作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 9、1 数一数 《课堂练习》准备课第一课时 数错，连线不连完；作业书写差 不细心 加强练习数数的方法 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 9、2 比多少 《课堂练习》准备课第二课时 写不起“多”“少”“同样多” 读不到题，不懂题目的意思 多练、多认 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 9、5 位置 《课堂练习》位置第一课时上、下、前、后 不看图，乱填；书写马虎 读不到题目 多练、多写

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日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 9、8 左、右 《课堂练习》位置第第二课时 分辨不清左、右，弄不清题意 一年级学生不识字困难 多练、多认 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 9、12 1-5的认识和加减法 《课堂练习》第一课时1-5的认识 填一填，如4、3、（ ）、1不会填，书写不 认真 不理解题意 集体辅导，训练学生认真书写的习惯 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 9、14 ” 1-5的认识和加减法 《课堂练习》第二课时 比大小 个别学生分不清“〉”“〈”符号，第3题的题 议不理解 理解能力低 根据学生出错原因对学生进行辅导。 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 9、18 1-5的认识和加减法 《课堂练习》第三课时 第几 不读题乱填数 不理解题意，识字困难 多读、多练 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 9、25 1-5的认识和加减法 《课堂练习》第四课时 分与合 1、学生对数的分与合不掌握，乱填数 2、不理解题意。 知识没掌握，读题识字难 加强练习 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 9、26 ” 1-5的认识和加减法 《课堂练习》第五课时 加法（一） 1、不会画图表示算式的意思。 2、第4题不明白题意 对加法的意义不理解 加强练习，巩固提高 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 9、27 1-5的认识和加减法 《课堂练习》第六课时 加法（二） 第4题不会做，如1+（）=3算成1+（4）=3 理解能力低 根据学生出错原因对学生进行辅导。 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 9.28 1-5的认识和加减法 《课堂练习》第七课时 减法（一） 1、看不懂图意。 2、 不懂作业怎样处理 培养学生处理作业的方法。 作业批改记录

日期 课题 作业内容 9.29 1-5的认识和加减法 《课堂练习》第八课时 减法（二） 存在问题 个别学生计算出错 出错原因 做题粗心大意。 补救措施 加强练习提高正确率。

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日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施

9.30 1-5的认识和加减法 《课堂练习》第九课时 习题课 个别学生写的不够认真，计算不细心 作业粗心大意 对学生进行辅导指导。 作业批改记录

日期 课题 9、31 1-5的认识和加减法 《课堂练习》第九课时 0的认识和有关0的加减” 作业内容 法 对0的加减法算错，如0+5=（）或者5-0=（）， 存在问题 学生容易得0 对0的加减法没掌握 出错原因 补救措施 多加强练习巩固 作业批改记录

日期 课题 作业内容 10、9 ” 整理和复习 《课堂练习》整理和复习 1、改错题不会做。 存在问题 2、看图题算式错 不理解题意，看不懂图的意思 出错原因 补救措施 有针对性地加强练习和辅导。 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 10、10 认识图形 《课堂练习》第一课时 立体图形（一） 把一些相似的图形认错 对每种图形的形状特点不完全掌握 多让学生联系生活中的物体直观的认一让 ” 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 10、11 ” 认识图形 《课堂练习》第一课时 立体图形（二） 对有隐藏的图形容易数错 学生的空间思维能力差 多让学生自己动手拼一拼 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 10、12 ” 认识图形 《课堂练习》第一课时 立体图形（三） 图形个数数错 作业不很细心 集体辅导学生掌握数的方法

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日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 10、13 6~10的认识和加减法 ” 《课堂练习》第一课时 6和7的认识 作业低5题学生不会填数 没明白题意 集体辅导，让学生理解题意 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 10、16 6~10的认识和加减法 ” 《课堂练习》第二课时 6和7的组成 个别学生填错6和7的组成 对数的组成不掌握 加强辅导，多练 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 10、17 6~10的认识和加减法 《课堂练习》第三课时 6和7的加减法（一） 1、不会填减数。 2、第2题学生不会做 不理解题意，对减法的意义不够掌握 集体辅导，讲解题意

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日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 10、18 6~10的认识和加减法 《课堂练习》第四课时 6和7的加减法（二） 计算错 学生计算能力低，计算粗心 加强学生口算训练，提高口算能力 作业批改记录

日期 课题 作业内容 10、23 6~10的认识和加减法 《课堂练习》第四课时 用图画表示的应用题” （一） 1、减法不会写。 存在问题 2、学生看图写算式错 对减法的意义不够掌握；识图能力差 出错原因 补救措施 具体辅导，针对性的进行讲解 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 10、26 6~10的认识和加减法 ” 作业本上加减法及看图练习 看图写算式写错 对看图应用题掌握不够 训练学生用自己的语言表达图意，理解加减法

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日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 10、27 6~10的认识和加减法 作业本上加减法及看图练习 减法容易写出 对减法的意义不理解 多说、多练、多做 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 10、30 半期复习 第一、二单元检测题 1、读不到题目。 2、容易算错 学生识字能力差 集体讲解；多读、多看、多练 作业批改记录

日期 课题 作业内容 存在问题 出错原因 补救措施 11、1 半期复习 第三、四单元检测题 1、读题难，理解题意难。 2、看图写算式出错率高 学生基础不扎实。 加强基础练习。