研究：政治哲学视角下的公民社会理论研究

【你说我说】　研究：政治哲学视角下的公民社会理论研究　伍军，方志勇　（浙江财经学院东方学院，浙江杭州３１４４０８）　摘要：自２（）世纪８Ｏ年代以来，公民社会理论再度流行起来，并成为当代中西方学术研究的一个热门话题。公民　社会是经济领域中的市场和政治领域中的民主的社会学意义上的对应物；政治哲学作为公共哲学，探讨的是人类　公共生活领域，它主要从抽象的和行而上学的角度去把握，更多地是在了解现象的基础上对意义的解释，并充满了　价值判断。公民社会无疑是政治哲学的思考范畴　、　关键词：公民社会；政治哲学；建构；普适性　“Ｃｉｖｉｌ　Ｓｏｃｉｅｔｙ”一词在国内有三种不同的译名，即　又为代议制民主奠定结构性基础。近代公民社会理论也　“公民社会”、“市民社会”和“民间社会”。正如俞可平教　通过公共领域的启蒙运动而深人人心。所有这一切都促　授所指出的那样，这三种不同的巾文译名之问存在着　成了资产阶级民主革命的成功和巩同。随后建立的民主　一些微妙的差别。“市民社会”是最为流行的术语，也是　宪政国家为公民社会和国家的分离提供了法律上和制　ｃｉｖｉｌ　ｓｏｅｉｅｔｙ的经典译名，它来源于马克思主义经典著　度上的保证。近代公民社会理论的Ｊ二述观点对当代世界　作的中文译名。“民间社会”是台湾学者的译法，它是一　各国实现民主化或进一步民主化具有强烈的现实意义。　个中性的称谓，但不少人认为它过于边缘化。“公民社　作为一种政治理想，它在批判现实社会、动员人ｆｆＪ反对　会”则是一个褒义的称谓，它强调公民对社会政治生活　专制主义国家和重商主义国家　面发挥了重要作用。在　的参与和对国家权力的监督与制约。　自由市场经济和立宪民主围家牢固确立的地方，近代公　一、公民社会理论的任务　民社会理论又为它们提供了意识形态上的辩护，建构着　１＿｛比判性任务。政治哲学的任务主要是批判的和颠　自己的理论框架并不断充实它的内容。　覆的。公民社会理论在全球范围内的兴起与发展首先　３．自我反思。自笛卡儿以禾，个体理性的优先性和　就体现了它的这一特点。在西方，公民社会理论体现了　至上性得到了张扬，但是个体理性毕竟是有限的。政治　对民主政治畸变、凯恩斯主义失灵、福利国家危机的总　哲学本身以理性为思考二［：具，理性的有限性电就决定了　批判和反思。在政治方面，二战后西方民主政治　现了　政治哲学必须对它本身进行反思。公民社会理论的自我　一些畸形的变化，国家权力日益向行政部门手中集巾，　反思主要体现在当代公民社会理论努力把近代公民社　普通民众由于缺乏组织手段而被排斥在政府决策过程　会理论巾两种传统的积极　素结合起来，尽量减少和克　之外；行政官僚有向专家治国、信息垄断方向发展的趋　服消极因素。主张维护公民社会和政治国家的分离，依　势。在经济方面，凯恩斯主义力图通过国家干预刺激有　靠一个活跃的、强有力的公民社会来制衡国家权力，同　效需求来缓解经济危机的努力遇到了严重的挫折，凯恩　时扩大公民社会Ａ治范围，缩小同家活动范围。在他们　斯主义失灵。在社会政策方面，西欧各国社会民主党或　那里，公民社会被理想化，国家＿ｆ预的必要性和积极作　社会党推行的社会福利政策凶财政危机而难以为继。　用被置而不论。在受黑格尔和马克思影响的公民社会理　面对严峻的现实，一些理论家对单纯依靠国家来解决社　论的社会主义传统中，公民社会内部的剥削、压迫、不平　会经济问题的效能产生了严重的怀疑，同时对国家权力　等问题得到充分的揭露，他们认为要解决公民社会巾存　膨胀和国家干预扩张的政治后果开始警觉起来　在广　存的诸多问题，国家干预就是必不可少的。依靠国家来　大发展巾国家，开始了对权威主义的批判与反思。由权　解决各种社会问题的思想在礼会主义传统巾根深蒂固，　威主义政权推行发展主义政策的发展模式陷入困境，促　这种传统存彳Ｅ着滑向国家主义的内　危险。当代公民社　使这　闺家学者思考如何监督和制约高度自主的国家　会理论家，特别是西方左翼公民社会理论家，力图吸收　的问题，　摈弃了对国家能力和作用过高的和不切实际　这两种传统中的积极因素，摈弃其消极【大Ｉ素．　在他们看　的期望。　来，坚持公民社会和政治同家的分离，保持一个活跃的、　２．建构性任务。政治哲学在批判与颠覆的同时，本　强大的和参与性的公民　：会，不断扩大什会自主领域。　身义在建构着自己的理论，这种建构存很大程度上依赖　限制同家活动范围，对于保证政治民主至关重要。　于世界观的创新。近代公民社会理论主要是把握了市　二、公民社会理论的立足点　场化和民主化的潮流，从而得以建构自己的理论的。存　所有的政治彳斤学都有一个立足点，也就是理论的逻　近代西欧，以反对重商主义国家和专制主义国家为己任　辑起点。任何政治都是封闭的，政治哲学要不断追问，防　的近代公民社会理论应运而生。市场经济的诞生为公　止特定的政治哲学的神化。政治事业需要有一种永恒的　民社会的存在提供了经济基础，而公民社会的独立存在　东西来支撑，但找到的却是一个特定的永恒，是特定时　１２５　ｆ你说我说】　研究：农村中学英语任务型阅读教学实证研究　殷丽娟　，赵亚丽　（１．江苏省溧阳市竹箦中学，江苏溧阳２１３３５１；　２．广西钦州学院外国语学院，广西钦州５３５０００）　摘要：任务型英语阅读教学是一种新型的英语教学方法。针对农村英语阅读教学中存在的问题，笔者采用任务　型和传统英语阅读教学模式对农村中学高一年级进行了为期一个学期的教学对比实验，结果表明，任务型阅读教　学模式明显优于传统的教学模式。　关键词：任务型教学；阅读；农村中学；实证研究　一、任务型教学的定义　三、教学实验　任务型学习是２０世纪８０年代兴起的一种强调“做中　学”的教学方法，它以任务为中心，在真实的情景或模　拟真实世界的情景下让学生在完成任务的过程中学习　知识和技能１］。它以任务为学习动机、以任务求解为过　程、以产品呈现为结果。　ｌ教学实验假设：任务型英语阅读教学法优于英语　阅读传统教学法。　２．教学实验方法：教学实验采用对比法，即实验班　采用任务型教学法，控制班采用传统教学法，比较实验　前后的成绩增幅的差异性。　３．教学实验主体选择：笔者在江苏省溧阳市竹箦中　学高一年级进行了教学实验。由于高一年级都为平行　班，其英语平均成绩和学生情况（如学生人数、男女比例　等）都大体一致，笔者从ｌ５个班级中任意选取了高一（２）　班和高一（６）班作为实验对象，并随机确定高一（６）班为　实验班，学生人数为２９人，高一（２）班为控制班，人数为　３１人。两班均按正常教学秩序开展，周课时都为８课时。　４．教学实验基础评定：为了进一步判断实验前两班　是否为平行班，实验前对两班进行了英语阅读水平测　试，并采用ＳＰＳＳ１３．０软件进行统计分析，统计结果如表１　二、目前农村英语阅读教学存在问题　农村中学英语阅读教学目前存在着诸多弊端：（１）　教师过分注重词汇和语法知识的传授，忽略语篇的阅　读背景；（２）课堂基本是以教师为中心，搞“一言堂”；（３）　作业的布置形式单一，知识点问穿插较少。这几个弊端　的存在使英语阅读教学“事倍功半”，导致了学生谈“英”　色变。因此，改变农村英语阅读教学现状，提高英语阅　读教学水平，使学生在“做中学，学中做”中真正体会到　英语学习的快乐。　代的产物，这本身就是一个悖论和困境。政治哲学家正　是认识到这个困境后，才在建构理论时设立了一个或　多个假设和基础。　一问，它也并非政治的永恒支撑点，同样是时代的产物，是　个特定的永恒。　１．“领域”里的国家与社会的分立。主张社会独立于　国家而存在的思想在西方有着悠久的历史，但以国家　和社会的分离为基础的近代公民社会概念是在１７～１９　世纪之间才出现的。那正是市场经济勃兴和市民资产　阶级作为一股新兴政治势力崛起的时代，其政治思想　的主题是在重商主义和专制主义国家的重压下解放社　会和个人，为此需要限制和控制国家权力，争取和坚守　３．民主与市场经济的普适性。然而市场经济和民主　是否具有普适性呢？重商主义和专制主义都曾在历史上　起过重要作用，也曾是特定时代的永恒。市场经济和民　主也不可能是我们追求的政治事业的永恒的支撑点，依　然是特定时代的产物。　公民社会理论作为政治哲学的研究范畴，已从一种　规范性的研究转为规范性与实证性研究并重的研究，这　也正是它作为政治哲学而被逻辑的检验和实践的检验。　民主和发展是当今世界的两大潮流，公民社会在推动这　社会的独立及其对国家的监控，保障个人自由和权利。　到马克思那里，“市民社会”与“国家”才真正分化为纯粹　的社会和国家。　两大潮流中发挥着重要作用。在２１世纪的今天，它仍显　示着旺盛的生命力，尽管这一理论仍存在着许多问题。　参考文献：　…俞可平冲国公民社会的兴起与治理的变￣－［Ｊ１．中国社会科　２．“价值或原则”里的个人主义。个人主义的假设一　直是公民社会理论的基石，它假定个人是社会生活的　基本单位，公民社会和国家都是为了保护和增进个人　的权利和利益而存在的。抽象地谈整体利益和个人利　益孰轻孰重是没有意义的，必须结合具体的历史环境　来看。公民社会理论以个人主义为逻辑起点，毫无疑　学季刊，１９９９，（秋季号）．　『２】何增科公民社会与第三部门【Ｍ】．北京：社会科学文献出版　社，２０００．　『３１徐大同．西方政治思想史【Ｍ】．天津：天津教育出版社，２００２．　１２６—