课题 备课时间 主备人 蜘蛛 3.1 授课时间 审核人 学科 语文 编号 0603021 第（3）周 第（5）课时 教材分析 《蜘蛛》是一篇集知识性、科学性、趣味性于一体的小品文。 教学目标 1．认识10个生字，会写8个字。(重点) 2．有感情地朗读课文，体会蜘蛛的勇敢与机敏。（难点） 教学准备、课件 资源 教学基本 1．《天鹅》的主要内容及作者表达的思想感情。 环节 2．揭示课题，析题并明确学习目标。 3．搜集本课、作者的简介与写作背景。 本文是一篇集知识性、科学性、趣味性于一体的小品文。文章准确而形象地说明了蜘蛛的生态特征、结网的过程及斗敌的本领，告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。 课文的第1自然段用中心句“在我观察过的独居的虫类中，蜘蛛最聪明”统领全文。紧接着课文的第2～3自然段，介绍了蜘蛛的外形特点，并告诉人们“大自然似乎就是为了适应它们的生活而设计了它们的形体”。接着作者使用了一个过渡句，“蜘蛛的网是它们的主要武器，因此，它们总是尽心竭力地把网织得尽善尽美”引出下文：对蜘蛛结网的过程具体描写；详细介绍了蜘蛛捕食的方式。概括起来看，课文第6～8自然段写了蜘蛛“斗敌”的三种情形：一是势均力敌，二是克敌制胜，三是无可奈何。 本文结构清晰，由蜘蛛的外形说起，说到它们独特的身体结构和高超的结网技能，最后说到斗敌的方式。课文重点突出，作者抓住了这三个主要问题进行介绍，不求面面俱到，在介绍的过程中也只说主要特点，不求详细完备。所以，全文读起来清朗自然，晓畅明白。 这篇科学小品文，有利于学生了解蜘蛛的外形特点、结网过程，并能结合事例体会蜘蛛的聪明。蜘蛛结网的过程写得细腻，应重点体会，指导学生仿写。蜘蛛与“入侵者”的战斗和捕食的内容，用词精准，教学时要引导学生深入体会，从中感受蜘蛛的聪明，丰富学生对蜘蛛的认知。 蜘蛛：蛛形纲，蜘蛛目动物的通称。身体分为头胸部和腹部，两者之间有腹柄。腹部不分节。螯肢多为钳状。头胸部有四对步足。蜘蛛的种类很多，如壁钱、圆网蛛、络新妇等。 4．感知课文： （1）认真读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。 睫御钳侵伪谋阱缚虏伏 （2）我能写好“躯、妨、碍、侵、伪、谋、损、伏”八个字，理解字义组词。 （3）有感情地朗读课文，初步感知课文的主要内容。 5．结合工具书给课文重点词作注释。 妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。 侵犯：非法干涉别人，损害其权利。 伪装：假装；隐蔽真实面貌。 计谋：计策；策略。 毅然：坚决地；毫不犹豫地。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 作业设计 板书设计 查找蜘蛛的相关材料。 蜘蛛 睫御钳侵伪谋阱缚虏伏 教学反思
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