小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校: 年 级: 任 课 教 师:
数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案
编订:XX文讯教育机构
小学数学教案 文讯教育教学设计
长方体和正方体的表面积(教学设计方案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标
1.使学生理解长方体和正方体表面积的意义,掌握长方体表面积的计算方法.
2.培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性,发展学生的空间观念.
教学重点
表面积的意义.
教学难点
长方体表面积的计算方法.
教学过程
一、复习准备.
1、说出长方形面积的计算公式.
2、看图回答.
(1)指出这个长方体的长、宽、高各是多少?
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(2)哪些面的面积相等?
(3)填空.
这个长方体上、下两个面的长是( )宽是( ).
左、右两个面的长是( )宽是( ).
前、后两个面的长是( )宽是( ).
3、想一想.
长方体和正方体都有几个面?(6个面)
二、揭示课题.
今天这节课我们就来学习和研究有关这6个面的一些知识.
三、教学新课.
(一)长、正方体表面积的意义.
1.老师和同学们都拿出准备好的长方体和正方体并在上面分别用“上”、“下”、 “左”、“右”、“前”、“后”标在6个面上.
2.沿着长方体和正方体的棱剪开并展平.(老师先示范,学生再做)
3.你知道长方体或者正方体6个面的总面积叫做它的什么吗?
教师明确:长方体或者正方体6个面的总面积,叫做它的表面积.
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(板书:.)
(二)长方体表面积的计算方法.
例1.做一个长6厘米,宽5厘米,高4厘米的长方体的纸盒,至少要用多少平方厘米
的硬纸板?
1.这题的问题,实际上就是要我们求什么?
2.长方体的表面积包括几组面积相等的长方形?每组面积相等的长方形的长、宽各是多
少?
3.学生分组讨论.
解法(一)
6×5×2+6×4×2+5×4×2
= 60+48+40
= 148(平方厘米)
解法(二)
(6×5+6×4+5×4)×2
=(30+24+20)×2
= 74×2
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= 148(平方厘米)
4.比较上面两种解答方法有什么不同?它们之间有什么联系?
解法(一)是分别算出上、下面的面积之和;前后面的面积之和;左右面的面积之和,
然后算总和.解法(二)是先算出上面、前面、左面这三个面的面积之和,再乘2,根据乘
法的分配律可将解法(一)改变成解法(二).
四、巩固练习.
1.一个长方体长4米,宽3米,高2.5米.它的表面积是多少平方米?(用两种方法计
算)
2.一个长方体铁盒,长18厘米,宽15厘米,高12厘米.做这个铁盒至少要用多少平
方厘米的铁皮?
五、课堂小结.
通过解答例1和做一做,你发现长方体表面积的计算方法吗?
结论:长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2
=(长×宽+长×高+宽×高)×2
六、课后作业.
1.一个长方体的木箱,长1.2米,宽0.8米,高0.6米,做这个木箱至少要用多少平方
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米木板?如果这个木箱不做上盖呢?
2.一个长方体的形状大小如下图.
(1)它上、下两个面的面积分别是多少平方分米?
(2)它前、后两个面的面积分别是多少平方分米?
(3)它左、右两个面的面积分别是多少平方分米?
七、板书设计
长方体或者正方体6个面的总面积,叫做它的表面积.
例1、做一个长6厘米,宽5厘米,高4厘米的长方体的纸盒,至少要用多少平方厘米
的硬纸板?
答:至少要用148平方厘米的硬纸板.
探究活动
小小设计师
活动目的
1、理解正方体表面积的意义.
2、发展学生的空间观念.
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活动形式
每4名学生为一组,分小组设计.
活动题目
纸箱厂要用硬纸板制作立方体.用下面的六个正方形连接在一起,组成的平面图形经折
叠后正好能构成立方体,这样的图形我们就叫立方体的表面展开图.请你设计不同的立方体
表面展开图.
参考答案
在立方体展开图的设计中,为了使图形既不重复又不遗漏,就需要进行适当的分类.我
们称立方体展开图中最长的一条为主干,这一条如果由四个正方形组成,就称主干为四方连,
同样主干有三方连,二方连等.这样,我们把展开图分成以下几类.
(1)主干为四方连.
(2)主干为三方连.
(3)主干为二方连.
【思考】立方体展开图中是否有主干为五方连的?
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
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