殷俊明 学生 语文 学科个性化辅导计划
一、学生基本情况： 学生姓名 学管师 学生心理分析 殷俊明 戴忠和 学校 咨询师 连元街 年级 本学科课时 小六 100H 性别 总课时 男 312H 性格特点 该生活泼开朗，兴趣比较广泛，善于表达，有上进心，学习积极主动，对老师很尊敬，认真听讲。 学习习惯 学习习惯较好，和老师积极交流，时间规划不是很合理，复习和巩固不够。 学习方法 学习缺乏学习技巧，学习缺乏思考，不能很好的灵活运用，学习语文的信心不够，方法不当，缺乏阅读，效率不高。 学情分析 孩子有上进心，迫切希望在短时间内提高自己的成绩，喜欢展示自己，希望成为主角，只是没有找到一套适合自己的学习方法， 如孩子有良好的学习时间规划，有足够精力上的投入，能刻苦学习，相信能迎头赶上。 1、 家长要让孩子做些力所能及的事，并为孩子做好榜样， 2、 激发兴趣，传授方法，形成良好的学习习惯 3、 家庭，学校同时抓，辅助、监督孩子的学习 4、 学生的动手性要加强，要学生做好笔记，及时巩固 5、 学生和家长要及时反馈学习的效果，多提建议，跟踪学习，及时调整。 6、多与孩子沟通，帮助学生调整好学习心态。 1、 激发学生学习兴趣，树立学习数学的自信心 2、 培养小孩良好的学习习惯和学习方法 3、 经过一段时间的学习，让学生克服懒散、分心的习惯 夯实基础，让小孩成绩稳定进步 解决方案 预期目标 名思教育一对一个性化学习中心 殷俊明 学生 12 月份（四次课）授课计划 本学科课时 第一次课 100H 已完成课时 312H 教学内容： 1、复习句子 2、现代文阅读理解 3、文言故事阅读 重难点分析：授课重点是修饰句子 难点是文言文阅读。 教学目标：学习如何修饰句子 ，提高阅读水平，加强阅读理解能 力训练。 第二次课 第三次课 教学内容：1、复习关联词。 2、文言文阅读。 重难点分析：授课重点是复习关联词，提高运用关联词的能力。 难点是文言文阅读。 教学目标：复习关联词，提高运用关联词的能力。 教学内容： 1、文言小故事 2、现代文阅读。 3、名句积累与运用 重难点分析：重点文言小故事 难点是现代文阅读 名句积累与运用 教学目标：提高阅读水平，加强阅读训练 教学内容：1、说明文阅读 2、古诗欣赏 重难点分析：重点是说明文阅读 难点是古诗欣赏。 教学目标：提高阅读水平，加强阅读训练，文言基础知识的掌握， 提高古诗词鉴赏能力。 本次月考，整体成绩进步明显，特别是写作方面进步很大；但是字词等基础知识方面还有待提高。 第四次课 考试分析 名思教育一对一个性化学习中心 上期计划执行情况 学生这一阶段学习较认真，对课文内容掌握较好，课本基础知识牢固。课外学习方面对句子修饰和关联词的掌握较好，现代文阅读及写作进步较大。 教师建议 教师寄语 校长签字：
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