第八单元 10以内的加法和减法
第7课时 练习六
教学内容：
课本第56--57页。
教学目标：
1、通过练习帮助学生熟练掌握得数是6、7的加法和相应的减法。 2、进一步体会加、减法计算的实际意义，体会相应减法的内在联系，提高学生应用加减法计算解决实际问题的能力。
3、培养学生的观察能力和初步的分析、推理能力。
教学重点：
熟练掌握得数是6、7的加法和相应的减法，能运用所学知识解决一些实际问题。
教学难点：
看图提不同的问题。
课件准备：
多媒体课件，数字卡片。
教学过程：
一、谈话导入：
前两天我们学习了得数是6、7的加法和相应的减法，今天我们一起来练一练。（出示课题） 二、计算练习
1、游戏一（练习六第1题）
（1）同桌分工，找相加等于6、7的卡片，找到一组说出两个算式，同桌判断。 （2）交流，有哪些等于6的加法？看谁说的多？（鼓励有顺序地回答） （3）等于7的加法呢？ 2、游戏二（练习六第2题）
（1）选两张卡片，用大数减小数，说给同桌听。 （2）集体交流，要求有序地说。 3、计时口算（练习六第3题） （1）计时2分钟完成。
（2）了解学生错误，及时评讲订正。
4、趣味练习：找朋友。（练习六第4题） （1）请学生说题意。 （2）独立完成。
（3）校对。（注意上下都有两个等于7的算式） 三、综合练习 （一）看图列式 1、补充练习
○ | ○○○○ ☆☆ ∣ ☆☆☆☆☆ □＋□＝□
□＋□＝□
□－□＝□ □－□＝□
2、一图两式练习。（练习六第5、6题） （1）带领学生看图，看清图上分成了哪两部分。
（2）完整地用三句话说说每幅图的意思。（根据题目所要求的加法 或减法来提问）
（3）把书上的算式填完整。 （4）交流。说说每道算式的含义。 （5）比一比两道算式之间有什么联系。 3、开放练习。（练习六第7题） （1）交流：从图上你知道了什么？ （2）读教材所给的问题，独立列式计算。 （3）说说算式的含义。 （4）你还能提出什么问题？
（5）对于学生提出的问题，让另一同学解答。 （二）推理练习（练习六第8题）
1、按从左到右的顺序一起说说第一根线上排列的物体的形状。 2、思考：你发现了什么排列规律？
3、猜猜1号盒子里的物体是什么形状，说出理由。 4、2号、3号呢？
5、独立思考第二根线上的3个盒子里是什么形状的物体，把思考的结果告诉同桌。
6、交流、说明理由。 四、课堂总结：
通过这节课的学习。你学到了什么知识呢？跟大家说说吧。
板书设计：
5. 4+2=6 2+4=6 7-5=2 7-2=5 6. 5+2=7 7-3=4
教学反思：
本节课教学6、7的加法和相应的减法，让学生在实际情境中理解减法的含义。掌握6、7以内的加法与减法的计算方法，并根据一幅图列出两道不同的算式。部分学生理解有困难，作业时出错较多；一部分同学不是从总数里去掉一部分，而是拿大数加减小数；还有的同学不能理解图意，把图的两部分分开了，左边的那部分列一道算式，右边的那部分再列一道算式。出现这么多的问题，老师应该找出学生出错的原因，再下功夫让学生理解明白。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容