教学目标
1准确、流利地朗读课文。 2对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 3培养自学水平。 教学重点
1、通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。 教学准备：学生提前预习 教学过程：
一、了解文本 提出问题 1、提问题 （1）导入 （2）检查预习 （3）提出问题 2、炼问题
课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？这幅图到底有什么特别之处？ 二、走进文本 分析问题 1、探问题
（1）我们的课文对它实行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这个课能够用“图文对照法”。 （2）自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。 （3）、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 （4）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
（5）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引
导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。 2、辩问题
体会“张择端画的画，是多么传神啊！” 3、明问题
欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，我们懂得了我国的文化真是博大精深。
三、走出文本 解决问题 1、理问题
请同学针对一幅画仿照作者的写法写一段话。 2、明问题
通过这节课我们体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。 3、延问题
中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。 四、作业 摘抄词语 板书设计：
20*一幅名扬中外的画 《清明上河图》 人物 街市 情景
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