8 灌云县小伊中学教学案
班级__________ 姓名________________ 年级学科 授课日期 九历史 3.27 主备人 课 型 朱敏 新授 审核人 授课人 课 时 柴厚伟 王银梅 周 次 备课日期 课 题 第15课 “漫画” 历史——学习与探究之三 1 1、进一步理解有相关历史知识，如美国的霸权主义、第二次世界大战、亚非拉独学 习 立运动等。 目 标 2、培养合作探究的精神，增强认识和分析历史事件、历史人物和历史现象的能力。 3、提高学习历史的兴趣，通过漫画体验历史。 重 点 难 点 环 节 初步了解漫画的基本知识，学会鉴赏和绘制漫画的方法，提高审美能力。 培养积极参与和合作的精神。 学习过程 一、学习导航： （一）预习检测：（每格1分，共7分） 1、漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的艺术形式。用生动的 ，诙谐的 、妙趣横生的 ，给我们的生活增添了不少色彩。 2、“漫画”历史可以更好地理解 ，加强 与其他课程的联系。培养学习历史的兴趣，提高动手动脑的能力， 3、“漫画”历史要紧扣 ， ，选择合适的手段，使每个学生都参与到活动中来，发挥各自的创造力，培养团结合作的精神。 （二）质疑问难： 二、探究交流： 历史是由形形色色的人和各种各样的事件组成的，当我们回首那些对历史产生决定作用的人和事时，脑海里自然浮现出一些画面，不要迟疑，请用你手中的画笔将他们画下来吧，也许作品不逼真，但这是属于你自己的漫画，属于你自己的历史瞬间。 活动探究：漫画美国的霸权主义 1、右面这幅漫画说明 A、美国关心和尊重别国的人权 B、美国利用人权问题维护世界和平 C、美国人权报告是虚伪的，实质是 推行霸权主义 二次备课 （学生订正） 1
八、
D、美国为了人权而对外发动战争是 正义的 2、阅读下面的漫画，回答问题 （1）该漫画反映了什么事件？ （2）给漫画写一段200字左右的画面说明。 3、观察右图，结合“二战”后初期 的有关史实回答： （1）你认为，画面中的“医生”和“病人” 分别指代什么? （2）“医生”开的是什么“药方”? （3）“药方”的实质是什么? 三、训练反馈 （一）精挑细选（每题1分，共1分） 1、从“海报”中，我们能够获取的历史信息是 A、以美国为首的“北约”企图称霸世界 B、“华约”组织要求团结一致对抗美国 C、盟国的团结是战胜法西斯势力的保证 2 八、
D、协约国集团将很快赢得“一战”胜利 （二）阅读探究（共9分） 2、读右图回答： （1）漫画反映了美国哪两种身份？（2分） （2）漫画讽刺了什么？（1分） （3）举例说明美国在现实中扮演的这种角色。 （2分） 3、仔细观察漫画，结合所学知识回答下列问题： （1）漫画反映了什么历史现象？（2分） （2）出现这一历史现象的原因是什么？（2分） 四、学习感悟： 同学们，学完本课，你也想拿起画笔吧，不要迟疑，现在就动手吧！ 我想说： “授之以渔”是我国历代教学的经验结晶，从现代教学论来认识，“教学”的真正含 教 学 反 思 义应是教师如何教，学生如何学，教师只有让学生自己学会读书，教会学生学习，才是传授了打开信息之锁的钥匙。只有掌握学习方法，才能步入攀登科学顶峰的阶梯。
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