认 识 钟 表
整 时
教学课题：认 识 钟 表
教学内容：教科书第84—85页
教学目标：1、知道钟面上时针，分针，12个数，并结合生活经验会看整时。
2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力、归纳表达能力及动手操作能力。
教学重点：认识钟面，认识整时。
教学难点：认识整时，会看整时。
教具、学具准备：多媒体课件、学具钟表.
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：今天是小红的生日，老师呀送了一个礼物给他，谁能猜一猜是什么礼物呢？
生：玩具车，模型飞机，闹钟......
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PPT出示图片：闹钟
师：（闹钟也是钟表王国中的一员）今天，就让蓝猫带我们一起去逛逛钟表王国吧！（课件出示各种钟表）
师：你知道，这些钟表在我们生活中有什么作用吗？（生作答）原来钟表在我们的生活中有着这么大的作用呀！今天我们就来和钟表交朋友，认识钟表。（师板书，生读题）
二、探索新知，合作交流
1、认识钟面
师：看，蓝猫给我们送来了一个钟表，（大屏幕出示）请仔细观察钟面，看看钟面上都告诉了你哪些信息？
生汇报：
①12个数字（跟着课件按顺序数一数数字）
②有两根指针（这两根指针有什么区别？分针又长又细，时针又短有粗。）
③刻度线（原来还有个小秘密，这些刻度线把我们的钟面分成了一些
格子，请看1～2之间有一个大格，你知道钟面上一共有几个大格吗?数一数）
师小结：通过刚才同学们的仔细观察，我们知道了钟面上有又长又细的分针，又短又粗的时针，有12个数字和刻度线，这12个数字和刻度线把钟面分成了12个大格。
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师：同学们，时针和分针是静止不动的吗？时针和分针要有规律的转动起来才可以帮我们记录时间，那它们是怎样转动起来的呢？我们一起来看看。（课件演示钟表时针、分针转动）我们用手来比划比划。（顺时针方向）观察时针、分针谁转得快？
2、认识整时。
师：听谁家的闹钟响了，我们一起去看看。
（1）观察P84主题图，用自己的话概括图中的内容。
（2）观察钟面上显示的时间。
◆长长的分针指着几？（学生的回答）
◆短短的时针指着几？（学生的回答）
◆引导学生说出：分针指向12，时针指向7就是7时。
师：我们把7时写下来，先写7，再写时。
3、学习时刻的另一种表现方法。
师：瞧，小红的床头柜子上还放着一个电子表，电子表上显示的时间你认识吗？你知道电子表示怎样显示时间的吗？（电子表的中间是冒号，冒号右边是两个0，左边是几就是几时）你还在什么地方见过电子表？（电话显示器上、电视上、手机上。）
4、观察钟表认识8时、3时、6时。
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师：看，蓝猫又给大家送来三个钟面，我们一起来认一认。用电子表该如何表示呢？（请三位学生到黑板上写出来）
师：这三个时刻都是整时，你发现它们有什么共同点？那你能用一句话说说看整时的方法吗？教师引导学生总结：分针指向12，时针指向几，就是几时。
5、动手拨一拨。
请学生用学具钟拨一拨,师说时间。并用双手做出3时、6时、9时、12时。
三、反馈练习，加深巩固
1、P85学生独立做一做。小明几时看书，几时睡觉？
2、为什么都是9时而小明做的事不一样？
◆一天时针在钟面上要走２圈，所以有两个9时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。
3、用上午、下午、晚上这些词语说说小明的一天。
四、做游戏。
1、猜谜语。
2、时间蹲游戏。
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五、布置作业。
六、课堂总结
亲爱的同学们，时间是宝贵的，珍惜时间就是珍惜生命，希望每个同学从现在起做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。
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