(一)汉语拼音: 一、复习目标:
1、能读准声母、韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。 2、能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》和整体认读音节。 3、能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
4、能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。 二、复习要点:
1、声母表共23个声母:
形近b—d—p—q、g—q、 n—h、t—f、m—n、m—w 音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh 顺序—强调先翘舌音,再平舌音
2、韵母表共有24个,其中6个单韵母、8个复韵母,1个特殊韵母、5个前鼻韵母,4个后鼻韵母。 形近:ie—ei、iu—ui、un—ün 音近:en—eng、in—ing、eng—ong
3、整体认读音节共16个:
第一行跟相关声母相应,第二行和相关单韵母相应,第三行前两个和相关复韵母对应,第四行和鼻韵母相应。
注意区别:zhi—zh、chi—ch、shi—sh 、zi—z、ci—c、si—s yi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yi
ye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing 4、标调规则:
儿歌:见a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后。
在实际运用时,最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。 5、拼写规则:
j、q、x、y与ü相拼的规则。合成时ü上的两点要去掉,反过来,音节的分解时要还原ü上的两点。要反复练习合成与分解。 6、三拼音节:
特别易错的是看到韵母部分是ian时,拼读起来好像是两拼,其实是三拼音节。(比如:xian)
只有在a、o开头的韵母前,才有可能出现三拼音节。如果一个音节中在a或o的前面还有介母iuü,就肯定是三拼音节。 三、复习形式:
1)按顺序默写声母表或填写声母。 2)找出音节中的声母或韵母。 3)分解音节或合成音节。 4)看图把音节补充完整。 5)给音节标声调。
6)在音节中找出整体认读音节。 7)看图选择正确的音节。
8)分别找出声母、韵母、音节。 (二)字词: 一、复习目标:
1.准确认读255个生字,读准字音,认清字形。
2.正确书写24个基本笔画,知道这些偏旁所表示的意思,并能写出有这些偏旁的字。
3.按笔顺在田字格里书写、默写129个生字,做到书写规范,笔顺笔画正确;书写美观,笔画位置到位,写好写快。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用学过的生字组词、说话。 二、复习要点:
1、笔画:本册书中出现的24个新笔画。(附在后面)
比较易错的有:横折—横钩—横撇、横折—横折钩、横折提—横折钩、 竖折—竖弯、竖弯—竖弯钩、竖钩—竖提、斜钩—卧钩、 横折弯钩—横折斜钩—横撇弯钩、 横折—竖折—撇折、撇点—撇折 2、偏旁:
亻(们、你、住、他)、口(叶、听)、氵(江、沙、浪、渔)、白(的、泉)、
人(个、从)、女(好、她)、木(村、树、林)、禾(和)、八(公、分)、
讠(许、说)、虫(蚂、蚁)、攵(放)、阝(阴)、扌(抱)、月(背、青)、冖(写)、宀(字)、又(对)、艹(草)、厂(厅)、日(时、早、是)
容易混淆:木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。 变形的偏旁:捺改点的有――人、木、禾、矢、又 撇改竖的有――月 3、汉字:
A、读音上需注意的:(括号内为二类字)
平舌音:三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)
翘舌音:十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚) 鼻音:鸟、南、你、牛。(脑、您、泥、那)
边音:六、立、了、林。(绿、两、礼、莲、离、流) 前鼻韵母en、in:们、心、树、阴(您、问、信、紧)
后鼻韵母eng、ing:升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。(亭、敬、明、朋、声、名、能)
轻声词:
1(句末语气词)呢、着、了、吗、呀…… 2(词缀)们、子、头、面、里…… 3(叠词)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
4(变调)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们…… 飞过来、吹一吹、舍不得……
这部分练习的形式可以有:选择正确的读音、把音节补充完整。 B、同音字、音近字:
同音字:升—生、友—有、渔—鱼、马—蚂、时—十、她—他、公—工、风—丰、听—厅、贝—背、月—乐、全—泉、和—河、
音近字:子—字、点—电、友—有—又、你—里、也—叶、天—田、方—放
这些同音字是同学们最容易混淆的,关键要从意思上帮助他们区分。 C、形近字:
了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—升、和—知、方—放、里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、
时—村—对、东—乐—车
这些形近字对比着来找找它们的异同点。 练习的形式可以有:
1)生字“数学题”。如:女+子=( )、蚂-虫=( )
2)生字“小魔术”:加一笔或是减一笔组成另一个字:大( )、二( )加一笔。
3)生字开花(扩词) 4)比一比,组词。 5)加偏旁组字、组词。
6)写出带有相应偏旁的字并组词。
7)结合句子或词语选字填空。(引导学生在运用和积累的过程中,发现的总结它们的用法)
D、多音字:长、分、乐、和、好、背、了、干(要理解每种读音的意思)
练习的形式可以有:多音字组词;根据具体的语言环境(词语、句子)选择正确的读音。
E、笔顺容易写错的字:山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。
F、容易写错第一笔的字:鸟、方、放、乐、厅、 听(右边第一笔)、浪(右边第一笔) 4、词语:
练习的形式可以有: A、近义词:
喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、 洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、 非常——十分、有名——著名、充足——充分
(可以用替换的方法来复习,提供合适的语境,结合具体语句来练习) B、反义词:
东—西、南—北、好—坏、生—熟(死)、天—地、友—敌、开—关(谢)、 有—无、对—错、干—湿、长—短、上—下、早—晚、白—黑、头—尾、来—去
你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入(进)、
方—圆、先—后、古—今、放—收、公—私
喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、 进步——落后
(复习这部分时,可以结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,进行一些口答或书面的填空。) C、填上合适的词:
1)量词:(位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗……) 一( )桥 一( )船 一( )牛 一( )马 一( )云 一( )风 一( )星 一( )叶子 2)形容词:
( )的小河 ( )的冰花 ( )的青草
在做这种练习时,要教会孩子一种方法。要打开孩子的思路,帮着总结,我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。 3)照样子写词:
碧绿碧绿:火红火红,金黄金黄、雪白雪白……
蓝蓝的:白白的、青青的、大大的、小小的、长长的、干干的…… 让学生知道一些词语可以叠加。比如碧绿碧绿,重复着说,表示比绿还要绿,你还能想到哪些像这样的词?
一串串:一天天、一个个、一头头、一点点、一口口、一下下、一车车…… 吹一吹:写一写、放一放、抱一抱、背一背、分一分、对一对、住一住、用一用…… 4)词语归类:
能根据提示进行归类(水果、职业、交通工具……) 能划去词语中不是同一类的。
5)词语积累(练习中读读背背的成语、课文中的四字成语等)
七上八下、头头是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、风风火火、
红日东升、秋高气爽、窗明几净、书声琅琅、说一不二、说三道四、古往今来、
古今中外、不三不四、好好学习、天天向上……
★特别提醒:我们在字词这部分的复习时,要把精力放在备教材、备学生上,书上和生字不一定都要做看拼音写词语,我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如:有的字是笔顺笔画容易错,就可以用数笔画的方法复习,有的字是读音容易错,就可以做选择读音的练习,有的字有同音字容易混淆,就可以做选字填空,或是听写练习,总之,形式多样些。 (三)句子: 一、复习目标:
1.认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)。能看图写出至少一句意思清楚,完整通顺的句子。 2.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
3.用学过的生字组词,能用指定的词语写一句完整通顺的话,初步建立句的概念。能根据要求写一句自己的感受,意思基本清楚。
4.认识逗号、句号、问号、感叹号,会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号。 二、复习形式:
1)可以请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如:书上练习4中的:我喜欢吃的水果有 ,有 ,有 ,还有 。
2)可以提供几个词语,给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力。
3)判断一个句子是否完整,如果不完整,再进行恰当的补充。 4)可以做一做趣味性的组句游戏。
5)可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整,或是看图来写一句话。) (四)阅读 一、复习要点:
1、熟悉课文中出现的常用标点符号,学习运用句号、问号、逗号和感叹号,能读出不同的语气。
2、能正确、流利、有感情地朗读全部课文,能背诵指定的课文和练习中的相关内容,并能按要求正确地默写其中学过的汉字。
【第1、2、3、4、5、6、7、8(第二小节)、9、12(第二小节)课】 【练习中的儿歌、古诗:一月平,二月大……、爸爸是一棵大树……、小脚丫、古朗月行、护林军、九九歌、主要节日】
3、正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。 4、运用指定的符号在文中找到要求的语句。 5、在文字材料中,寻找问题的答案。
6、展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。 二、复习形式: 1、按课文内容填空。
关于背诵的检查形式可以在游戏中进行,比如:接龙、竞猜夺宝、背诵比赛……背诵检查的形式也可以多种多样,检查人既可以是老师,更可以是学生。学生来检查,他们的积极性更高,也会非常认真。
2、阅读一个自然段的内容,完成有关练习(字音、词语、句子……) 3、找出一段话中有几句话。 (五)写字: 一、复习目标:
1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用铅笔写字,注意书写正确、规范,姿势端正。 二、复习要点:
1、笔顺规则:先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边……
2、怎样才能把字写好呢?老师可以稍做提示: 保持正确的书写姿势。 把字均匀地写在格子中间。 注意字的笔画。
注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构方式:上下、左右、独体、半包围、全包围,分析每种结构书写时应该注意些什么。可以先请学生谈,然后老师再总结。
★特别提醒:我们在这部分复习时,不可能把每个字再指导他写一遍,要注重平时作业的反馈信息,有针对性地选择平时学生写不好的字再进行指导。让学生在感受的规律的同时,再进行类的指导。 (六)口语交际: 一、复习目标:
在所有语文活动中能大方自如的与老师同学交流,声音洪亮,表达清楚,有礼貌。
二、复习内容:
自我介绍、借铅笔、打电话、悄悄告诉他、我们来讨论、听故事讲故事 三、复习形式:
口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。学生要能做到:
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 2、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌。
3、能完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻。
4、有表达的信心,积极参与讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 ★特别提醒:我们的口语交际课的内容要来源于学生的生活,学生的需要,指导要来源于学生的困难和问题。这样的口语交际课才能爱到学生的欢迎。我们在复习口语交际时,就可以给他们找几个感兴趣的话题来练习。如:要过新年了,下雪了,要放寒假了等等。
一年级语文复习提要
一、复习方法
1、按单元进行要点复习,尤其要注意课文后的练习题和语文园地的题型。 2、分类进行汉语拼音、字、词、句、写话复习与练习。 二、复习内容: (一)、汉语拼音: 1、复习要求:
(1) 能读准声母、韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。 (2) 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。 (3) 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
(4) 能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。 2、复习要点及方法: (1) 声母:
A、 形近字母:
b—d—p—q: 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的,只是半圆所在的位置不一样,学生最容易混淆。在复习时,我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆,比如:像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字qqq。或是b和d对面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼,摆一摆,在游戏中加深印象。
n—h、t—f:这两组声母的字形比较像,可以让学生用顺口溜读一读,或是动动手,用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、 音近字母: 鼻、边音不分,前、后鼻韵母不分,这几组就要特别加强
练习:n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、 顺序:声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、
平舌音,特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置,是为了先易后难,便于教学。但是在记忆声母表的顺序时,就应给学生指出,翘舌音在前,平舌音在后。 (2)韵母:韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近:ie—ei、iu—ui、un—ün 音近:en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整体认读音节:整体认读音节的特点是要整体认读,不用拼读。在帮助学生记忆时,可以告诉学生:第一行跟相关声母相应,第二行和相关单韵母相应,第三行前两个和相关复韵母对应,第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
(4) 标调规则:关于汉语拼音的标调规则,可以帮学生复习有关的
儿歌:见a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背,关键在于运用。在实际运用时,最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。
(5) 拼写规则:j、q、x、y与ü相拼的规则。很多学生在音节的合成 时都知道ü上的两点要去掉,反过来,音节的分解时,比如: jú ( )—( ),有的学生就不知道上面的两点要还原了。 关于拼音,我们复习的形式可以有: 1)按顺序默写声母表或填写声母。 2)找出音节中的声母或韵母。 3)分解音节或合成音节。 4)看图把音节补充完整。 5)给音节标声调。
6)在音节中找出整体认读音节。 7)看图选择正确的音节。 8)分别找出声母、韵母、音节。 二、字词: 1、复习目标:
(1) 能准确认读400个生字,会写100个生字,掌握汉字的基本笔画,能按笔
顺在田字格里写字。能用学过的生字组词。 (2) 复习和掌握一些常用的识字方法。 2、复习要点及方法:
(1) 笔画:本册书中出现的20个新笔画。
(2) 部首: 木字旁、虫字旁、女字旁、月字旁、石字旁、三点水、提手旁、
足字旁、门字框、心字底……
(3) 汉字: 读音上需注意的:
平舌音:三、四、早、在、子、村、从、字、草等。 翘舌音:十、上、水、山、手、升、中、正、是、生等。 鼻音:鸟、南、你、牛、脑、您、泥、那等。 边音:六、立、了、林、绿、两、礼、流等。 前鼻韵母en、in:们、心、树、阴、您、问等。 后鼻韵母eng、ing:升、正、生、风、丰、分、听、青等 轻声词:
1(句末语气词)呢、着、了、吗、呀…… 2(词缀)子、头、面、里……
3(叠词)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
4(变调)漂亮、月亮、星星、名字、已经、怎么、我们…… 飞过来、吹一吹、舍不得……
这部分练习的形式可以有:选择正确的读音、把音节补充完整。 形近字:
如:了—子、马—鸟、开—升、东—车、 这些形近字对比着来找找它们的异同点。 多音字:长、种
笔顺容易写错的字:火、方、果、里、门、出、少、长、片、皮、瓜、衣、年。 (4) 词语:
A、 近义词:
许多——很多、漂亮——好看、 非常——十分 B、 反义词:
东——西、南——北、好——坏、生——熟、天——地、 友——敌、冷——热、弯——直、清——浑、紧——松、 喜爱——讨厌、宽大——窄小、白——黑、认真——马虎、
进步——落后、有-无、高-低、大-小、多-少等 C、 填上合适的词:
1)量词:(位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗……) 一( )桥 一( )船 一( )牛 一( )马 一( )云 一( )风 一( )星 一( )叶子 2)形容词:
( )的小河 ( )的冰花 ( )的青草 3)词语归类:
能根据提示进行归类(水果、职业、交通工具……) 能划去词语中不是同一类的。 三、句子: 1、复习目标:
让学生明白什么是一句完整的话。 2、练习形式:
1)可以请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如:书上练习4中的:我喜欢吃的水果有 ,有 ,有 ,还有 。
2)可以提供几个词语,给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力。
3)判断一个句子是否完整,如果不完整,再进行恰当的补充。 4)可以做一做趣味性的组句游戏。
5)可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整,或是看图来写一句话。) 四、课文:
1、 要求背诵的课文必须能够熟练背诵。
2、不要求背诵的课文要逐字逐句读熟。
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