-6.5 单元检测 分数和小数的互化（练习课） 数学广角-找次品 找次品 6.1 14 总复习 15 6.8-6.12 分数 图形与几何 统计 16 17 6.15-6.19 6.23-6.6.26 专项复习 期末复习
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