浅谈初中英语课堂教学常用的导入法

浅谈初中英语课堂教学常用的导入法

【摘 要】课堂导入是课堂教学的起点，是教师引导学生做好学习准备的一种教学行为。恰当的导入是成功英语教学不可缺少的一个环节，是师生共同演绎教学乐章的前奏。成功的导入，要激发学生兴趣；切合学习需要。导入的基本方法有复习导入法；预习导入法；设疑导入法；直观导入法。

【关键词】初中英语；课堂教学；导入方法

一、课堂教学导入的内涵与意义

1.什么是课堂教学导入。导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。课堂导入是课堂教学的起点，是教师引导学生做好学习知识的心理准备、认知准备，并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参与需要的一种教学行为。

2.课堂教学导入的意义。恰当的导入技巧是成功英语教学中的不可缺少的一个环节，是师生共同演绎教学乐章的前奏。一堂课最成功、最关键、最令人关心的就是导入环节。导入技巧在成功课堂教学中的作用举足轻重，正所谓“好的开端是成功的一半”，好的导入能在极短的时间内产生师生之间的情感共鸣，在师生心灵深处架起一座方便彼此交流互动的桥梁，在潜移默化中影响着学生对教与学基本概念的形成和对教师的基本人生态度。导入环节实质上是帮助学生整理原有的知识体系并使之调整到适于接受新知识的状态的过程。它直接关系到教学效果的好坏。

因此，有针对性且具创造性的导入能激活旧知识，诱发学生对新知识的兴趣，调控教学气氛，获得课堂教学的试探性反馈，成为教师对实际适时调整教学的初步依据，能在短时间内产生较强的凝聚力。

二、课堂教学导入的基本要求

成功的导入，要符合以下基本要求：

1.课堂导入要激发学生的兴趣。导入要导出实效，首先要导出“趣味”。从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。学生有了学习的兴趣，就能集中精力，积极思考，主动学习。为此，教师要使用风趣活泼的语言、热情开朗的态度、新颖多样的方式来导入课堂，最大限度地激发学生的兴趣，来促进师生进行快乐的教学互动，享受学习的乐趣。

2.课堂导入要切合学习的需要。根据不同的教学内容和对象，教师在设计课堂导入环节时要注意切合实际，不能随心所欲，单纯为“导入”而“导入”。从教学目标和内容出发，结合学生的实际情况，调动学生学习的积极性，让学生了解相关知识，明确教学任务，为讲授新课作好铺垫。

3.课堂导入要设置学习的悬念。学贵有疑。疑是积极思维和探索问题的动力，是思维的“启发剂”。设疑能激发学生的学习兴趣，进而开发学生的想象力和创造力。为此，导入不仅要为学习内容定向，还要为学生的思维定向。导入要注重创设问题情景，以疑促思；要善于以旧拓新，敢于创新；引导学生积极思维，鼓励学生各抒己见、坦陈观点。

三、常用的导入方法

1.复习导入法。复习导入法是教师在讲授新课之前，让学生复习前面所学过的知识或与本课有关的语言点及知识点。在复习过程中，教师要充分调动学生的积极性，以帮助学生回忆旧的知识，从而更好的引入新授课题。这个方法一般被广泛地运用在单元内的课文教学当中，或者知识点衔接比较紧密的单元之间。如Book3 module11中可以通过词汇竞赛复习有关weather的词汇，再让学生用列出的词造句，如：I like snow because I can make snowmen.等等，让他们熟悉有关天气的词汇。这样的导入激活了学生头脑中有关天气的词汇，并为下面围绕天气开展的一系列听说活动做好铺垫。

2.预习导入法。教师在课前布置预习内容，最好设置几个问题，然后再在课堂上有针对性地提问，使学生不知不觉地进入学习状态。这种方法能使学生对所学内容有较为充分的心理准备，并培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。教学Christmas Day 一课，针对学生的实际情况，我设置了What’s the most important festival in China？ What do you often do during the Spring Festival？What’s the most important festival in western countries？在学生回答的基础上，结合新课程理念更加深入的探讨。

3.设疑导入法。“疑”是学习的起点，有“疑”才有问、有究，才有所得。当学生面临问题需要新知识来寻找答案时，他们才产生积极的学习活动。因此教师在导入新课时，应向学生巧妙地设置悬念，有意使学生暂时处于困惑状态，使学生投入到积极的揭开“谜底”中来。有利于培养学生独立思考的能力和习惯。如Book I Lesson 26中都在谈论双胞胎的相同点，在引出听力之前，设置几个双胞胎不同的悬念问题：Are they in the same row？Are they in the same team？引起学生的兴趣，集中注意地听。所以悬念导入法的关键在于问题的设置上。

4.直观导入法。直观导入法是通过具体的实物、图片、照片、幻灯片、录音、录像、VCD等手段，导入教学。它往往能直接引起学生的兴趣，如教学初二lesson 102课前，播放电影《TITANIC》的几个片段和主题曲《My heart will go on 》引起学生的反响，甚至有学生在跟着哼唱，教师抓紧时机将学生的思绪拉回课堂，告诉学生本课也是学习TITANIC的故事，激起学生的好奇心。

总之，英语课堂教学的导入方法多种多样，教师可根据不同类型、不同内容、不同形式的课选择使用不同的导入方法。