《怎样培养真正的人》读后感作文

《怎样培养真正的人》读后感作文

读了苏霍姆林斯基的《培养真正的人》一书，感触很深、启发很大。书中有很多苏霍姆林斯基教育教学中亲身经历的生动故事，娓娓道来，它让我明白我们教育的对象是“人”。那么，是真正的人呢？苏霍姆林斯基认为：真正的人，是具有和谐的、多方面精神的人。我们怎样把学生培养成真正的人呢？就是教育者在教学中让孩子在各方面得到和谐的开展。而要到达这种和谐开展的前提条件，就是尊重每一个学生的个性，关心、护每一个生命个体。 他在讲述小女孩卓亚的故事时一语中的地说到：“假设孩子没有生活的欢乐，任何时候也不会觉得天空是蔚蓝色的'。”教育应当孩子享受欢乐和的时刻。于是，我想到了我在教育教学过程中曾遇到过的一些棘手的问题，比方说，学生老是不带书本、老是拖欠作业，上课不认真听，经常影响别人，分析过的作业仍然错在那里，和吵架惹是生非。任我们怎么摆道理、讲事实，都收效甚微。针对这些“问题学生”，我一度认为是无药可救，不报希望了。但作者的一句话“要时刻记住自己曾经也是个孩子”激醒了我。是啊！我们曾经也是个孩子，谁没有说错话，做错事的时候呢？我们常常觉得孩子所犯的错误是那么的恶劣和不可理解。于是，我们总是表现出不满和愤怒，采用训斥和惩罚，而少了一份仁爱和宽容。实际上我们仔细想一想：任何人，不管他是伟人还是凡人，都是从犯错误和不断改正错误中成长起来的。学生的一点过失和错误为什么不可以得到教师的理解和宽容呢？我们总是说如今的孩子越来越难教育了，可我们回过头来想一想，我们的教育方式不正使孩子缺少一种能震撼他们的力量吗？所以对我们教师而言，宽容是一种境界，更

是一种智慧；宽容是一种充满温情和期待的爱。我们应当擅长利用它去启迪孩子的心扉。

我们要有开展的目光对待每一个学生，我们不但要关注教育的结果，更要关注教育教学的全过程中孩子的开展情况。正如苏霍姆林斯基说的那样：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，假设是学生懂得了这些，自发向上，自然就好，成绩好了，那作为教师的你不也会更加快乐了吗？