基地实践研修总结报告
踏踏实实研修,兢兢业业实践
根据“天津市265农村骨干教师培养工程”办公室的统一安排, 2011年11月28日到12月23日,我和静海县独流镇中学的王玉梅老师、东丽区民族中学的石素英老师,在天津市第二南开中学进行了为期一个月的实践研修,在赵汝生导师的指导下制定了详实的实践研修计划,以教学观摩、教学实践、参观考察和座谈交流为重点,进行学习、反思和总结,圆满完成了预期任务。现将研修收获和体会总结如下:
我从踏进第二南开中学那一刻,就告诫自己必须坚守三点基本原则:一是严格控制学习时间。天津市内是一个充满诱惑和魅力和城市,
如果稍有松懈,我学习的欲望可能就降低,所以自己必须严格控制在基地实践校的学习时间。二是细致观察基地实践校的办学特色。我被“工程办”安排到第二南开中学,相信这所学校一定有它独到和典范之处,但从一定程度上来说,要想洞察二南开的办学理念和特色,还需我们用心去体味和实践,从诸多的细节中才能挖掘出其精髓。三是服从导师的指导,在倾听和交流中获得心得。虽然我们每一个老师都积累了一定的教学理论和教学经验,但导师的思路和眼界会更加的前卫和开阔,所以我们必须要认真倾听导师的指导,把指导和反思紧密地结合,在实践中检验,最终形成我们自己的知识。
收获一:严格自律,圆满完成任务
在研修培训期间,我严格按照市265工程办的统一要求认真参加培训,深入课堂聆听了10节语文课,包括说明文、童话寓言,做到翔实记录,认真评价,虚心学习。在教学实践阶段,精心准备教学设计、说课稿和教学课件,利用2节课的时间在第二南开中学七年1班上了蒲松龄的《山市》一课,录制了课堂实录,并在课后进行了认真的反思总结。平时我们多次与赵汝生先生探讨文本的解读和作文教学等问题。这种专家引领与学员互学的培训方式使我获益匪浅;此外,我参观了校园、图书馆和艺体中心,学到了很多先进的教育理念和管理方法,开阔了教育视野,加深了对名校的认知。
在研修期间,我非常珍惜此次学习机会,由于路途遥远,我总是提前返校,有时整个楼层只有我一人,难免有些胆怯,但想到机会难得,我的心就沉静下来,用挑灯夜读来缓解心中的不安。为了顺利完
成研修任务,我和同伴经常研修到深夜,每当夜深人静我们返回宿舍时,头顶是皎洁的月亮,迎面吹来凛冽的寒风,我们推着疲惫的身体走在寂静的校园、楼道内,心中只想好好利用这个难得的机会,学习,学习,再学习!
收获二:汲取营养,提升个人境界
赵汝生先生是我在第二南开中学的研修指导教师,他“老骥伏枥”,将近70岁的高龄还战斗在教学一线,思维缜密,目光睿智。尤其对文本的解读令学员折服,都希望从赵先生这多学点东西回去。作为研修指导教师,他每课必评。亲切和蔼的态度、平易近人的风格、认真严谨的精神、渊博深厚的学识、精到扎实的点评,让我看到了名师的辛苦、责任与境界,更感老一辈语文人的敬业和无私,这一点对我触动极深。
研修期间,我有幸聆听了陈杰老师、赵莹老师、方琳老师等优秀教师的语文课,给我留下的共同印象是:专业扎实、功底深厚、特色鲜明、富有激情、谦虚友善。让我在学习培训中找到了自己的差距,提升了个人境界,明确了成为一名优秀语文教师应具备的素质。
收获三:专家指导,明确发展方向
在听课和献课期间,赵汝生先生精心指导,全程服务,详实记录。在授课结束后,赵老师对我和王玉梅、石素英二位老师的课进行了点评,指出了课的优点和存在的不足。赵先生特别就文本解读问题,以《记承天寺夜游》为例进行了精彩的解读。学员大喊解渴,收获颇多。在听课献课期间,我与一起研修的二位老师也多次进行沟通交流,评
议课程,总结经验,在不断的学习中明确了发展方向。
体会一:文化氛围浓郁,名校底蕴深厚
天津市第二南开中学是一所具有悠久历史的南开系列(南开大家庭)名校。天津市第二南开中学的前身是1923年由张伯苓先生创建的南开中学女生部,1978年被定为天津市首批办好的市级重点中学。1985年在海内外校友的强烈要求下,经市人民政府批准,学校正式更名为天津市第二南开中学,并由当时全国政协副主席赵扑初先生题写了校名。步入第二南开中学首先会映入眼帘的是砖红的教学楼、充满文化气息的赵扑初先生题写的校名、文化橱窗和镌刻学校校徽和校训,名人雕像,给人的第一感觉就是古朴、厚重、大气,让人油然产生一种新鲜而心生敬重的感觉。而步入教学楼、办公楼、实验楼、艺术楼更会让人产生耳目一新的感觉,学校的每一个楼层、每一个角落都进行了精心的装点布置,从中国四大发明展到古代文化名人陈列展,从中华民族风采展到中国现代绘画展,从中国民间艺术展到校史展,从教育成果展到学生社团活动展……都能让人感受到历史的厚重,文化的冲击,心灵的震动。在反复的欣赏中,在细细的品味中,我体会到了第二南开中学将民族文化与学校历史文化有机结合,在潜移默化中对师生进行文化传播和艺术熏陶的高妙手笔,这种创建校园特色文化、积淀文化底蕴的做法值得学习和借鉴。
体会二:管理严谨细致,人文氛围和谐
我在第二南开中学虽然只停留短短的一个月时间,但在学习生活中体会到了学校严谨细致,和谐人文的管理风格。来到二南开的第一
天,赵汝生先生就精心组织了座谈会,对一个月的实践研修做了周密的安排部署,学习、工作、生活等诸多方面都想得非常细致周到,初步感受到了学校管理的严谨细致。座谈过程中,老师也反复强调,二南开中学追求细节,能把学校方方面面打造得如此精致,就是有南开文化、南开精神。确实,在之后的日子里,我也感到二南开的文化氛围。二南开如一个大家庭,教师互相帮助,质朴谦让,有一种向上的朝气,形成了一种和谐人文的工作学习氛围,极大提高了工作效果,促进了教学质量提高。
二南开学生公寓的管理者非常友好,生活方面对我们照顾得无微不至,就连宿舍钥匙、水壶等也都给我事先备好了,每次进出宿舍楼都友好的问好或微笑着点头示意,让我好感动,让人有宾至如归的感觉。
体会三:品牌意识突出,名校特色鲜明
二南开中学倡导“允公允能,日新月异”的办学理念,不断探索素质教育模式,以学生发展为本,充分挖掘学生的潜能,培养出适应时代发展的高素养、高规格的人才。学校办学:通过规划与实施,努力使教育管理、教学手段、校园生活等方面实现信息化,以此推动学校的现代化建设;切实进行课程改革的各种试验,加大校本课程的开发力度,加强研究性学习的广度与深度,充分利用多层次、多元化、有特色的教育创新实践,整体推进素质教育;提出教师、学生双主体人才培养目标的优质化;在学校的办学理念与办学行为上有特色、有创新,最终使学校发展成为富有
时代气息的、具有优质资源和优质教育、办学特色鲜明、可持续发展的现代学校。设立有精心设计、个性鲜明的科普馆现代化的图书馆;有88台计算机的学生电子阅览室、50台计算机的教师电子备课室;超前设计的“理、化、生”开放型研究性学习实验室和信息技术软硬件实验室,规模巨大的校园网络;“第二南开中学名师系列工程”; 带有二南开特色的校本课程的开发。能够深入二南开中学的特色品牌项目和课程,感到收获启发很大。
挂职时间虽然很短暂,但回忆起来,依然觉得清新而温暖。这段挂职经历,必将成为我人生的一笔财富和一生回味的经典。学习体会还仅停留在感性认识上,心得体会还比较粗浅,定有不足不当之处,恳请同仁批评指正。最后真诚祝愿我们两地,因我们共同深爱的事业架起的友谊之桥,拉近彼此间心灵的距离,并把这种友情延续到永远。
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