神奇的画幼儿园教案

神奇的画幼儿园教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的神奇的画幼儿园教案，欢迎大家分享。 神奇的画幼儿园教案1

教学目标：

1、通过学习，知道三原色，可以调出不同颜色。 2、会用简单的方法记录色彩名称。 3、在游戏中体验色彩变化带来的快乐。 教学准备：

三原色颜料调色板吸管三原色彩纸宣纸棉签 教学重点：

知道红色+蓝色=》紫色蓝色+黄色=》绿色 红色+黄色=》桔色

难点：理解比例不同，调出色彩的深浅不同 教学过程：

一、出示三原色小人，引出主题 导入语：

小朋友，今天有三位小朋友来咱们班做客了，看看是谁？ 二、调色让孩子在操作中知道三原色，两两结合，可调出不同颜色。

在调色盘中调色，观察色彩的变化 三、学习色彩的记录方法

将三原色彩纸，两两贴在一起，在空格中，将相应的两种颜色调出的色彩

用棉签涂在空格中

如：红色彩纸+蓝色彩纸空格中涂上紫色 四、游戏“吹泡泡”在游戏中体验色彩的变化

每个小朋友只用三原色吹泡泡，让泡泡落在宣纸上，重合的泡泡会变出更丰富的颜色，观察泡泡色彩的变化，自然结束。 神奇的画幼儿园教案2

活动目标：

1、认识宣纸，并探索、体验其吸水性强的特点。

2、了解宣纸着色部位和其涂胶水部位形成对比的有趣现象。 3、学习耐心的做事，能够在教师的指导下，按顺序操作。 活动准备：

经验准备：有涂色、涂鸦的经验。

物质准备：图画纸2张、宣纸2张、胶水1瓶、液体颜料2瓶、饮料罐2个、画刷1个、纸巾2张、教师示范用的宣纸、图画纸和画（自备）。

活动过程：

一、认识并探索作画材料。 （一）、胶水的特点

1.（出示胶水，宣纸，图画纸）今天我们进行活动的材料有这些，（拿起胶水）看，这是什么，你知道吗？

2.这是胶水，和固体胶一样都是可以用来干什么的？是的，可以用来粘东西的，有粘性，看看这个胶水是什么样的，它有颜色吗？

3.胶水是水吗？将手沾一点胶水（桌子中间用纸盘放着一点胶水和毛巾），用两个手指搓一搓胶水，你有什么感觉？你看到了什么？

4.小结：原来胶水是透明的，还有粘性的，可以粘物品的呢！ 二、宣纸的吸水性强

1.（取出宣纸和图画纸）这个是什么纸你们知道吗？这是宣纸，这是图画纸，我们上次课就已经认识了纸巾水彩颜色爬高速度是最快最高的，图画纸和牛皮纸水彩颜色能爬高，只是速度比较慢，还记得吗？

2.那么今天这个宣纸和图画纸我们一起也来比较一下吧。你可以看一看、摸一摸，再来说一说你的发现。（幼儿桌子上放好一份材料：宣纸、图画纸）

3.宣纸摸起来什么感觉？宣纸和图画纸比起来有什么明显的不同。 4.请你用手蘸点水把它滴到宣纸和图画纸上，分别来观察它们的变化。

5.你有什么发现？宣纸上滴水发现上面水怎么样，印染的很开，吸收的很多，图画纸上呢？宣纸就像个饿肚子的宝宝一样，一下子就能吃很多，而图画纸就像吃饱的孩子，只能慢慢吃，一点一点慢慢来。

三、今天我们用胶水在宣纸上画画，你觉得会是什么样的？胶水会像刚刚的水一样很快散开来吗？

1.（桌子上放着操作筐，人手一个）请你等一下拿出自己材料中的操作纸和胶水，打开瓶子，将胶水倒到碗里，轻轻蘸蘸胶水，在宣纸上面画你想画的图案，记住画好了以后要记得吹一吹，胶水需要晾干哦。

2.关注幼儿用胶水作画，画好了你可以给它吹一吹，也可以看看边上小朋友画的是什么图画。

3.现在请小朋友像上次一样将颜料倒入颜料碗并加入少量水，然后用画刷在用胶水画过的宣纸上均匀地涂色。

4.幼儿操作，教师巡视。涂色好的小朋友可以用纸巾铺在画纸上，轻轻地用纸巾吸掉画纸上的水分，揭去纸巾后你的作品就全部完成了。

5.完成的小朋友可以拿给家长看看，让家长和你一起找找你用胶水画的图案，涂胶水的部位和旁边的颜色有什么不同？

6.为什么要等胶水干了之后再涂色呢？你胶水多一些的部位和胶水少一些的部位，颜料涂上去后形成的对比效果有没有不同，可以让家长帮你一起找找看。

四、活动延伸

1.今天的探索活动中，因为宣纸吸水性怎么样？宣纸吸水性很强，加了水的颜料能够在上面很快地扩散。用胶水作画，干了以后，颜料就不能深入到胶水部分，在有胶水部分和无胶水部分就出现了不一样效果。

2.宣纸还能这样做更加漂亮的图案哦。（出示成品）知道这个是怎么做出来的吗？它是用丙烯颜料画画，水彩颜料涂色变出来的，有

兴趣的回家去尝试一下。 神奇的画幼儿园教案3

目标：

1、在熟悉沙特性的基础上，学习简单的\"抓、刮、抠\"等作画动作，掌握沙画的作画步骤。

2、在幼儿感受艺术形式的同时，大胆构思，启发想象，大胆的表达自己的感受。培养孩子的想象力、创造力和艺术鉴赏能力。

准备：

1、沙盘、细沙若干。

2、课件、相机、创作时用的轻音乐CD。 3、孩子在课前对沙的特性有一定的操作经验。 过程：

一、开始部分谈话导入，引起幼儿兴趣。

二、基本部分1、播放视频录像《神奇沙画》，让幼儿欣赏和观察。 问：你看到了什么?启发幼儿大胆表述。 问：沙画大师都用了哪些手法来作画？

2、幼儿结合视频尝试回答：在视频画面中出现的手法变化，教师引导幼儿徒手学习练习基本的作画手法。

3、出示教师的范画，请幼儿猜猜看老师的画中用了那些方法？ 4、请幼儿说一说自己想画什么？ 5、幼儿动手操作。

教师提醒幼儿操作时要注意的事项，再让幼儿进行操作，巡回指导，要求幼儿充分发挥自己的想像力，进行创作。

三、结束部分：

把幼儿的作品现场拍摄并欣赏，提升幼儿的成就感。

［活动延伸］幼儿试着评选自己最喜欢的作品，不断体验沙的变化。

神奇的`画幼儿园教案4

活动目标：

1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，学习用碘酒检测哪些常

见实物中有淀粉。

2、激发幼儿探索的欲望，提高分析、比较、判断、以及与同伴的合作能力。

活动准备：

1、一幅用淀粉水画成的画

2、淀粉水、碘酒、醋、黄酒，可乐、米饭（或面包）各种蔬菜水果切片若干。

活动过程：

1、出示一张纸，请小朋友猜一猜。

小朋友们，我这是一张画，上面画了什么？谁来猜一猜。（出示一瓶喷剂）这是一种神奇的药水，我来它喷一喷，瞧，这是怎么回事呢？我们先来做两个实验。

2、出示淀粉水让小朋友做一做。

（ 1 ）、你们看，这是什么？（出示淀粉水）它和自来水有什么不一样呢？这种水叫淀粉水。这个淀粉水很神奇，只要和它的好朋友在一起，就会有奇妙的变化，白色的淀粉水马上变成深蓝色了。（出示已变好的水）谁有这么大的本领，让淀粉水变成这个样子呢？我这里准备了四种材料，先来看看、闻闻、说说这些是什么东西？（把这四种材料展示给幼儿辨别，说说都是些什么）

这四种材料里哪一种是可以让淀粉水变深蓝色的呢？我要请小朋友大家动动小手试试。

（ 2 ）、提出操作要求和介绍记录方式。

每张桌上有四杯淀粉水，四个贴上标记的小碗里装着四种材料，请用小勺子把小碗里的水轻轻舀到小杯子里，一个杯子放一种水，看看是哪种标记碗里的水可以让淀粉水变深蓝色。然后你们一张桌子选一个代表在记录纸上记下来。（出示记录纸，介绍记录方式）

（3）幼儿操作并记录， 教师巡回指导。

（4）讨论、交流，请小朋友们说一说自己的发现。

刚才你们在玩的时候发现了什么？是哪个碗里的水让淀粉水变成深蓝色了？

小结：碘酒让淀粉水变了。 3、 找一找常见实物中有没有淀粉。

（ 1 ）刚才我们发现淀粉水遇碘酒会变蓝色，那什么东西里有淀粉呢？（幼儿自己猜）你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。（出示米饭，黄瓜、西红柿、土豆、山芋的切片）猜一猜，这些东西里有淀粉吗？那怎样才知道呢？刚才我们做过了实验，淀粉遇到碘酒会变深蓝色，只要用小棉签蘸一点碘酒，在这些东西上涂一涂，就可以知道了。

（ 2 ）出示记录纸，介绍怎么记录。

（ 3）幼儿第二次操作并记录，教师巡回指导。 （4）交流讨论，谁找到了淀粉，你是怎样找到的？

4、两个实验做完了，现在你们知道这幅画中的秘密吗？（用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了）

活动延伸

用淀粉水画画真神奇啊，你们想不想试试，那下次我们上美术课的时候就用淀粉水和碘酒来画一幅最神奇的画，好吗？ 神奇的画幼儿园教案5

活动目标：

1、幼儿通过实验，初步了解白板笔里面主要含有墨水和粘着剂。 2、幼儿亲自操作，并能感知白板笔在瓷盘上画的图案和瓷盘分开的简单原理。

3、体验游戏带来的乐趣。 重点难点

重点：幼儿通过实验，初步了解白板笔里面主要含有墨水和粘着剂。

难点：能感知白板笔在瓷盘上画的图案和瓷盘分开的简单原理。 活动准备

水性白板笔、油性记号笔、白色瓷盘、大的透明碗、1杯清水、滴管若干、抹布、小镜子

活动过程

一、故事导入

师：小朋友们听说过“神笔马良”的故事吗？ 幼：没有......

师：那老师今天为小朋友讲一讲“神笔马良”的故事吧！在很久以前，有一个叫马良的小朋友非常喜欢画画。有一天，他得到了一支神奇的笔，能把画出来的东西变成真的。听到这里，小朋友们是不是也想拥有这样神奇的笔来作画呢？

幼:想……

二、寻找消失的画

师：老师今天带来了一些笔，分别是记号笔、水性白板笔、小镜子，我们现在就用这三种材料一起玩游戏。请小朋友先用马克笔在镜子上画画，然后用抹布擦一擦，看看有什么变化呢？再用水性白板笔在镜子上画画，用抹布擦一擦，你发现了什么呢？

（1）、幼儿自主实验，教师巡回指导。

幼儿通过实验操作知道了记号笔画到镜子上用抹布是擦不掉的，而水性白板笔画到镜子上，用抹布一擦就什么也没有了。

（2）、教师总结

师：因为水性白板笔的墨水与记号笔的墨水相似，都含有强力的粘着剂，但是水性白板笔中含有的粘着剂较少，容易被擦掉；而记号笔中含有的粘着剂较多，所以不容易被擦掉。

三、《让画飘起来》 1、教师讲解实验过程

师：请小朋友把瓷盘轻轻的放在桌子上（小心不要摔坏划破手指），然后拿水性白板笔在盘子中间画上小蝌蚪（小蝌蚪要涂满），最后用滴管慢慢的滴在小蝌蚪边上(水不要太多），使水轻轻的覆盖住小蝌蚪后，轻轻的晃动瓷盘，多次尝试，直到小蝌蚪能游动起来。

2、提供材料，幼儿进行实验

幼儿实验过程中，教师巡视指导并及时观察记录。 3、教师小结

师：为什么小蝌蚪会动起来呢？

幼：因为加水了。

师：因为水性白板笔的墨水密度比水小，所以水倒入后小蝌蚪的漂浮力克服了粘着力，无法溶解在水中，难以破坏笔迹形状，所以画可以在水上漂浮着。

四、激发幼儿进一步探究实验的兴趣。

师：下面我们一起来玩个好玩的游戏，名字叫《镜子作画》。 1、《镜子作画》的方法

师：首先拿水性白板笔在干净的镜子上画出喜欢的形状，再将画好画的小镜子竖着放入透明水盆中(3名幼儿用1个透明水盆），慢慢放入，轻轻的晃动，等待画漂浮后，再用抹布将小镜子擦干，再继续画自己喜欢的图案。

2、幼儿进行实验，教师巡回指导。 五、延伸活动

师：请小朋友回家后用不同材质的盘子试一试（玻璃盘、塑料盘、不锈钢盘），看看什么材质的盘子最容易使画浮动起来？来园后与小朋友一起分享！

活动总结

水性白板笔可以在瓷盘上画小蝌蚪，边滴水边轻轻的晃动使小蝌蚪变活，也可以在小镜子上画图案，轻轻地放在水里使画的图案游动起来。是因为水性白板笔含有粘着剂，干燥后在物体表面形成一层薄膜，而水性白板笔的墨水密度比水小，所以画可以在水上漂浮着。 神奇的画幼儿园教案6

活动目标

1、初步了解沙画的作画步骤。学习简单的“抓、漏、刮、捏、扣”等动作。

2、培养孩子的想象力、创造力和艺术鉴赏能力。 3、体验沙画带来的快乐。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 教学重点、难点

重点：了解沙画的作画步骤

难点：学习：抓、漏、刮、捏、扣等动作 活动准备

卡纸数张（跟幼儿人数相同）大量的沙沙画视频及图片 活动过程 一、开始部分

谈话导入，引起幼儿兴趣。 二、基本部分

1、播放视频<<神奇沙画>，让幼儿欣赏和观察。

幼儿尝试回答：你看到了什么？你看到了这段录像会有什么样的感觉？

教师小结：启发幼儿大胆表述自己的感受。 2、再次播放视频

沙画大师都用了哪些手法来作画？

幼儿结合视频尝试回答：在视频画面中出现的手法变化。让幼儿自由操作，教师引导幼儿学习练习基本的作画手法。

3、通过启发性提问，萌发幼儿对沙画的创作愿望。 4、幼儿操作

教师巡回指导，要求幼儿同伴间合作，充分发挥自己的想像力，进行创作。（播放轻音乐）

5、把幼儿的作品现场拍摄并欣赏，提升幼儿的成就感。启发幼儿根据自己的画面给作品取名字。

三、结束部分：

幼儿试着评选自己最喜欢的作品，不断体验沙的变化。 教学反思

大班的幼儿对新鲜的事物具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已经不能满足大班幼儿的创作形式。沙子对于孩子来说是熟悉的，而沙画对于孩子来说却是新颖的，因此，我在原有的绘画基础上，选择了绘画方式比较新颖的，幼儿的兴趣浓厚，都能积极主动的参与到活动中来，但是后面的幼儿作画，幼儿思维没打开，作品过于单一。