语料库在高中英语写作中的应用

语料库在高中英语写作中的应用

作者：张润

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2014年第03期

【摘 要】 随着语料库的兴起和发展， 语料库被应用于越来越多的外语教学研究领域为外语学习提供真实的语言素材， 但是大多数基于语料库的外语教学研究主要围绕词汇及其搭配能力和语法结构展开， 但对于如何把语料库应用于写作教学的讨论却不多见。本文概述了英语写作现状及语料库的特点和优势， 重点探讨如何把语料库应用于写作教学。 【关键词】 语料库 写作教学 应用

语料库语言学是应用语言学的一个重要分支，是一门具有较强的实践性与应用性的交叉性学科。语料库语言学能提供大量真实的语言材料且在中学英语写作教学中有多种用途：语料库可以学生提高写作中语言的准确性；教师可以基于语料库创设新型的写作教学模式；学生可利用中国学习者英语语料库强化写作教学，以此减少学生写作中的错误，教师可以自建写作学习语料库，有助于促进评析学生的作文。 1. 英语写作现状 1.1 语言输入不够

目前存在的主要问题课堂语言输入不够，学生受基础词汇的限制无法创设大量丰富真实的语境让学生达到知识内化的目的。而语料库集中了大量丰富的、原汁原味的语言素材能为学习者提供多种多样的学习环境，从而弥补输入的不足。语料库的语境共现功能可以帮助师生得到某个词在语境中的实例。为选择真实、自然、典型的语言提供了依据，也为英语教学开辟了崭新的道路。

2. 语料库的特点和优势

2.1 语料库可以提供大量真实的语言素材

语料库可以为英语教学提供巨大的语料信息并借助计算机快捷而准确的检索信息。教师指导下学生主动语料库中检索、思考、观察、分析和总结根据自己的兴趣和自身的程度进行“探究”式的学习，从而掌握地道的英语。教师针对性的小型的语料，不但能满足学生的需要，而且可以培养基础薄弱的学生的学习兴趣。 2.2 优化教学过程

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利用现代信息技术建设的平行语料库、多模态语料库、动态语料库为教学提供基本的数据支撑，为英语教学提供频度信息、语境信息、语法信息、搭配信息和语用信息等，改进对语言的描述，使学生直接观察分析和感受真实的语言，学习效果会优于直接提供例句或根据语法书说教。教师通过数据驱动学习兴趣，向学习者呈现语言事实，提高以学生为中心的自主学习能力，优化了教学过程。如学生在写作中会写出如下句子：Although economic improvement may be caused by tourism， the investment and operation costs of tourism must also be considered. 对此， 教师就其中caused一词的用法提出疑问， 要求学生利用语料库进行查证， 通过对索引行的观察可以发现：

（1） Because the Home Secretary had been caused a few moments of discomfort. Here was one of ...

（2） The resultant explosion would have caused a major disaster involving a consider able loss （3） Condition of the digestive tract. It can cause abdominal pain， severe daresay， constipation

（4） Domestic product. Such a measure would cause acute embarrassment to the UK， which would need ...

（5） Other journalists and athletes have caused anger and bitterness， Red ford， who only took up ...

1）cause后接的名词宾语包括discomfort、embarrassment、anger等， 大多具有负面意义（ negative meaning）， 这表明cause一词具有明显的消极意义， 和它搭配使用的词也多是表示不良后果或影响等消极意义；

2） cause表示的原因与结果之间的关系一般是直接关系， 即原因直接导致结果。通过对比分析， 可以得知学生把cause和improvement一起搭配使用， 是明显的不合适的用法. 2.3将语料库方法应用于学生作文的错误分析

错误分析的目的是为了研究学习者的语言运用， 并帮助他们提高语言能力。教师收集学生的电子版作文， 并以文本形式贮存， 通过批改标识出学习者作文中出现的各种错误， 判别其类型， 总结学习者作文中的错误频率、种类等方面的信息， 这样不但可以掌握错误的类型分布， 而且还可以从错误的频率得知错误的程度， 了解学生作文中存在的问题， 在教学中进行显性输入教学， 可以做到有针对性地教学。 教师指导学生检索软件的使用方法， 让学生自我探索，增强学习者的语言意识， 增加对语言的敏感性。分析实际运用的语言实例发现目的语的语言特点并总结其规律。

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3. 结语

语料库不仅代表一种新的研究方法， 也代表一种新的思维方法，在英语教学过程中， 教师应充分重视丰富、自然的目标语语料及相关知识的输入， 并引导学习者根据实际情况恰当使用语言， 不断提高写作水平。随着语料库规模的不断扩大， 功能的不断完善， 它对英语写作教学和研究的发展将起到更大的促进作用并且具有积极的指导价值。但是每一种语言理论并不能全面的指导语言教学实践，教育工作者还应根据实际情况选择有效的语言学理论。 ■

[1] 陈潇. 语料库、语料库语言学及其应用[J]. 佛山科学技术学院学报， 2006（04）. [2] 杜诗春. 语料库语言学的发展前景与资源共享[J]. 现代外语， 2010（04）. [3] 胡壮麟. 语言学教程[M]. 北京：北京大学出版社， 2007.