【单元教学目标】
1、 情感与态度：通过课余生活激发爱家乡爱祖国的情感。给人关爱，快乐和温暖。 2、 行为与习惯：。学会合作，学习待人接物的文明礼仪
3、 知识与技能：初步理解面对成长中的新问题，注重兴趣和爱好还有活动的意义和价值。
4、 过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，培养服务他人服务社会的意识和能力
5、 道德教育点：给人关爱，服务他人 法治教育点：给人关爱，服务他人 【单元学习活动一览】
核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。 课题 序号 教学重难点 表现性活核心能力目标及水平 动 15、《自1、《课余生重点：让学生合理解决“我爱课1、收集与处理信息 主选择课活我选择》 自己的选择与学校活余生活” □模仿 □独立操作 余生活》 2、《课余生动。提高动手能力，培任务一：■迁移 活助我成长》 养创新意识，让学生学我给外国2、交流与合作 3、《过好我习待人接物的文明礼人当讲解■模仿 □独立操作 们的课余生仪，体现小主人的责任员 活》 与担当。 任务二：□迁移 难点：体会到有意义的社区助读课余生活能带给人关小组 爱快乐和温暖，培养服务他人服务社会的意识和能力。 16、《学1、《正确对重点：勇于表达自己的“尊重他1、收集与处理信息 会沟通交待不同看法》 意见，表达要自信 流》 人尊重自□模仿 ■独立操作 □迁移 2、《真诚坦难点：。尊重他人就是己 率很重要 3、《与人沟通讲方法》 尊重自己 任务一：2、分析与解决实际问换位三部题 曲 ■模仿 □独立操作 任务二：□迁移 表达有方法 任务三：倾听要耐心 17、《主1、《烟酒有重点：绝对不能去尝试“远离毒1、价值判断与行为选动拒绝烟危害》 对我们有危害的行为。 品“ 择 酒与毒2、《毒品更难点：养成良好的学习任务一：■模仿 □独立操作 品》 危险》 和生活习惯，是对自己与同学讨□迁移 3 《拒绝危害家庭和社会负责的表论吸毒对2、分析与解决实际问有方法》 现。 个人，家题 庭，社会□模仿 ■独立操作 有哪些危□迁移 害。 任务二：学会说“不”
道德与法治教学设计（部编版四上第六单元15）
学校 班级 2 执教者 日期 课题 15自主选择课余生活 教时 教学目标： 1．行为习惯：学会合作，学习待人接物的文明礼仪 2．知识技能：初步理解面对成长中的新问题，注重兴趣和爱好还有活动的意义和价值。 3．过程方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，培养服务他人服务社会的意识和能力 4．情感态度价值观：通过课余生活激发爱家乡爱祖国的情感。给人关爱，快乐和温暖。 二、教学重点、难点： 重点：学会合作，学习待人接物的文明礼仪培养服务他人服务社会的意识和能力 难点：通过课余生活激发爱家乡爱祖国的情感。给人关爱，快乐和温暖。 三、制定依据： 1.内容分析： 本课作为本单元的第一课，自主选择课余生活。让学生明白课余生活的意义，要从兴趣爱好和实际出发来锻炼自己，给自己的成长创造机会。一 课余生活我选择，让学生明白在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从实际出发。合理地安排自己的课余生活。二课余生活助我成长 让学生知道和同学一起参加社会公益活动来丰富我们的课余生活。从而开阔了我们的视野，提高了我们的动手能力，培养了我们的创新意识，让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪，激发我们爱家乡爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。三 过后我们的课余生活 在这部分开展阅读角 比如我给外国人当讲解员，社区助读小组等。 2. 学情分析: 四年级是阶段的特殊时期也是关键时期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，为了让儿童强化和保持这种好问的天性，由好问的天性上升为敢于质疑的品质，因此需要教师恰当的引导与帮助。 四、课前准备： 课件 教 学 过 程（第一课时） 教学目标： 1．行为习惯：学会合作，学习待人接物的文明礼仪 2．知识技能：初步理解面对成长中的新问题，注重兴趣和爱好还有活动的意义和价值。 3．过程方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，培养服务他人服务社会的意识和能力 4．情感态度价值观：通过课余生活激发爱家乡爱祖国的情感。给人关爱，快乐和温暖。 教学重难点： 重点：学会合作，学习待人接物的文明礼仪培养服务他人服务社会的意识和能力 难点：通过课余生活激发爱家乡爱祖国的情感。给人关爱，快乐和温暖。 教学环节 一、导入 1 谈话导入 你课余做过哪些事情？哪些是你选择的，哪些是你父母选择的？ 2 视频导入 课余生活做什么？ 二、 活动园 活动一： 小组交流：你是如何选择课余生活的？ 小组讨论：如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 要求： 1 在组长的组织下，同学们依次表达自己思考的结果，并说明理由。 2 1号组员负责记录组内成员学生小组交流 让学生小组交流讨论反馈让学生能更直观的加深理解。 学生回答 学生看视频 用视频导入的形式来增强学生的兴趣。 教师活动 学生活动 设计意图 学生小组讨 论 学生交流反 馈 同桌交流 的主要观点。 3 组内归并，整合观点，形成小组观点。组员在班级进行汇报交流。 三、给李1李玉红的困惑 玉红提建议 我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？ 我的建议:_________________ 2李玉红的困惑 可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？ 我的建议:________________ 3李玉红的困惑 如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？ 我的建议:_________________ 4你在面对丰富多彩的课余生活时，碰到过什么困惑呢？和同桌交流。 四、交流在自主选择中，我们需要听取园 父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。 学生四人小组讨论 课程过半，让学生说一说对李玉红困惑的建议，寻学生说一说 找问题的原因更能调动他 们的兴趣。 学生说一说 让学生知道听取父母的意见也是很重要的。 2在课余时间，我们学校定期开 设跳蚤市场。同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换。 3你知道的校内课余生活有哪些，校外课余生活有哪些？说一说 4小实践把你目前的课余生活到一个表格，看看有哪些是你希望今后调整的，回家和父母进行商量。 五、总结自主选择是我们的权利，也是揭课题 成长过程中需要发展的能力。 板书设计： 15 自主选择课余生活 课余生活我选择 课余生活助我成长 听取父母的意见根据自己实际出发 学会合作，体现责任和担当 评价单： “课余生活我选择”哪些是正确的 课余生活我选择 正确的做法 错误的做法 你会选择哪些做法 我不喜欢画画，可是爸爸妈妈让我参加画画班，我没办法只能去参加。 我喜欢画画，可是爸爸妈妈没时间送我去参加，我就大哭大闹一定要爸爸妈妈送我去。 我喜欢画画，就和爸爸妈妈商量，结果爸爸妈妈高兴的答应了。我真开心。
部编版道德与法治五年级自主选择课余生活
课时教学设计
课题 学习 目标 自主选择课余生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 教学目标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。 3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。 重点 过好我们的课余生活 难点 过好我们的课余生活 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 复习提问：课余生活的意义和价值是什么？ 播放视频：思考：你存在这样的问题吗？我们应该如何过好自己的课余生活？ 讲授新课 【过好我们的课余生活】 1． 有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？ 小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。 回顾上节课的情景探究：暑假里，妈妈为小明报了二胡辅导班。妈妈认为拉二胡可以培养小明的音乐爱好，可是小明对二胡一点兴致也没有，只是硬着头皮去学习。 思考：面对这种不喜欢的兴趣爱好，我们应该怎么办？ 小结：（1）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 展示：选择困难大家帮 讨论，给出观点 学生活动 设计意图 思考、回答 引入谈论话题。 思考，回答。 引导学生自主选 讨论回答 讨论、回答 择课余生活应考虑意义。 以三个具体的片1、我想参加少年宫的街舞班，但是和学校的乐队排练冲突了，怎么办？
2、我觉得可选择的课余生活实在是太多了，我该怎么选择呢？你们能帮帮我吗？
征集规划小妙招：你能帮帮她吗？你有什么安排课余生活的小妙招？在小组内讨论分享。
思考、回答
段为媒介，讨论、归纳课余生活的重要意义，引导学生正确认识、并选择课余生活。
通过调查，了解学生感兴趣的活动及带来的收获。
引导学生理解有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。
引导学生合理规划自己的课余生活
小结：（3）要做到个体活动与群体活动结合， 室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。
PPT播放照片——小小普法员 处处宣法律---
小学生志愿者走入社区进行“七五”普法宣传活动
采访学生参加活动之前、过程中和活动后的想法。
思考：想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？
阅读课本P7资料。
小调查：你参加过类似的活动吗？这些活动你
思考、回答
阅读、思考、回答问题
理解、记忆
都喜欢参加吗？在参与服务他人和社会的活动中， 你有什么收获？
小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣， 但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。 ——有意义。
课余生活巧安排（合理规划）
过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划
我们的课余生活呢？
小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。
汇报交流
理解、记忆
小结：合理安排课余时间要考虑的因素： （1） 应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3） 请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。 5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。 请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。 请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。 课余生活守规则（守规则） 孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。 PPT呈现图片。P9例子。 呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。 课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。 分享 2人组讨论。 观看、思考、总结。 4人小组交流讨论 每个人动手做温馨提示卡。 三、小结 学生总结，教师补充。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。 板书设计 自主选择课余生活 过好我们的课余生活 作业设计 你是怎么过自己的课余生活的和小伙伴分享。 阅读、思考、回答问题 阅读、思考、回答问题 阅读、思考、回答问题 达成目标 引导学生在过课余生活时应遵守规则 课堂小结 板书
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