四上册 Lesson9 How many horses can you see三二式教案

Lesson9 How many horses can you see?

教学目标

1. 继续学习数字11-19,并发现部分单词拼写中存在的规律.

2. 学习单词goat, cow, horse, house.并了解名词复数形式的部分变化规则.

3.学会运用句型 “--How many … can you see? --I can see …”进行问答. 教学重难点：

1. 能听懂会说本课出现的11-19的数字单词及其它单词。

2.学会运用句型 “--How many … can you see? --I can see …”进行问答. 教学模式和方法

1. “学探练展”的“四引”模式。 2. 个人，同桌，小组合作学习的方式。 3. 模仿练习，运用拓展。

教具 多媒体等。

1 教学过程Teaching procedure

Step 1 Greets and warming up（问好 热身）

a) Greet the whole class 师生问好，回归课 堂。

b) Warming up边唱边做的形式进行。 Sing a song ：Ten little Indian boys Step 2 Review and lead-in (复习 引学 引探 )

a) 点题并板书课题。（Lesson9 How many horses can you see? ） b) 教师出示本课学习目标。

c) 新课前运用多媒体复习1-10的数字，为 学习11-19的数字单词作铺垫。 d) 练读这些单词。

根据任务单提示完成任务。（根据需要进 行小组合作）

任 务 单

1.快速练读单词(从11 到19,从19到11). 2.你发现数字13-19单词在拼写上有什么 相似之处吗?

3. 快速翻译(给出汉语说英语,给出英语说汉语).

Step 3 Presentation (探究学习) 引学 引探

a)借助图片，以旧带新，学习数字外的生

2 词。并适当运用学过的句型。 Can you see a…?

What can you see? I can see …

b）引导学生认识单词的复数形式，并从中发现存在的规律。 c)小组合作，代表反馈。 d)出示图片引出主题句型。 教师看图提问，学生回答。 师示范句型，并板书在黑板上。

T问：Ss答： T问：S答： Ss问：Ss答：S问：S答：

Step 4 Practice（练习 与 展示）

a) 观看多媒体课件或出示图片的形式练 习。出示图片，进行问答。 b) 小组内合作练习。强调人人参与。 c)小组展示。

Step 5 Consolidation (巩固 拓展)

a) 填空.

1. -- How many _____(bear) can you see? -- I can see ______(11).

2. -- How many _____(bus) can you see? -- I can see ______(15).

3 3. – Can you see any _____ (box)? -- Yes, I can. 4. – What can you see?

-- I can see some ______(sheep). b) 可以根据掌握的情况进行适当表演。对 表现优秀者及时奖励。

Step 6 Sum up and Homework (小结 与 作业)

a) 教师请学生进行小结。完成小结任务 单。

b) 熟读课文对话，并表演该部分对话。

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